Norma Legal Oficial del día 02 de Marzo del año 2003 (02/03/2003)
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TEXTO DE LA PÁGINA 11
MORDAZA, MORDAZA 2 de marzo de 2003
NORMAS LEGALES
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· Los Centros Educativos, a partir de su PEI y su PCC, orientan sus practicas pedagogicas, propiciando que los docentes en el aula, actuen de manera libre y flexible, respetando la normativa vigente. Para este proposito, los docentes podran emplear diversas estrategias metodologicas y recursos educativos que consideren los mas apropiados, en funcion del entorno, las caracteristicas de sus alumnos y el adecuado uso del tiempo; diversidad de saberes previos y motivaciones especificas. Esta tarea debera ser desarrollada promoviendo la participacion de los padres de familia en el MORDAZA de ensenanza y aprendizaje. · Mesas Tematicas. El Ministerio de Educacion en el "Proceso de Construccion de la politica nacional de desarrollo curricular", ha previsto la realizacion de "mesas tematicas de dialogo" a lo largo del ano 2003. El proposito es intercambiar experiencias y visiones con miras a elaborar consensualmente una politica nacional de desarrollo curricular. El dialogo, se abrira en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, · Calendarizacion. La calendarizacion del periodo de estudios, para los centros educativos publicos y privados, es flexible, se ajusta a las caracteristicas geograficas, economico-productivas y sociales de cada region. Las fechas de inicio, desarrollo y finalizacion del periodo academico y vacaciones, el horario de clases (alli donde los turnos sucesivos no impidan la flexibilidad) asi como la definicion de los periodos bimestrales o trimestrales, en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, los determina el director del centro educativo, previa consulta con el Consejo Escolar donde lo hubiera. Los centros privados se rigen por sus normas especificas. Los directores de los centros publicos y privados comunican su decision al organo intermedio del Ministerio de Educacion, del que dependan. · Horas minimas efectivas de trabajo escolar. Para el empleo optimo y el cumplimiento de las horas pedagogicas minimas normadas para cada nivel y modalidad, los organos intermedios y los centros e institutos educativos brindaran las facilidades que permitan su aprovechamiento optimo, evitando actuaciones y actividades excesivas dentro del horario escolar. Para garantizar este proposito, en los centros educativos publicos y privados, se debe tener en cuenta lo siguiente: - La propuesta de concursos, campeonatos, festivales, juegos deportivos, juegos nacionales, actuaciones del calendario civico escolar y similares eventos organizados por las diversas instancias del Ministerio de Educacion, de otros Ministerios u otras instituciones de la sociedad civil o extranjeras, se presentaran a la autoridad educativa competente de cada jurisdiccion y a los centros educativos MORDAZA del inicio del ano lectivo. Los centros educativos eligen libre y voluntariamente las actividades que les interese y las incorporan a su Plan Anual de Trabajo. Una vez iniciado el ano lectivo las invitaciones que reciban son de su libre eleccion, siempre que no interfieran las actividades previstas en el Plan Anual de trabajo. - El organo nacional y los organismos intermedios del MED propiciaran actividades pertinentes a la condicion de ninos, puberes y adolescentes, evitando rutinas de MORDAZA castrense. Los desfiles deben desarrollarse siempre en un contexto que garantice la formacion de los alumnos en valores civicos, patrioticos, democraticos y ciudadanos. Las actividades elegidas deben ofrecer posibilidades reales de favorecer aprendizajes, estimulando en especial la creatividad, el MORDAZA emprendedor y/ o el desarrollo socio-economico de su localidad y region. - En las actuaciones publicas en que los centros educativos decidan participar con delegaciones de alumnos, se promovera la participacion rotativa de estos. Los ensayos para la preparacion y realizacion de los desfiles u otras actividades en los que elijan participar no deben superar en total mas de 24 horas de clase al ano. - Los directivos, docentes y promotores, padres y madres de familia, alentaran y promoveran positivamente la participacion de los educandos en actividades deportivas y culturales, sin afectar las horas de aprendizaje establecidas. - Todas las acciones de capacitacion y/o actualizacion y actividades diversas, programadas por los organismos intermedios u otras instituciones, se realizaran fuera del horario de clases, a excepcion de las explicitamente autorizadas por la Sede Nacional del Ministerio de Educacion. Las jornadas pedagogicas que involucran a los docentes de un centro educativo o un nivel de este,
deben estar programadas en el Plan Anual de Trabajo, en ningun caso, deben afectar el numero minimo de horas efectivas de trabajo escolar.
