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PÆg. 277834 NORMAS LEGALES Lima, jueves 7 de octubre de 2004 Capítulo V :Consejo de Participación Estudiantil Capítulo VI :Formación Continua del ProfesorCapítulo VII :Investigación e Innovación Educativa Título Sexto :Institucionalidad y Gestión Capítulo I :Instituciones Educativas Capítulo II :Estrategias RegionalesCapítulo III :Consejo Educativo Institucional SECCIÓN SEGUNDA DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PARA LOS PROGRAMAS DE EBA Título Único :Programas de Educación Básica Alternativa Capítulo I :Progr ama de Educación Básica Alter- nativa de Niños y Adolescentes (PE-BANA) y Programa de EducaciónBásica Alternativa de Jóvenes y Adul-tos (PEBAJA) Capítulo II :Programa de Alfabetización DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS SECCIÓN PRIMERA DISPOSICIONES GENERALES DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA TÍTULO PRIMERO GENERALIDADES Artículo 1º.- Finalidad La Educación Básica Alternativa (EBA) se rige por los principios y fines de la Educación Peruana señalados enlos artículos 8º y 9º. de la Ley General de Educación (LGE)Nº 28044 y los objetivos de la Educación Básica, estable- cidos en el artículo 31º de dicha Ley. El presente Reglamento norma la atención a los estu- diantes: niños, adolescentes, jóvenes y adultos que requie-ren el servicio educativo correspondiente a la modalidadde EBA en sus aspectos de gestión pedagógica e institu-cional. Artículo 2º.- Alcance Las disposiciones contenidas en el presente Reglamen- to son de aplicación en todas las instancias de gestión eInstituciones Educativas públicas y privadas de la modali-dad. TÍTULO SEGUNDO EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA CAPÍTULO I DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS Artículo 3º.- Definición La Educación Básica Alternativa es una modalidad de la Educación Básica destinada a estudiantes queno tuvieron acceso a la Educación Básica Regular, enel marco de una educación permanente, para que ad- quieran y mejoren los desempeños que la vida cotidia- na y el acceso a otros niveles educativos les deman-dan. Tiene los mismos objetivos y calidad equivalentea la Educación Básica Regular, enfatiza la preparaciónpara el trabajo y el desarrollo de competencias empre-sariales. Artículo 4º.- Características Son características de la Educación Básica Alternativa las siguientes: (a) Relevancia y pertinencia, porque siendo abierta al entorno, tiene como opción preferente a los grupos actual- mente vulnerables y excluidos, y responde a la diversidadde los sujetos educativos con una oferta específica, quetiene en cuenta los criterios de edad, género, idioma ma-terno, niveles educativos, así como sus intereses y nece- sidades; posibilita procesos educativos que estimulan enlos estudiantes aprendizajes para identificar sus potencia-lidades de desarrollo personal y comunitario, así como ciu-dadano y laboral, plantear sus problemas y buscar solu-ciones. (b) Participativa, porque los estudiantes intervienen en forma organizada y democrática en la toma de decisionessobre los criterios y procesos de la acción educativa, einvolucra la participación de otros actores de la comuni-dad. (c) Flexible, porque la organización de los servicios edu- cativos (la calendarización, los horarios y formas de aten- ción) es diversa, responde a la heterogeneidad de los es-tudiantes y a la peculiaridad de sus contextos. El procesoeducativo se desarrolla en Instituciones Educativas pro-pias de la modalidad y también en diversos ámbitos e ins-tituciones de la comunidad, que se constituyen en espa- cios de aprendizaje. CAPÍTULO II ORGANIZACIÓN Y ACCESO Artículo 5º.- Organización La Educación Básica Alternativa se organiza en Pro- gramas, que son un conjunto de acciones educativas quepermiten atender las características, necesidades y deman-das, y responder a las expectativas de la heterogeneidadde los estudiantes. En cada Programa se propone el Diseño Curricular Na- cional, los objetivos y las acciones educativas que permi- ten asumir la diversidad de grupos y sujetos participantesde la EBA. Artículo 6º.- Programas La EBA comprende tres programas: a. Programa de Educación Básica Alternativa de Niños y Adolescentes (PEBANA) b. Programa de Educación Básica Alternativa de Jóve- nes y Adultos (PEBAJA) c. Programa de Alfabetización. Artículo 7º.- Ciclos y grados Tanto el PEBANA como el PEBAJA se desarrollan en tres ciclos: Inicial, Intermedio y Avanzado, y cada uno com-prende dos, tres y cuatro grados, respectivamente. El cicloy el grado en la EBA son de duración flexible. El Programa de Alfabetización se desarrolla en dos gra- dos: de iniciación y de reforzamiento, los que equivalen alciclo inicial del PEBAJA. Artículo 8º.- Acceso a la modalidad El ingreso a la modalidad de EBA, en cualquiera de sus programas, es a solicitud del estudiante, quien puede pedir Convalidación, Revalidación de estudios y la aplicación dePruebas de Ubicación, conforme lo establece el artículo22º del presente Reglamento. Artículo 9º.- Gratuidad La Educación Básica Alternativa ofrecida en las Institu- ciones Educativas públicas es gratuita. TÍTULO TERCERO ACTORES EDUCATIVOS CAPÍTULO I ESTUDIANTES Artículo 10º.- Estudiantes La Educación Básica Alternativa atiende a niños y ado- lescentes de 9 a 18 años en el PEBANA, a jóvenes y adul-tos de 18 a más años de edad en el PEBAJA, y a perso-nas mayores de 15 años en el Programa de Alfabetiza-ción, que: (a) No se insertaron oportunamente en el Sistema Edu- cativo. (b) No pudieron culminar su Educación Básica. (c) Requieren compatibilizar el estudio y el trabajo. (d) Han egresado del Programa de Alfabetización y de- sean continuar sus estudios.