Norma Legal Oficial del día 05 de Abril del año 1999 (05/04/1999)

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NORMAS LEGALES

MORDAZA, lunes 5 de MORDAZA de 1999

- Es capaz de generar auto empleo o desempenarse con niveles competitivos en actividades productivas o de servicio, para ganar su sustento y mejorar sus condiciones de MORDAZA en un MORDAZA de continuas y nuevas exigencias. - Fomenta la importancia de los valores artisticos y de las actividades recreativas y deportivas como parte importante de su desarrollo integral y como medio de expresion de su identidad. 2.3 LOS ACTORES INTERNOS DEL CENTRO EDUCATIVO Los directores y docentes constituyen los actores internos de los centros y programas de Educacion de Jovenes y Adultos y tienen la gran responsabilidad de la organizacion, ejecucion y evaluacion de los procesos educativos que se desarrollan en su centro o programa y de ello depende, en gran medida, la calidad de las competencias que adquieren los participantes; en terminos de un optimo desarrollo integrado de conocimientos, habilidades y actitudes que conforman su capacidad de desenvolvimiento en la MORDAZA practica. Los actores internos deberan estar en permanente condicion de responder a las exigencias actuales y futuras que la Educacion de Jovenes y Adultos les plantea, considerando las situaciones de pobreza y marginacion que viven gran parte de los participantes y teniendo presente que esta modalidad de educacion debe partir de lo que estos ya son, para ayudarlos a realizarse en su proyecto de vida. El perfil que el educador de adultos debe tener, se configura con lo siguiente : - Capacidad para aprender continuamente. - Pensamiento abstracto y sistematico. - Vision integral de la sociedad y del mundo. - Profunda formacion etica y humanistica. - Compromiso con un esfuerzo continuo de superacion. - Capacidad para actuar en la sociedad de la cual forma parte. - Capacidad para mejorar e innovar las condiciones de MORDAZA y de trabajo. - Iniciativa para la experimentacion y la auto y mutua reflexion. - Valores de colaboracion y responsabilidad civica. - Capacidad de entender las trascendencias de sus propios actos. - Capacidad para desempenarse como profesional, como ciudadano y como persona. - Capacidad para convertirse en autentico agente de cambio. - Conciencia del papel que cada uno desempena como parte de una estructura productiva, de una familia y de una comunidad. 2.4 LOS ACTORES EXTERNOS AL CENTRO EDUCATIVO En un MORDAZA de modernidad, la participacion de las fuerzas dinamicas del MORDAZA tienen una importancia gravitante en la educacion y representan a los actores externos de la accion educativa. El aprendizaje no solamente ocurre en el centro educativo. La accion de aprender o comprender trasciende a la MORDAZA tradicional de escolarizacion, siendo el aprendizaje un MORDAZA permanente que se da a traves de toda la MORDAZA del ser humano. Las transformaciones que se dan en las actividades y disciplinas: cientifica, politica, economica y tecnologica, demanda de los individuos y de la sociedad la adopcion de nuevos paradigmas y concepciones del MORDAZA, que obligan a conocer, comprender, hacer y adaptarse permanentemente a los avances del desarrollo. Es decir, los jovenes y adultos deben adquirir las competencias educativas que les dote de la capacidad necesaria para insertarse con exito en la sociedad. 3. VISION Y MISION DE LA EDUCACION PRIMARIA DE JOVENES Y ADULTOS 3.1 VISION En la modalidad de Educacion Primaria de Jovenes y Adultos, respecto del futuro de sus servicios educativos y participantes, se tiene la siguiente vision :

- Calidad y pertinencia del servicio educativo, ofertado a traves de un sistema flexible que se adecua dinamicamente a la creciente velocidad de cambio en los conocimientos y la tecnologia, en un entorno cada vez mas informatizado e hipercomunicado. - Egresados de la modalidad de Educacion Primaria de Jovenes y Adultos con autonomia para continuar aprendiendo, con mentalidad productiva, generadores de su propio empleo y con la capacidad de integrarse exitosamente a la actividad economica en el MORDAZA de globalizacion. 3.2 MISION Es mision de la Educacion Primaria de Jovenes y Adultos: - Brindar aprendizajes significativos que garanticen la satisfaccion de las Necesidades Basicas de Aprendizaje de los jovenes y adultos, posibilitando su desarrollo integral, potenciando sus capacidades individuales mediante la adquisicion de competencias sustentadas en una cultura de valores que les permita desenvolverse con eficiencia y eficacia en su entorno. - Elevar la calidad del servicio educativo de los centros y programas de Educacion de Jovenes y Adultos a traves de una nueva gestion institucional con sentido emancipatorio y transformador, que responda a los desafios cientificos y tecnologicos en permanente cambio, con la participacion de agentes educativos competentes en la aplicacion de nuevos ritmos de trabajo y el empleo de tecnologia disponible, que asegure una gestion de calidad en escenarios multiples con ofertas diversificadas. - Promover las condiciones para el desarrollo social y el mejoramiento de la calidad de MORDAZA de los participantes de la modalidad y de la comunidad, a traves de una educacion ligada al trabajo y al desarrollo local, proponiendo los aprendizajes significativos que el MORDAZA requiere para impulsar su desarrollo. 4. POR UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD DE LOS CENTROS Y PROGRAMAS DE EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS Los acontecimientos y MORDAZA cambios que se vienen dando a nivel de la economia, la politica y la cultura; y la crisis de los paradigmas, han constituido ejes de reflexion para ver la realidad y la mision que en MORDAZA debe cumplir la educacion. La educacion es una actividad a largo plazo; por eso requiere de condiciones que otorguen mayor legitimidad, continuidad, recursos adecuados e instancias de control a sus instituciones y servicios educativos La autonomia efectiva de los centros y programas de Educacion de Jovenes y Adultos les permitira responder a los requerimientos y a las demandas especificas de la comunidad a la que debe servir y canalizar el aporte de recursos y la participacion permanente de nuevos actores, multiplicar su capacidad de relacionarse dentro del sistema educativo y la sociedad. La institucionalidad de los centros o programas de Educacion de Jovenes y Adultos se reorientara a partir del reconocimiento de: la obsolescencia o el agotamiento de las propuestas pedagogicas, organizativas y de gestion, que requieren ser reelaboradas con niveles adecuados de pertinencia, relevancia y calidad, teniendo como referentes principales a los sujetos educativos; las multiples demandas que se hacen desde la economia, la politica, la cultura, las organizaciones populares y las exigencias de un desarrollo sustentable; la necesidad de ver el MORDAZA rol del docente de jovenes y adultos; la necesaria recuperacion y el incremento de la credibilidad de los centros o programas en el MORDAZA de una nueva dinamica comunitaria; las reformas constitucionales en desarrollo y el protagonismo de la sociedad civil. Asimismo, teniendo en cuenta la apertura para el protagonismo de los sujetos educativos, la necesidad de ofertar modelos pedagogicos, organizativos y de gestion, abiertos y convocantes y de calidad; y las nuevas relaciones entre el centro o programa educativo con la comunidad. La nueva institucionalidad sera el espacio y la estructura adecuada para la construccion de una pedagogia con sentido emancipatorio, transformador, que responda a los desafios cientificos y tecnologicos del MORDAZA contemporaneo y a la constitucion de sujetos sociales y politicos. Es