NUMERO MINIMO DE HORAS EFECTIVAS DE CLASE
Nivel y/o modalidad Educacion Inicial Educacion Primaria de Menores Educacion Secundaria de Menores ADULTOS Alfabetizacion Educacion Primaria de adultos Educacion Secundaria de Adultos 400 horas, para los cursos de perfeccionamiento tecnico. 60 horas para los cursos de actualizacion Las mismas que las modalidades regulares 540 horas por ciclo o semestre 510 horas por ciclo o semestre Nº de horas efectivas minimas de aprendizaje PRONOEI: 720 horas CEI: 900 hrs. 1000 horas 1070 horas 240 horas en 8 meses 850 horas
Educacion Ocupacional
Educacion Especial Educacion Superior Pedagogica Educacion Superior Tecnologica
· MORDAZA Curricular. Los centros educativos publicos y privados podran disponer libremente del uso de hasta un MORDAZA del tiempo curricular total para la realizacion de proyectos, talleres, clubes, cursos y demas actividades que contribuyan al logro de determinados aprendizajes considerados prioritarios, o de especial importancia, para la realidad local o las necesidades especificas de los alumnos que se atiende, sea que esten en el curriculo oficial o no. En la modalidad de educacion de adultos, se podra disponer, hasta el 20% del tiempo curricular. Esta decision debe estar expresada en el Proyecto Curricular del Centro (PCC). Los resultados logrados en estos aprendizajes se consideran tambien para efectos de promocion y repitencia del grado. · Calendario Civico. En concordancia con el articulo 15º de la Ley General de Educacion, referido a la formacion etica y civica, y con la finalidad de garantizar el cumplimiento de las horas efectivas minimas del trabajo escolar, los centros educativos deberan seleccionar, MORDAZA del inicio del ano escolar, aquellas fechas civicas que contribuyan a la adquisicion de aprendizajes significativos para la formacion integral de los estudiantes. (Ver Anexo) · Evaluacion del aprendizaje. La evaluacion del aprendizaje se considera como un MORDAZA permanente de informacion, reflexion y valoracion critica de los avances y dificultades; adquiere caracteristicas distintas en cada nivel, modalidad y area curricular. Debe ser distinguida del acto de calificar o certificar. Tanto la ensenanza como el aprendizaje de las capacidades y actitudes, tienen propositos y procesos distintos. Por ello, el registro e informacion de esos resultados, difieren unos de otros. Los docentes construyen un banco de datos de los posibles errores que tienen los estudiantes durante su MORDAZA de evaluacion, a fin de adoptar conjuntamente con los alumnos, las medidas correctivas en el programa, la metodologia y el estilo de ensenanza y aprendizaje. Programa de Recuperacion Pedagogica y Evaluacion de Recuperacion. A partir de la educacion primaria, el director de centro educativo esta facultado para ejecutar, en periodo vacacional, el Programa de Recuperacion Pedagogica que no durara mas de seis semanas; la participacion de los alumnos es voluntaria. Quienes desaprueben este programa o no hayan participado en el, deberan presentarse a la Evaluacion de Recuperacion en fechas establecidas por la direccion del centro educativo, MORDAZA del inicio del siguiente ano lectivo. Es responsabilidad del director, organizar la Evaluacion de Recuperacion de los aprendizajes. En los centros privados, la validez de las notas otorgadas por un programa de recuperacion academica realizado en otro centro educativo, dependera de la autorizacion dada por el director del centro educativo de origen. · Incentivos de Innovacion. El Ministerio de Educacion y los Organos Intermedios promoveran el desarrollo de innovaciones a traves de ferias, concursos o cualquier otra modalidad que incentive y mejore la eficiencia de los procesos y resultados educativos por parte de alumno, docentes e instituciones de ensenanza. Se propiciara, para ello, el apoyo de las empresas locales y otras instituciones de la Comunidad. · Normas de Convivencia. El conjunto de normas que regula la convivencia en los centros educativos se expre-