Norma Legal Oficial del día 14 de abril del año 2003 (14/04/2003)

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SEPARATA ESPECIAL

MORDAZA, lunes 14 de MORDAZA de 2003

f) Orientar y articular los aprendizajes generados fuera de las instituciones educativas g) Valorar el aporte de las instituciones privadas que brindan servicios educativos de calidad. CAPITULO III DEL ROL DE LA SOCIEDAD Articulo 11º. Funcion de la sociedad La sociedad tiene el derecho y la responsabilidad de contribuir a la calidad y equidad de la educacion. Ejerce plenamente este derecho y se convierte en sociedad educadora al desarrollar la cultura y los valores democraticos. A la sociedad, a traves de instituciones legitimadas y reconocidas, le corresponde: a) Participar en la definicion y desarrollo de politicas educativas en el ambito nacional, regional y local. b) Colaborar en la prestacion del servicio educativo y en el desarrollo de programas y proyectos que contribuyan al logro de los fines de la educacion peruana. c) Promover la creacion de un entorno y ambiente social favorable al aprendizaje y cuidado de sus miembros, desarrollando una cultura de vigilancia ciudadana que garantice la calidad educativa y la etica publica. Articulo 12º. Medios de comunicacion Los medios de comunicacion social deben contribuir a la formacion etica, cultural y democratica de la poblacion mediante la difusion de contenidos que respeten a la persona humana y su dignidad. Para tal fin en sus codigos de etica toman en cuenta los principios y fines de la educacion peruana. Los medios de comunicacion social de propiedad del Estado estan al servicio de la educacion, la cultura, la ciencia y la tecnologia. Las entidades del Estado pueden auspiciar programas o espacios en cualquier medio de comunicacion, siempre que contribuyan a elevar el nivel informativo, educativo, cultural, artistico y cientifico de las personas. Articulo 13º. Empresas Las empresas, como parte de la sociedad, contribuyen al desarrollo de la educacion nacional. Les corresponde: a) Participar en el diseno y evaluacion de politicas educativas, contribuyendo a identificar las demandas del MORDAZA laboral y la relacion de la educacion con el desarrollo economico productivo del pais. b) Promover alianzas estrategicas con instituciones educativas para el fomento de la investigacion, desarrollo tecnologico y la formacion profesional de los trabajadores y estudiantes del sistema educativo. c) Contribuir y participar en el desarrollo de servicios y programas educativos y culturales, prioritariamente en el ambito territorial de su asentamiento. CAPITULO IV DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION Articulo 14º Factores de la calidad El Estado atiende los factores que favorecen al mejoramiento de la calidad de la educacion y le corresponde: a) Definir los lineamientos generales del MORDAZA educativo y de la politica pedagogica y curricular en concordancia con los principios y fines de la educacion peruana establecidos en la presente ley, con excepcion de la educacion universitaria. b) Garantizar, en las instituciones educativas publicas, una inversion minima por alumno que comprenda tambien la atencion de salud. Proveer alimentos y materiales educativos a los estudiantes que lo requieran. c) Cautelar la calidad de la formacion inicial de los docentes, asi como la formacion permanente de los profesores en servicio en los ambitos publico y privado.

d) Garantizar el desarrollo de una MORDAZA publica docente y administrativa en todos los niveles del sistema educativo. e) Dotar a las instituciones educativas publicas de infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados tanto a las exigencias tecnico pedagogicas de cada lugar asi como a las que plantea el MORDAZA contemporaneo. Articulo 15º. Sistema Nacional de Evaluacion, Acreditacion y Certificacion de la Calidad Educativa El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluacion, Acreditacion y Certificacion de la Calidad Educativa, el cual es MORDAZA y esta dotado de un regimen legal y administrativo que garantiza su independencia tanto del Estado, como de intereses particulares. MORDAZA todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las caracteristicas y especificidades de cada region del pais. Son funciones del ente encargado del Sistema las siguientes: a) Promover una cultura de evaluacion entre los docentes y las instituciones educativas. b) Acreditar, periodicamente, la calidad de las instituciones educativas, de formacion Tecnico-Productiva y, Superior, publicas y privadas del pais. c) Certificar y recertificar las competencias profesionales. d) Difundir los resultados de sus acciones evaluadoras y acreditadoras, respecto de las instituciones educativas, haciendo uso de los medios de comunicacion masiva. e) Orientar la formacion de profesionales que desarrollen capacidades para evaluar los logros y procesos educativos. CAPITULO V DE LA EQUIDAD DE LA EDUCACION Articulo 16º. Medidas de Equidad Las autoridades educativas, en el ambito de sus respectivas competencias, con el fin de garantizar una educacion integradora, no excluyente ni discriminadora, que permita el ejercicio pleno y equitativo del derecho a la educacion de todas las personas, deben: a) Ejecutar politicas compensatorias de accion positiva para superar las desigualdades de aquellos sectores de la poblacion que lo necesiten. b) Elaborar y ejecutar proyectos educativos que incluyan objetivos, estrategias y acciones tendientes a revertir situacion de desigualdad y/o inequidad por motivo de origen, etnico, genero, idioma, religion, opinion, condicion economica, edad o de cualquier otra indole. c) Priorizar la asignacion de recursos para infraestructura, equipamiento, material educativo y recursos tecnologicos en las zonas de mayor exclusion. d) Desarrollar programas de bienestar y apoyo tecnico con el fin de fomentar la permanencia de los maestros que prestan atencion en las zonas rurales, de menor desarrollo relativo y socialmente vulnerables. Tales programas incluyen, donde sea pertinente, incentivos salariales, de vivienda y otros. e) Asegurar mecanismos que permitan reincorporar a quienes abandonan el sistema educativo para continuar con su formacion y establecer medidas para retener a los estudiantes en riesgo de exclusion del servicio. f) Organizar servicios pertinentes para grupos con requerimientos educativos especiales y adecuar la prestacion de servicios educativos a las necesidades de las poblaciones, con especial enfasis en el apoyo a los menores que trabajan. g) Promover programas educativos especializados y subsidios para los estudiantes con mayor talento para el desarrollo de sus potencialidades. h) Movilizar sus recursos para asegurar que se implementen programas de alfabetizacion en todas las comunidades del MORDAZA que lo requieran. Articulo 17º. Educacion de los pueblos nativos y originarios De conformidad con lo establecido en la Constitucion Politica, en los Tratados Internacionales sobre la materia