Norma Legal Oficial del día 29 de Enero del año 2001 (29/01/2001)
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TEXTO DE LA PÁGINA 51
MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001
SEPARATA ESPECIAL
BIBLIOGRAFIA
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forme avanzan en sus MORDAZA, sus argumentos son mas sofisticados. El razonamiento es una parte integrante del quehacer matematico. Esta conectado a los otros criterios. Por ejemplo, los estudiantes razonan cuando ellos resuelven problemas, y mucho de lo que ellos aprenden a comunicar esta conectado a los procesos y resultado de su razonamiento. El razonamiento y la demostracion tambien esta ligado a los componentes del area, por ejemplo, los estudiantes usan el razonamiento cuando elaboran generalizaciones para patrones, cuando usan graficos y otras formas de representacion. 3. Interpretacion y Comunicacion La habilidad para expresar ideas matematicas en forma coherente, tanto a sus pares, como a profesores es de MORDAZA importancia en una sociedad crecientemente informada. Al hablar o escribir, con seguridad, usando lenguaje matematico los estudiantes desarrollan la comunicacion matematica. Ellos clasifican sus ideas y definiciones al colaborar con otros estudiantes, al hablar con expertos y al reflexionar sobre las ideas, estrategias y soluciones compartidas. La lectura del lenguaje matematico ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades para formular argumentos convincentes y para representar ideas matematicas en forma verbal, grafica o simbolica. Hace referencia tambien a la capacidad de obtener y cruzar informacion proveniente de diferentes MORDAZA (textos, mapas, graficos, etc.). 4. Aplicacion de algoritmos Historicamente la Matematica se ha interesado por procedimientos que se relacionan con la tecnica de resolucion de problemas y de sus expresiones simbolicas. Los algoritmos designan el conjunto de acciones, pasos secuenciales previamente establecidos y formas de actuar para llegar a resolver tareas. Se trata siempre de determinadas y efectivas formas de proceder, de manera sistematica cuyos pasos se orientan al logro de un objetivo. Son conocimientos referidos al saber hacer, relativos a cosas, personas, informaciones, ideas, numeros, simbolos, etc. RELACION INTERAREAS A continuacion se proponen algunos temas que permiten establecer la articulacion entre las diversas areas de Educacion Secundaria:
MATEMATICA · · · · · OTRAS AREAS
Ciencia Tecnologia y Ambiente Unidades de Medida. · Sistema Internacional. Funciones.Graficas. Figuras Geometricas. · Movimiento. Proporcionalidad. Escalas. · Climas. Latitud, Altitud. Mapas. Trigonometria. · Formulas de la Fisica. Polinomios, Ecuaciones. · Resolucion de problemas Estudios Sociales y Ciudadania · Linea de tiempo. · Mapas · Estructura Poblacional Educacion Artistica · Musica: Escala musical. Compases. · Danza: Ritmo de la danza. · Artes Plasticas: Mosaicos de papel, Artesanias. Perspectiva en dibujos. Educacion Fisica · Antropometria · Valoracion de la condicion fisica · Reconocimiento del espacio. · Biomecanica del movimiento.
· Recta numerica (real) · Graficos, escalas · MORDAZA estadisticos
· Patrones. Series. · Figuras Geometricas. Ornamentos. · Construccion con regla y compas
· Unidades de medida. · Estadistica y Probabilidades. · Rectas y planos · Angulos · Proporcionalidad. · Funciones.
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