Norma Legal Oficial del día 10 de Febrero del año 2011 (10/02/2011)
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NORMAS LEGALES
El Peruano MORDAZA, jueves 10 de febrero de 2011
introductorias y de orientacion inicial del aprendizaje, las fases de aplicacion, retroalimentacion y transferencia, impulsando al MORDAZA el trabajo independiente del estudiante, mediante la realizacion de seminarios, proyectos, trabajos de MORDAZA, de investigacion y practicas considerando la naturaleza y caracteristicas peculiares de cada modulo o curso. - Se recomienda como MORDAZA 20 estudiantes por aula. 4.7 Evaluacion del aprendizaje La evaluacion es el MORDAZA permanente de informacion y reflexion sistematica sobre los aprendizajes. Orienta la labor del docente y el estudiante, se lleva a cabo para tomar decisiones sobre los reajustes a realizar en los procesos de ensenanza y aprendizaje, donde los estudiantes y docentes aprenden de sus aciertos y logros, para mejorarlos; asi como de sus errores y retos que asume para la superacion de los mismos. La evaluacion motiva el trabajo de estudiante y esta basado en el respeto mutuo y la responsabilidad etica del docente. En el enfoque basado en competencias, para la evaluacion de los aprendizajes se toman en cuenta los criterios de evaluacion, a partir de los cuales se definen los indicadores que constituyen los estandares de calidad minimos a lograr en la capacidad terminal. El MORDAZA de evaluacion en este enfoque tiene dos dimensiones que se dan en forma paralela: la primera se relaciona con el seguimiento del aprendizaje, y la MORDAZA se refiere a la valoracion del mismo expresada en calificaciones que reflejan cuanto se ha aprendido. Esta perspectiva plantea no centrarse en la calificacion del aprendizaje, sino concebir la evaluacion de manera integral. Se plantean cuatro tecnicas para el MORDAZA de evaluacion del aprendizaje en la MORDAZA especializacion de la Educacion Superior Tecnologica. El uso de estas dependera de la definicion de la variable del objeto de evaluacion, es decir la capacidad o actitud que se quiera evaluar. Son las siguientes: · Observacion del MORDAZA · Verificacion del producto · Verificacion de la informacion · Observacion de las actitudes Observacion del MORDAZA, permite verificar el manejo procedimental de la competencia expresada en cada capacidad terminal; es decir, el procedimiento empleado por el participante, ajustado a los estandares de calidad durante la ejecucion de la funcion. Verificacion del producto, posibilita evaluar el desempeno del participante, a partir de la calidad del producto que elabora o servicio que ofrece. Se evalua teniendo en cuenta los criterios de calidad establecidos. Verificacion de la informacion, permite conocer el manejo de informacion por parte del participante en relacion con el tema tratado. Puede realizarse de manera oral o a traves de instrumentos (pruebas objetivas, estudios de casos, etc.). Observacion de las actitudes, permite verificar el comportamiento personal en relacion a la puntualidad, responsabilidad, equidad, honestidad, pulcritud, trabajo en equipo, aplicacion de iniciativas y la practica de valores. La evaluacion, es tambien un MORDAZA interactivo en el que se emiten juicios de valor, se considera importante la autoevaluacion, coevaluacion y heteroevaluacion. La evaluacion del aprendizaje se caracteriza por ser sistematica, integral, permanente, flexible, diversificada y acumulativa. Las normas de evaluacion determinaran los procedimientos y mecanismos que permitan contrastar las caracteristicas finales alcanzadas por los estudiantes en correspondencia con las capacidades terminales de cada modulo y el perfil profesional requerido. 4.8 Gestion del curriculo La gestion en educacion, se vincula a los conceptos basicos de calidad, democratizacion y la cultura de la rendicion de cuentas. El concepto de calidad implica el ordenamiento racional de los procesos educativos para maximizar
la eficiencia, el desarrollo del conocimiento y la calidad integral en la formacion. La democratizacion supone que la organizacion jerarquica debe dar paso a una "gestion horizontal, con utilizacion de redes interactivas de organizacion y administracion", con estas caracteristicas la democratizacion busca que la comunidad se integre al sistema educativo con formas de participacion efectiva de distintos estamentos de la sociedad civil en el MORDAZA educativo mismo, desarrollando una "etica de cooperacion y participacion ciudadana" (Sander). Dentro de esta perspectiva, el centralismo de la gestion debe dar paso a la gestion descentralizada; y los paradigmas tradicionales de gestion, medida solo por producto o resultados con una evaluacion ex post, deben transformarse en una nueva perspectiva de gestion que toma en cuenta los insumos, los procesos y los resultados, dentro de un MORDAZA cualitativo de evaluacion permanente y rendicion de cuentas, para que el concepto de calidad se haga evidente ante la comunidad educativa y la sociedad. El IEST que desarrolle un programa de post-titulo (segunda especializacion), debe tener establecido en su reglamento institucional la estructura organica y las funciones para garantizar su ejecucion. El Consejo Consultivo, organizado e integrado por representantes de los empresarios, de los trabajadores del entorno productivo y los representantes de los docentes de las carreras profesionales en cada institucion, debe ser el nexo importante que posibilitara la vinculacion con el sector productivo a fin de mantener actualizados los perfiles profesionales. Para garantizar que la formacion post-titulo sea de calidad y pertinente a la demanda del sector productivo, la institucion debe establecer alianzas estrategicas con todo MORDAZA de instituciones y empresas a fin de intercambiar experiencias, servicios educativos y empresariales, que favorezcan la especializacion. Asimismo, es indispensable que los IEST desarrollen actividades productivas o empresariales y proyectos de investigacion e innovacion relacionados con el post-titulo (segunda especializacion) a ofrecer. Requisitos de acceso: Son requisitos generales para el acceso: a) Tener titulo a nombre de la Nacion otorgado por instituto de educacion superior tecnologico o universidad. b) Obtener una vacante a traves de un MORDAZA de admision. Certificacion Profesional a) El Director General de los IEST otorgara el titulo a los egresados del programa de post-titulo (segunda especializacion), de acuerdo a las normas especificas emitidas por el Ministerio de Educacion. b) Los titulos seran visados por las respectivas Direcciones Regionales de Educacion. c) Los IEST para la compra de los formatos de titulos del programa de post-titulo (segunda especializacion), debe presentar a la Unidad de Administracion Financiera del Ministerio de Educacion lo siguiente: · MORDAZA autenticada de la Resolucion Directoral que autoriza el programa de post-titulo (segunda especializacion) · MORDAZA del DNI de cada participante con derecho a titulo · Copias de las nominas de matriculas y actas consolidadas de evaluacion de los estudiantes visados por la Direccion Regional de Educacion correspondiente. · Comprobante de pago de acuerdo al MORDAZA, por derecho de formato de titulo (post-titulo) Modalidades de la formacion Educacion presencial; se caracteriza porque en el desarrollo del MORDAZA de ensenanza y aprendizaje, el participante y el docente se encuentran en la misma dimension espacio-temporal. Educacion semi-presencial, se caracteriza porque en el desarrollo del MORDAZA de ensenanza y aprendizaje,