Norma Legal Oficial del día 05 de Abril del año 1999 (05/04/1999)
Si dese vizualizar el documento entero como pdf click aqui.
TEXTO DE LA PÁGINA 6
Pag. 171658
El Emisor El Receptor El Mensaje El Medio
NORMAS LEGALES
MORDAZA, lunes 5 de MORDAZA de 1999
(Hablante) (Oyente) (Significado) (Lenguaje y medios no linguisticos)
En tal virtud, la eficiencia del uso del lenguaje requiere del dominio de las habilidades basicas de una adecuada expresion del mensaje por parte del hablante y de una atenta disposicion de escuchar con comprension por parte del oyente, de modo que en forma alternativa, permita su participacion en los diversos eventos comunicativos: conversacion, exposicion, debates, etc. Tomando en cuenta estos factores, es necesario formar al participante en la competencia (dominio) tanto del habla como de la interpretacion de los mensajes y contenidos de los medios informativos, todo lo cual le facilitara una buena comunicacion en situaciones reales de la vida. La competencia comunicativa debe generarse como resultado de la practica permanente de las habilidades de la expresion oral, la lectura, la escritura, el conocimiento de la teoria gramatical y la comprension de los medios no linguisticos (senales, simbolos, imagenes, expresiones plasticas, gestuales, etc.) que se adquieren progresivamente, de manera integral y funcional, de acuerdo a las necesidades de interaccion social de los jovenes y adultos. El Area de Comunicacion permitira al participante vincularse de manera mas efectiva con su medio ambiente natural, social asi como en las actividades economicoproductivas. Le ayudara a adquirir conocimientos y captar informaciones de manera reflexiva, para poder desempenarse en la solucion de problemas cotidianos. Tomando en cuenta la realidad multilinguista de nuestro MORDAZA, el Area de Comunicacion enfatiza, en particular, el desarrollo de la lengua espanola, reconociendo la necesidad de revalorar y fomentar el empleo de las lenguas nativas y las diversas manifestaciones culturales a las que pertenece. Considerando el criterio de la integracion linguistica, se debe partir del reconocimiento de las normas del habla local y avanzar gradualmente hacia la comprension de normas generales. Se evitara todo MORDAZA de actitudes de discriminacion hacia el habla de cada participante. B. COMPETENCIAS El Area de Comunicacion en la Educacion Primaria de Jovenes y Adultos se orienta a que el participante adquiera las siguientes competencias : - Se expresa con claridad, en forma oral y escrita, en los distintos eventos comunicativos, utilizando con seguridad sus propios medios expresivos. - Lee, en forma comprensiva, textos breves y sencillos que inciden en experiencias significativas de la MORDAZA cultural y laboral. - Comprende e interpreta los contenidos de textos literarios breves. - Escribe en forma legible, textos breves sobre sus experiencias y su entorno socio-cultural. - Escribe, haciendo uso de la narracion y la descripcion, breves leyendas, cuentos, paisajes, anecdotas, etc., de su lugar de origen. - Comprende e interpreta el mensaje de las imagenes, codigos sociales, simbolos y senales convencionales. - Reconoce, con caracter instrumental, los aspectos fundamentales, de uso practico, de la estructura gramatical de la lengua. C. EJES TEMATICOS El Area de Comunicacion, se organiza teniendo como proposito formar en los participantes habilidades de comunicacion a traves del desarrollo de los siguientes ejes: C.1 COMPRENSION Y EXPRESION ORAL Constituye el punto de partida en el ejercicio del lenguaje, especialmente dialogico y requiere que el participante tenga la capacidad de actuar como hablanteoyente eficaz. Comprende los siguientes aspectos: - Aspecto formal: orientado a la correcta pronunciacion y entonacion al expresar comunicaciones orales de
diverso tipo. Asi mismo se incluye la utilizacion de un vocabulario variado y adecuado al contexto. - Expresion: implica poner en ejercicio la capacidad del individuo para pensar y luego expresar con naturalidad y orden las ideas, experiencias y situaciones diversas del acontecer de la vida. Las formas que se pueden utilizar para la expresion oral son: mensajes, conversacion libre, narraciones, descripciones, dialogos, exposiciones, discusiones grupales, entre otras. - Comprension e interpretacion del contenido y el sentido de los mensajes que emiten los otros hablantes. El eje de expresion y comprension oral es el sustento basico de los otros aspectos comunicativos con los cuales debe desarrollarse en forma conjunta y correlacionada. C.2 ANALISIS E INTERPRETACION DE IMAGENES Y MEDIOS AUDIOVISUALES Este eje busca familiarizar al participante con otros medios de comunicacion alternativos al lenguaje, basicamente con aquellos que utilizan la imagen. Incluye la habilidad critica de saber analizar e interpretar el mensaje de imagenes, senales, simbolos, manifestaciones del comportamiento socio-cultural, etc., todos los cuales estan estructurados por sistemas de codigos o normas que responden a determinados significados en la actividad humana. Se busca ademas que el participante no sea un receptor pasivo de los mensajes visuales, sino un interlocutor activo que asume una posicion ante la informacion que recibe. C.3 LECTURA COMPRENSIVA La lectura es una habilidad que se desarrolla desde los primeros momentos del aprendizaje de la lecto escritura hasta la consecucion progresiva de una capacidad de comprender e interpretar textos, ya MORDAZA periodisticos, literarios, tecnicos o cientificos, priorizando los temas relacionados con las experiencias en los ambitos de la salud, vivienda, trabajo, ecologia, etc. que concuerden con los intereses y necesidades de los participantes. La lectura ofrece un MORDAZA fecundo de informacion que permite conocer nuevas ideas, vivencias y formas expresivas e incrementar el vocabulario. Es importante diferenciar la lectura oral de la silenciosa; y en ambos aspectos incidir en la comprension de los mensajes en diversos niveles, que progresivamente va adquiriendo el participante: - Retencion: captar y aprender los contenidos del texto. - Organizacion: ordenar elementos y vinculaciones que se dan en el texto. - Interpretacion: descubrir los aspectos implicitos en el texto y reordenar los contenidos en un MORDAZA enfoque. - Valoracion: formular juicios basandose en la e x p e riencia y en los valores. Finalmente, es importante iniciar a los participantes en el conocimiento de la literatura para que puedan apreciar valores esteticos, sociales, culturales, MORDAZA y recreativos, presentes, a traves de la lectura de las obras literarias de la localidad, region o pais. C.4 EXPRESION ESCRITA La expresion escrita supone las habilidades de conocer y utilizar el sistema de la escritura, la capacidad de realizar composiciones escritas expresando ideas, sentimientos y experiencias personales, asi como la habilidad para exponer, en forma coherente, contenidos culturales y cientificos. Comprende tambien la utilizacion del vocabulario, caligrafia legible y correcta ortografia. El perfeccionamiento de la ortografia parte de la MORDAZA distincion de que existe mayor cantidad de letras (grafias) y de formas de letras (minusculas y mayusculas) empleadas en la lengua escrita en comparacion con la cantidad de fonemas de la lengua oral. En este mismo MORDAZA esta comprendido el uso de los signos de acentuacion, puntuacion, entonacion y otros. El ejercicio de la escritura, al igual que la expresion oral, MORDAZA con mayor enfasis el MORDAZA del razonamiento y el pensamiento creativo, lo cual garantiza que la redaccion y composicion tenga coherencia y permita transmitir las ideas en forma logica.