Norma Legal Oficial del día 01 de julio del año 2004 (01/07/2004)

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NORMAS LEGALES

MORDAZA, jueves 1 de MORDAZA de 2004

de elevar el logro de aprendizajes en comunicacion integral, asi como fomentar la formacion en valores como ejes transversales y aprendizajes claves para el desarrollo de otros saberes en el conjunto de la educacion Basica. Las orientaciones que se encuentran en la "Propuesta Pedagogica Nacional de Comunicacion Integral sustentada en contenidos de formacion en valores", estan dirigidas para el conjunto de docentes de todos los niveles y modalidades de la Educacion Basica. 2.- OBJETIVOS GENERALES

- Directiva Nº 016-2004-VMGP ­ Establecen normas para supervisar el desarrollo de horas efectivas de trabajo escolar del personal docente en instituciones educativas publicas. - Directiva Nº 074-VMGP-2004 ­ Establece orientaciones de Gestion Institucional para atender la Emergencia Educativa 2004. - Otras normas sectoriales. 5.- DISPOSICIONES GENERALES 5.1.- FUNDAMENTACION

1. Orientar los procesos de diseno, organizacion, ejecucion y evaluacion de la Propuesta Pedagogica de Comunicacion Integral sustentada en contenidos de formacion en valores en las Instituciones Educativas, Unidades de Gestion Educativa Local y Direcciones Regionales de Educacion. 2. Establecer lineamientos para la reorientacion de la practica docente que propicien el desarrollo de capacidades, valores y actitudes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del aula, teniendo en cuenta las realidades socioculturales y linguisticas de las Instituciones Educativas, en el MORDAZA de una educacion intercultural e inclusiva. 3. Promover la participacion de los municipios, institutos superiores pedagogicos, organizaciones no gubernamentales (ONG), organizaciones de base y otros sectores del Estado y la sociedad civil, generando las condiciones favorables que aseguren su compromiso para el logro de los aprendizajes de Comunicacion Integral sustentada en contenidos de formacion en valores. 3.- ALCANCES - Direcciones Nacionales y Oficinas del Ministerio de Educacion. - Direcciones Regionales de Educacion. - Unidades de Gestion Educativa Local. - Instituciones Educativas de Educacion Basica. - Redes Educativas. - Institutos Superiores Pedagogicos. - Consejo Nacional de Democratizacion del Libro y Fomento a la Lectura PROMOLIBRO. 4.- BASE LEGAL - Ley General de Educacion Nº 28044. - Ley de Bases de la Descentralizacion Nº 27783. - Ley Organica de los Gobiernos Regionales Nº 27867 y su modificatoria Ley Nº 27902. - Ley Organica de Municipalidades Nº 27972. - Ley de Democratizacion del Libro y Fomento de la Lectura Nº 28086. - Decreto Supremo Nº 008-2004-ED Aprueban Reglamento de la Ley de Democratizacion de Libro y de Fomento de la lectura. - Decreto Supremo Nº 021-2003-ED - Declara en Emergencia el Sistema Educativo Nacional durante el bienio 2003 ­ 2004. - Decreto Supremo Nº 023-2003-ED ­ Se dictan disposiciones de emergencia y reforma en aplicacion de la Ley General de Educacion. - Decreto Supremo Nº 029-2003-ED - Lineamientos del "Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004". - Decreto Supremo Nº 006-2004-ED ­ Aprueba lineamientos politicos especificos de Politica Educativa ­ MORDAZA 2004 a diciembre 2006. - Resolucion Ministerial Nº 0853-2003 - ED ­ Disposiciones referentes a la aplicacion progresiva de la Ley General de Educacion, de medidas de emergencia educativa y el Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004. - Resolucion Ministerial Nº 0030-2004-ED - Aprueba la "Directiva para el Ano Escolar 2004: Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades en las Instituciones Educativas". - Resolucion Ministerial Nº 0302-2004-ED ­ Aprueban muestra de instituciones educativas a nivel nacional para aplicar en forma focalizada el Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004 ­ 2006.

La Educacion forma parte del tejido institucional y social de un MORDAZA y es cimiento de su potencial humano. Hoy, este potencial esta afectado debido a un serio deterioro de la calidad y equidad educativa, la cual se expresa tanto en los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, como en la existencia de amplios sectores excluidos del servicio educativo. Una de las prioridades de la politica educativa es la de revertir el fracaso escolar a traves del Programa Nacional de Emergencia Educativa que permita desarrollar un conjunto de estrategias, lineas de accion y proyectos que favorezcan a segmentos sociales en situacion de abandono o riesgo. El Programa Nacional de Emergencia se MORDAZA en politicas compensatorias de accion positiva, en el MORDAZA de la Ley General de Educacion, los lineamientos de Politica Educativa 2004-2006, y del Pacto Social de Compromisos Reciprocos suscrito en el MORDAZA del Acuerdo Nacional que se concreta en una Propuesta Pedagogica de comunicacion integral y fomento de la formacion en valores. Las acciones del Programa se focalizan en dos dimensiones: a) Tematica: Mejorar la calidad de los aprendizajes de comunicacion integral y fomento de la formacion en valores en todas las Instituciones Educativas del MORDAZA y b) Social: Desarrollo prioritario del Plan de Emergencia en las 2,508 Instituciones Educativas. Se desarrollaran en cuatro lineas de accion: a. Plan de desarrollo de comunicacion integral sobre la base de contenidos de formacion en valores, asumiendo la comunicacion como eje transversal y aprendizaje clave para el desarrollo de otros saberes. b. Politica compensatoria de accion positiva dirigida a proporcionar recursos comprendidos por materiales educativos, asesoria en gestion, capacitacion, atencion en salud e infraestructura, asi como en politicas de universalizacion y educacion inclusiva para personas con discapacidad. Ello implica establecer una coordinacion intersectorial y acciones conjuntas con los gobiernos locales, sociedad civil, Mesas de Concertacion de lucha contra la pobreza, bibliotecas municipales, iniciativas exitosas de animacion cultural y promocion de la lectura, entre otras. c. Plan de fortalecimiento de Instituciones Educativas Emblematicas, seleccionadas y abiertas a la comunidad, orientado a elevar la calidad de la gestion y asegurar las horas efectivas de aprendizaje, con uso productivo y sostenible de recursos y espacios fisicos. d. MORDAZA de movilizacion de la comunidad educativa y la ciudadania que trascienda la escuela y movilice a la ciudadania local mediante distintas iniciativas sustentadas en la diversidad creativa y la amplia participacion. 5.2.- RESPONSABILIDADES La implementacion y ejecucion de la "Propuesta Pedagogica Nacional de Comunicacion Integral sustentada en contenidos de formacion en valores" debera desarrollarse en un MORDAZA de flexibilidad y creatividad teniendo en cuenta las peculiaridades y necesidades de los estudiantes, asi como los recursos de cada realidad sociocultural y economica productiva. 5.2.1. De la Institucion Educativa Es responsabilidad del Director de la Institucion Educativa: