Norma Legal Oficial del día 29 de Enero del año 2001 (29/01/2001)


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TEXTO DE LA PÁGINA 19

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001

SEPARATA ESPECIAL

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MORDAZA

El Ministerio de Educacion define, en el umbral de un MORDAZA siglo, su mision estrategica como una tarea de promocion del desarrollo de la persona. Para llevarla a cabo, en estos ultimos anos ha impulsado el mejoramiento de la calidad del Sistema Educativo con el fin de brindar una formacion integral y permanente, orientada a desarrollar competencias que permitan comprender y actuar sobre el entorno. La Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educacion Secundaria (UDCREES) de la Direccion Nacional de Educacion Secundaria y Superior Tecnologica (DINESST) prosigue el MORDAZA de construccion curricular y recogiendo sugerencias pertinentes ha elaborado el presente Diseno Curricular Basico de Educacion Secundaria de Menores. El Diseno Curricular Basico de Educacion Secundaria de Menores responde a un diagnostico de la situacion educacional peruana y recoge, a su vez, los aportes de quienes son los protagonistas en este proceso: docentes, estudiantes, padres de familia, especialistas, estudiosos y funcionarios del ramo. Su desarrollo ha seguido la orientacion de una cultura pedagogica cuyos postulados centrales se sustentan en enfoques, estrategias y metodologias educativas nacionales y de otros paises. El Ministerio de Educacion hace llegar la presente propuesta, que continuara experimentandose en los Centros Educativos Piloto de Educacion Secundaria de Menores (Adolescentes), en un contexto de MORDAZA evaluacion y consulta nacional para propiciar un Acuerdo Nacional por la Educacion que permita establecer la estructura del sistema educativo y la pertinencia de esta experiencia que propone una secundaria de cuatro MORDAZA y el Bachillerato Direccion Nacional de Educacion Secundaria y Superior Tecnologica Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educacion Secundaria

INDICE

MORDAZA 1. MORDAZA SITUACIONAL 1.1. Las demandas del escenario nacional y mundial 1.2. Necesidades educativas de los adolescentes 1.3. Situacion actual de la Educacion Secundaria 1.4. Diagnostico pedagogico 1.5. Cambio de MORDAZA educativa 1.6. Mision de la Educacion Secundaria de Adolescentes 2. MORDAZA CONCEPTUAL 2.1. MORDAZA 2.2. MORDAZA 2.3. MORDAZA 2.4. MORDAZA 2.5. MORDAZA 2.6. MORDAZA 2.7. MORDAZA de de de de de de de educacion curriculo competencia aprendizaje ensenanza tutoria y orientacion educativa evaluacion

4. MORDAZA OPERATORIO 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. Niveles de concrecion curricular MORDAZA de Diversificacion Curricular Proyecto de Desarrollo Institucional Proyecto curricular de centro Programacion de aula El trabajo pedagogico en las sesiones de aprendizaje de las areas 4.7. Gestion pedagogica 5. BIBLIOGRAFIA 6. DISENOS CURRICULARES BASICOS 6.1. Diseno Curricular Basico del Area de Comunicacion 6.2. Diseno Curricular Basico del Area de Matematica 6.3. Diseno Curricular Basico del Area de Ciencia, Tecnologia y Ambiente 6.4. Diseno Curricular Basico del Area de Estudios Sociales y Ciudadania 6.5. Diseno Curricular Basico del Area de Gestion de Procesos Productivos y Empresariales 6.6. Diseno Curricular Basico del Area de Educacion Fisica 6.7. Diseno Curricular Basico del Area de Educacion Religiosa 6.8. Diseno Curricular Basico del Area de Idioma Extranjero 6.9. Diseno Curricular Basico del Area de Educacion Artistica

3. MORDAZA CURRICULAR 3.1. Ejes curriculares 3.2. Competencias del egresado 3.3. Areas curriculares 3.4. Contenidos transversales 3.5. Orientaciones metodologicas 3.6. Orientaciones para la Tutoria 3.7. Orientaciones para la Evaluacion 3.8. El tiempo como recurso organizativo

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