Norma Legal Oficial del día 05 de Abril del año 1999 (05/04/1999)
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NORMAS LEGALES
MORDAZA
MORDAZA, lunes 5 de MORDAZA de 1999 CONTENIDO
EDUCACION
Aprueban Estructura Curricular para la Educacion Primaria de Jovenes y Adultos
RESOLUCION MINISTERIAL Nº 302-99-ED MORDAZA, 30 de marzo de 1999 CONSIDERANDO: Que, corresponde al Ministerio de Educacion orientar el desarrollo del Sistema Educativo Nacional, MORDAZA los planes de estudio y los programas curriculares basicos; Que, la Direccion Nacional de Educacion de Adultos ha revisado, evaluado y reajustado la Estructura Curricular para la Educacion Primaria de Jovenes y Adultos; Que, el Programa Curricular en mencion contiene las competencias de las areas de desarrollo curricular obligatorias, base para la diversificacion curricular, segun lo dispuesto en las Normas para la Gestion y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos, aprobadas mediante Resolucion Ministerial Nº 016-96ED; Con la visacion de la Direccion Nacional de Educacion de Adultos y la Oficina de Asesoria Juridica del Ministerio de Educacion; De conformidad con la Ley Nº 23384, Ley General de Educacion; el Decreto Ley Nº 25762, modificado por la Ley Nº 26510; y los Decretos Supremos Nºs. 051-95-ED y 00298-ED; SE RESUELVE: Articulo 1º.- Aprobar la Estructura Curricular para la Educacion Primaria de Jovenes y Adultos, que forma parte integrante de la presente resolucion. Articulo 2º.- Disponer la aplicacion generalizada de la Estructura Curricular, aprobada en el articulo anterior, en todos los Centros y Programas Educativos del MORDAZA, a partir de la fecha de publicacion del presente dispositivo. Articulo 3º.- Encargar a la Direccion Nacional de Educacion de Adultos la expedicion de los dispositivos necesarios para la aplicacion generalizada del curriculo aprobado mediante la presente resolucion, asi como para su monitoreo y evaluacion. Registrese, comuniquese y publiquese. MORDAZA MORDAZA MORDAZA Ministro de Educacion
1. MORDAZA DE REFERENCIA. 2. EL CURRICULO, SUS ACTORES Y EL CENTRO EDUCATIVO. 2.1 2.2 2.3 2.4 El Curriculo. Los Participantes: Perfil. Los Actores Internos del Centro Educativo. Los Actores Externos al Centro Educativo.
3. VISION Y MISION DE LA EDUCACION PRIMARIA DE JOVENES Y ADULTOS. 3.1 Vision. 3.2 Mision. 4. POR UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD DE LOS CENTROS Y PROGRAMAS DE EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS. 5. ELEMENTOS BASICOS PARA LA PROGRAMACION CURRICULAR. 5.1 Lineamientos del Curriculo 5.2 Areas del Curriculo. 5.3 Desarrollo de las Areas para la Programacion Curricular: . AREA DE COMUNICACION . AREA LOGICO-MATEMATICA . AREA DE IDENTIDAD CULTURAL Y VALORES ETICO-RELIGIOSOS . AREA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE . AREA DE COMPETENCIA LABORAL . AREA DE ACTIVIDADES RECREATIVAS
1. MORDAZA DE REFERENCIA La sociedad humana del siglo XXI esta siendo modelada por nuevas y poderosas fuerzas que incluyen la globalizacion de la actividad economica, la creciente importancia del conocimiento como prerrequisito a la participacion en actividades humanas trascendentales y la progresiva democratizacion de los sistemas politicos. Vivimos en un MORDAZA con profundas transformaciones; marcadas por la Revolucion Tecnologica, por los cambios de organizaciones, por un MORDAZA que crea y recrea valores y habitos, e impone cambios en las relaciones sociales. Los cambios que implica la superacion progresiva de los problemas subsistentes y la cristalizacion de un conjunto de fenomenos economicos, sociales, politicos y culturales, a traves de la globalizacion de las sociedades y la modernizacion de sus sistemas. Pero sobre todo, es necesario considerar los avances cientifico-tecnologicos porque contribuyen en el desarrollo de muchas areas del conocimiento humano y cuya aplicacion ha revolucionado la MORDAZA de nuevas formas organizacionales y ha facilitado el acceso a la informacion actualizada, entre otras. Asumir esta exigencia implica lograr consensos sociales en la comunidad nacional, para reconceptualizar la educacion como la expresion de "aprender a aprender; aprender a hacer; aprender a ser; y aprender a vivir juntos", para ser gestores de nuestros propios aprendizajes. Los cambios impuestos por el modelo economico en nuestro MORDAZA, exigen del sistema educativo: superar los estilos tradicionales de ensenanza, comprometiendose con una adecuada formacion y desarrollo humano; asegurar una mejor distribucion del acceso a una educacion de calidad; reconocer que el binomio educacion y conocimiento son el eje de la transformacion productiva con equidad. Proponer un MORDAZA CURRICULO para la EDUCACION PRIMARIA DE JOVENES Y ADULTOS exige
MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION DE ADULTOS ESTRUCTURA CURRICULAR PARA LA EDUCACION PRIMARIA DE JOVENES Y ADULTOS 1999 MORDAZA PERU MINISTRO DE EDUCACION Dr. MORDAZA MORDAZA MORDAZA MORDAZA VICEMINISTRA DE GESTION PEDAGOGICA Ing. MORDAZA MORDAZA MORDAZA VICEMINISTRA DE GESTION INSTITUCIONAL Dra. MORDAZA Seto Miyamoto DIRECTORA NACIONAL DE EDUCACION DE ADULTOS Dra. Marinoly MORDAZA MORDAZA