Norma Legal Oficial del día 02 de Marzo del año 2003 (02/03/2003)

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MORDAZA

NORMAS LEGALES

MORDAZA, MORDAZA 2 de marzo de 2003

Con la finalidad de dar pautas para las acciones basicas que se han de realizar en el Sector durante el presente ano escolar, el Ministerio de Educacion da a conocer a la comunidad educativa las "Orientaciones para el desarrollo de la accion educativa 2003". Estas normas son especialmente relevantes por ser el ano de inicio del MORDAZA de la descentralizacion en el pais. Se aplican a las instituciones educativas publicas y, en lo que se senale, a las instituciones educativas privadas. Tratandose de un MORDAZA de cambio, caracterizado por la formulacion y puesta en marcha del acuerdo nacional orientado y la MORDAZA de un MORDAZA estilo de administracion descentralizada, el Despacho Ministerial invoca a que docentes y padres de familia asuman un rol protagonico en la formacion de los educandos, sobre todo en circunstancias de necesario cambio cualitativo que debe caracterizar a la educacion peruana para desarrollar una educacion de calidad con equidad que atienda, prioritariamente, a los mas necesitados. MORDAZA Ayzanoa del MORDAZA Ministro de Educacion MORDAZA DE REFERENCIA 1. POLITICA DE ESTADO PARA EDUCACION (ACUERDO NACIONAL) La politica de Estado en el tema de educacion, que se enuncia a continuacion, es la decision adoptada por los partidos politicos e instituciones participantes del Acuerdo Nacional para la gobernabilidad del pais. Decimo MORDAZA politica de Estado: Acceso universal a una educacion publica gratuita y de calidad y promocion y defensa de la cultura y del deporte Nos comprometemos a garantizar el acceso universal e irrestricto a una educacion integral, publica, gratuita y de calidad que promueva la equidad entre hombres y mujeres, afiance los valores democraticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para su incorporacion activa a la MORDAZA social. Reconoceremos la autonomia en la gestion de cada escuela, en el MORDAZA de un modelo educativo nacional y descentralizado, inclusivo y de salidas multiples. La educacion peruana pondra enfasis en valores eticos, sociales y culturales, en el desarrollo de una conciencia ecologica y en la incorporacion de las personas con discapacidad. Con ese objetivo el Estado: (a) Garantizara el acceso universal a una educacion inicial que asegure un desarrollo integral de la salud, nutricion y estimulacion temprana adecuada a los ninos y ninas de cero a cinco anos, atendiendo la diversidad etnico cultural y sociolinguistica del pais; (b) Eliminara las brechas de calidad entre la educacion publica y la privada asi como entre la educacion rural y la MORDAZA, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades; (c) Promovera el fortalecimiento y la revaloracion de la MORDAZA magisterial, mediante un pacto social que devenga en compromisos reciprocos que garanticen una optima formacion profesional, promuevan la capacitacion activa del magisterio y aseguren la adecuada dotacion de recursos para ello; (d) Afianzara la educacion basica de calidad, relevante y adecuada para ninos, ninas, puberes y adolescentes, respetando la MORDAZA de opinion y credo; (e) Profundizara la educacion cientifica y ampliara el uso de nuevas tecnologias; (f) Mejorara la calidad de la educacion superior publica, universitaria y no universitaria, asi como una educacion tecnica adecuada a nuestra realidad; (g) Creara los mecanismos de certificacion y calificacion que aumenten las exigencias para la institucionalizacion de la educacion publica o privada y que garanticen el derecho de los estudiantes; (h) Erradicara todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el diseno de politicas que atiendan las realidades MORDAZA marginal y rural; (i) Garantizara recursos para la reforma educativa otorgando un incremento minimo anual en el presupuesto del sector educacion equivalente al 0,25 % del PBI,

hasta que este alcance un monto global equivalente a 6% del PBI; (j) Restablecera la educacion fisica y artistica en las escuelas y promovera el deporte desde la ninez; (k) Fomentara una cultura de evaluacion y vigilancia social de la educacion, con participacion de la comunidad; (l) Promovera la educacion de jovenes y adultos y la educacion laboral en funcion de las necesidades del pais; (m) Fomentara una cultura de prevencion de la drogadiccion, pandillaje y violencia juvenil en las escuelas; y (n) Fomentara y afianzara la educacion bilingue en un contexto intercultural. 2. DESCENTRALIZACION De acuerdo con la Ley de Bases de la Descentralizacion y la Ley Organica de Gobiernos Regionales y su modificatoria, corresponde al Gobierno Nacional la formulacion de las politicas nacionales y sectoriales; a los Gobiernos Regionales, la gestion de los servicios educativos de nivel, inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacion para el desarrollo; y, a los Gobiernos Locales, la participacion en la gestion educativa. Por ello, los Gobiernos Regionales y Locales estan obligados a promover la participacion ciudadana en la formulacion, debate y concertacion de sus planes de desarrollo y presupuestos asi como en la gestion publica. Con tal fin, aseguraran el acceso de los ciudadanos a la informacion publica con las excepciones que senala la ley, asi como la conformacion y funcionamiento de espacios y mecanismos de consulta, concertacion, control, evaluacion y rendicion de cuentas. El ano 2003, el Ministerio de Educacion iniciara el MORDAZA de transferencia de competencias delegadas mediante la modalidad de pilotos 3. OBJETIVOS PARA EL ANO 2003 · Disminuir los deficit de atencion de menores de 3 anos, y ampliar y fortalecer la calidad de los PRONOEI. · Priorizar los enfoques de aprendizaje que conducen a la adquisicion de conocimientos, competencias, actitudes y valores adecuados al MORDAZA actual, considerando procesos de diversificacion curricular y los proyectos innovadores sobre todo en las areas de Comunicacion Integral y Matematica. · Expandir y mejorar el uso de tecnologias de la informacion y comunicacion. · Iniciar las acciones del Plan Decenal de Alfabetizacion con el apoyo de los gobiernos locales, a fin de reducir las brechas de analfabetismo en las MORDAZA ciudades y zonas de extrema pobreza. · Fomentar el desarrollo de la educacion en areas rurales y disminuir las brechas de inequidad de la poblacion vernaculo hablante, a traves de los Programas de Educacion Bilingue Intercultural. · Sentar las bases para la Nueva MORDAZA Magisterial, que comprende, la formacion docente inicial y el sistema nacional de Formacion Continua. · Fortalecer la gestion descentralizada de la educacion, articulando acciones con los Gobiernos Regionales y Locales encaminadas a un mayor desarrollo de la capacidad de iniciativa y creatividad por parte de las instituciones de ensenanza. 4. ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y DE GESTION · Prioridad del servicio educativo. Los estudiantes son la razon de ser del servicio educativo; todo esfuerzo del sector estara dirigido a la formacion de la persona, en todas sus dimensiones, poniendo enfasis en una educacion en valores y la adquisicion de aprendizajes significativos sobre todo en areas curriculares sustantivas como Comunicacion Integral y Matematica. · Curriculo. Los curriculos nacionales de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo tienen el caracter de curriculos basicos, los cuales deben ser diversificados considerando criterios de interculturalidad, equidad y pertinencia en funcion de las caracteristicas culturales, sociales y economicas de las regiones. Corresponde a las Direcciones Regionales de Educacion, Unidades de Gestion Educativa y Unidades de Servicio Educativos, apoyar a los centros educativos en sus procesos de diversificacion curricular.