Norma Legal Oficial del día 07 de octubre del año 2004 (07/10/2004)

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TEXTO DE LA PÁGINA 15

MORDAZA, jueves 7 de octubre de 2004

NORMAS LEGALES

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MORDAZA cada vez mas pertinentes y eficaces, y responder a las personas con necesidades educativas especiales. Articulo 29º.- Elaboracion y aprobacion El Ministerio de Educacion, a partir de los fines y principios de la educacion peruana senalados en la LGE, y en concordancia con el Proyecto Educativo Nacional y la Politica Pedagogica Nacional, elabora los Disenos Curriculares Nacionales de EBA. Su aprobacion o la modificacion de su enfoque, supone necesariamente un MORDAZA de validacion, y su elaboracion requiere la opinion y la participacion activa del Consejo Nacional de Educacion. El Ministerio de Educacion realiza periodicamente revisiones, evaluaciones y consultas con los actores del Estado y la sociedad civil para actualizar y mejorar, en lo que corresponda, los Disenos Curriculares Nacionales de EBA, con el proposito de asegurar el logro de sus objetivos y mejorar la calidad de los aprendizajes. Articulo 30º.- Diversificacion Curricular Es un MORDAZA mediante el cual cada Diseno Curricular Nacional, propuesto por el Ministerio de Educacion, da cabida a sucesivos enriquecimientos de modo que el curriculo en construccion responda a las peculiaridades regionales, locales e institucionales, y MORDAZA siempre como centro a los estudiantes en sus respectivos entornos. La diversificacion curricular a nivel regional es conducida por la DRE en coordinacion con las UGEL. Los lineamientos de politica educativa regional se formulan con el aporte de los Consejos Participativos Regionales y Locales. Donde corresponda, participan las organizaciones de pueblos indigenas y comunidades campesinas. Se caracteriza porque: (a) Involucra decisiones en cuanto a procesos, resultados (competencias, capacidades u objetivos), contenidos, metodologias, medios y materiales, y evaluacion. (b) Cada Institucion Educativa construye su propuesta curricular sujeta a revisiones y perfeccionamiento, que se encuentra en el Proyecto Educativo Institucional. Su propuesta pedagogica y curricular tiene valor oficial. (c) La Programacion de aula, de area o de modulo, constituye el nivel de mayor concrecion de las intencionalidades educativas y su realizacion es responsabilidad del profesor. Articulo 31º.- MORDAZA pedagogico Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el MORDAZA de ensenanza - aprendizaje, dentro o fuera del aula, en el desarrollo de aprendizajes previstos e imprevistos, con la participacion conjunta de todos los actores educativos. El profesor y los demas actores educativos son mediadores en la construccion de aprendizajes significativos. Su organizacion es flexible, se da mediante areas, modulos, talleres y otras estrategias que se adecuan a las caracteristicas de los estudiantes. Articulo 32º.- Equidad de genero en los procesos pedagogicos En todas las Instituciones Educativas y, en especial, en aquellas ubicadas en zonas rurales, los procesos pedagogicos aseguran la equidad de genero en el MORDAZA de las expectativas y resultados de aprendizaje y evitan el abuso, maltrato y practicas de discriminacion; difunden materiales educativos que responden a los problemas de equidad de genero y sexualidad; recogen los saberes y conocimientos de las ninas y adolescentes, y de mujeres jovenes y adultas, al promover su participacion e integracion ciudadana. Articulo 33º.- Interculturalidad en los procesos pedagogicos En coherencia con el MORDAZA de interculturalidad, un referente principal de todos los procesos pedagogicos son las experiencias socioculturales de los estudiantes que interactuan con otros aprendizajes y experiencias socioculturales distintas para enriquecer su propia cultura. Estas experiencias aluden al quehacer de los estudiantes en los distintos entornos en los que participan, ya MORDAZA sociales, naturales, productivos, simbolicos o religiosos.

El aprendizaje de por lo menos una MORDAZA lengua se realizara con la finalidad de ampliar el acceso a la informacion, facilitar la comunicacion, el conocimiento, la valoracion de otras culturas y saberes, el acceso a las demas tecnologias, asi como el desempeno de un rol activo en la globalizacion. Articulo 34º.- Cultura, educacion fisica y deporte, arte y recreacion La formacion cultural, fisico-deportiva, artistica, asi como la recreacion, forman parte del MORDAZA de educacion integral de los estudiantes de EBA. Articulo 35º.- Materiales educativos Los materiales educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los procesos pedagogicos para que los estudiantes desarrollen de manera autonoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Dichos recursos deben ser pertinentes con las intenciones del diseno curricular, la realidad afectiva, cognitiva y sociocultural del estudiante y el Proyecto Educativo Institucional. El Ministerio de Educacion dicta las normas especificas sobre esta materia. El Director de la DRE, el Director de la UGEL y los Directores de las Instituciones Educativas publicas son responsables de que los materiales educativos esten a disposicion plena de los estudiantes y se usen de manera intensiva, oportuna y pertinente. Coordinan con los Consejos Educativos Institucionales para asegurar su cuidado, sin desmedro de su plena utilizacion. CAPITULO III EVALUACION, PROMOCION Y CERTIFICACION DE LOS APRENDIZAJES Articulo 36º.- Evaluacion del Aprendizaje La evaluacion de los procesos y de los resultados en los aprendizajes es permanente y se concreta en una practica cotidiana de interaccion dialogica, registro, reflexion y comunicacion, para mejorarlos. Reconoce y valora los aprendizajes adquiridos por experiencia de MORDAZA, trabajo o autoformacion. Asume formas diversas: autoevaluacion, heteroevaluacion y coevaluacion. Implica a los estudiantes y a los profesores. Identifica logros, avances y dificultades para tomar decisiones de mejoramiento continuo. Articulo 37º.- Evaluacion de los estudiantes con necesidades educativas especiales La evaluacion de los aprendizajes de los estudiantes con necesidades educativas especiales es flexible y diferenciada, usa diversas formas y lenguajes. Esta orientada a verificar y mejorar los resultados del aprendizaje. Articulo 38º.- MORDAZA Los aprendizajes logrados por el estudiante en los diferentes MORDAZA y formas de organizacion curricular (areas, modulos, talleres, cursos, u otras) dan derecho a una Constancia. Articulo 39º.- Certificacion Al concluir un ciclo de EBA, el estudiante tiene derecho a la certificacion correspondiente y, al culminar en forma satisfactoria la Educacion Basica Alternativa, el estudiante recibe su certificacion que le permite continuar estudios en la etapa de la Educacion Superior. Articulo 40º- Diploma La Institucion Educativa otorga al estudiante luego de concluir satisfactoriamente la EBA, el diploma de egresado con mencion en una especialidad ocupacional, que indica el nivel de competencia alcanzado, y lo habilita para incorporarse en el MORDAZA laboral y desempenarse en mejores condiciones. La EBA, para otorgar este Diploma, puede reconocer las competencias tecnicas logradas en los diferentes desempenos del MORDAZA laboral, debidamente certificados. CAPITULO IV TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA Articulo 41º.- Finalidad La Tutoria y Orientacion Educativa es el acompanamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes. Es un servi-