Norma Legal Oficial del día 25 de abril del año 2005 (25/04/2005)

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TEXTO DE LA PÁGINA 5

MORDAZA, lunes 25 de MORDAZA de 2005

NORMAS LEGALES

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Nomina de Matricula. Ambos documentos se adjunta en los anexos 1a y 1b. La Ficha Unica de Matricula anterior (2004 y de los anos anteriores) se anexara a la Ficha de Inscripcion del estudiante. 4.7. El periodo de Inscripcion para la forma de atencion presencial en el presente ano culmina el 30 de abril. Excepcionalmente puede abrirse una nueva inscripcion de acuerdo a la demanda, debiendo ubicarse a los estudiantes en el grado correspondiente y, asegurar periodos de nivelacion. En la forma semipresencial la inscripcion puede ser en cualquier momento del ano, debiendo cumplir el estudiante los requisitos exigidos para esta forma de atencion. 4.8. En los CEBA experimentales, los horarios de atencion a los estudiantes se programan de acuerdo a sus posibilidades de tiempo, pudiendo ser de lunes a MORDAZA inclusive, y en turnos de manana, tarde y noche. Lo importante es que se aseguren los aprendizajes de los estudiantes y se cumplan 25 horas semanales en la forma de atencion presencial; y, en la forma semipresencial, un minimo de 10 horas de asistencia grupal y las horas de actividades de autoaprendizaje acordadas entre el docente asesor y el estudiante, de acuerdo a sus posibilidades de tiempo y a sus ritmos de avance. 4.9. En aquellos casos en los que organizaciones sociales de base, empresas, parroquias, asociaciones de padres de familia y otras organizaciones del ambito del CEBA, requieran de servicios de EBA para una determinada poblacion, el CEBA, en coordinacion con la DRE y UGEL, podra instalar programas perifericos de la modalidad, en cualquier momento del ano, debiendo informar a la Direccion de Educacion de Adultos para la respectiva asignacion de materiales educativos. Estos programas deberan funcionar en los horarios mas convenientes para la poblacion beneficiaria. 5. ORIENTACIONES ESPECIFICAS: 5.1 GESTION PEDAGOGICA 5.1.1 Plan de Estudios Experimental 5.1.1.1. El Plan de Estudios, tanto para los PEBANA como PEBAJA, es el siguiente:

PLAN DE ESTUDIOS EXPERIMENTAL DE LOS CICLOS INICIAL E INTERMEDIO DE EBA
Ciclos MORDAZA Areas curriculares Ciclo Inicial 1º grado 2º grado Comunicacion Integral Matematica Educacion Social Ciencia y Ambiente Educacion por el Arte Educacion Fisica Educacion para el Trabajo Educacion Religiosa Ciclo Intermedio 1º grado 2º grado 3º grado Comunicacion Integral Matematica Educacion Social Ciencia y Ambiente Educacion por el Arte Educacion Fisica Educacion para el Trabajo Educacion Religiosa

5.1.1.2. En el ciclo Inicial el enfasis esta en el logro de competencias comunicativas y matematicas, dandoles fundamentalmente un valor de uso en funcion de las actividades que desarrolla el estudiante en su MORDAZA cotidiana. Las areas se desarrollan de manera interrelacionada en los procesos de aprendizaje de las areas de Comunicacion Integral y Matematica, dentro de un proposito mayor, que es la reflexion sobre su realidad personal, natural y social, el desarrollo de habilidades cognitivas basicas para el aprendizaje, de su identidad, autonomia, autoestima, sentido de pertenencia a un grupo, y de actitudes y valores que le permitan una mejor actuacion en su medio. 5.1.1.3. En el ciclo Intermedio el enfasis esta en el desarrollo de habilidades para seguir aprendiendo (dominio de competencias comunicativas y matematicas, habitos de estudio, capacidad para buscar informacion, procesarla y aplicarla etc.) y en la contribucion al mejoramiento de la calidad de MORDAZA de los estudiantes. Por ello cualquier area curricular puede ser el elemento articulador de las otras areas, dependiendo de la naturaleza de la competencia seleccionada o de los temas transversales elegidos por su vigencia en la MORDAZA de los estudiantes. 5.1.1.4. Las competencias correspondientes a las areas curriculares, pueden ser desarrolladas a traves de sesiones de aprendizaje, de diversas actividades del CEBA, internas o de proyeccion comunal, y actividades generadas por alianzas estrategicas entre el CEBA y organizacio-

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