NORMA LEGAL OFICIAL DEL DÍA 17 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2022 (17/09/2022)

27 NORMAS LEGALES Sábado 17 de setiembre de 2022 El Peruano / - Ley Nº 28983, Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres. - Ley Nº 29103, regula el funcionamiento de las Escuelas Comunales de deporte en el Ámbito de las Municipalidades. - Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo.- Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad. - Ley Nº 30432, promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación física en los diferentes niveles de la educación básica pública, y sus modificatorias. - Ley Nº 30476, Ley que regula los Programas Deportivos de Alta Competencia en las Universidades. - Ley Nº 30479, Ley de Mecenazgo Deportivo.- Ley Nº 30490, Ley de la Persona Adulta Mayor.- Ley Nº 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación. - Resolución Legislativa Nº 30090, Estatutos del Consejo Iberoamericano del Deporte. - Decreto Supremo Nº 017-2004-PCM, Reglamento de Organización y Funciones del Instituto Peruano del Deporte, y sus modificatorias. - Decreto Supremo Nº 018-2004-PCM, Reglamento de la Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte y sus modificatorias. - Decreto Supremo Nº 011-2010-ED, declara de interés nacional la promoción y el financiamiento del desarrollo del deporte de alta competencia y el desempeño de los atletas que por sus capacidades están en condiciones de representar al Perú en competencias o deportes incluidos en los programas olímpico, panamericano, sudamericano y bolivariano. - Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación y sus modificatorias. - Decreto Supremo Nº 055-2013-RE, ratificación del “Estatutos del Consejo Iberoamericano del Deporte”, aprobados por Resolución Legislativa Nº 30090. - Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación. - Decreto Supremo Nº 029-2018-PCM, Reglamento de Políticas Nacionales, y sus modificatorias. - Decreto Supremo Nº 012-2020-MINEDU, Política Nacional de Educación Superior y Técnico-Productiva. - Decreto Supremo Nº 026-2020-SA, Política Nacional de Salud. - Decreto Supremo Nº 164-2021-PCM, Política General de Gobierno para el periodo 2021-2026. - Resolución Ministerial Nº 286-2016-MINEDU, Currículo Nacional de Educación Básica y sus modificatorias. - Resolución de Presidencia de Consejo Directivo Nº 047-2018/CEPLAN/PCD, Guía de Políticas Nacionales. III. Diagnóstico 3.1 Enunciado del problema públicoReducida práctica de actividad física, recreativa y deportiva de la población peruana, de todas las edades, para una vida activa y saludable. 3.2. Conceptos claves Actividad física. Se considera actividad física a cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos, que exija gasto de energía (Shepard & Balady, 1999) y una experiencia personal que permita interactuar con los demás y con el entorno. En tal sentido, la actividad física abarca al ejercicio físico y también otras actividades, que según sus objetivos se pueden clasificar en: - Actividades físicas utilitarias: actividades laborales y tareas domésticas. - Actividades lúdicas: incluye todas las formas de juego, como por ejemplo juegos de mesa, juegos de salón, juegos tradicionales, etc. - Actividades en la naturaleza o al aire libre: prácticas recreativas en pleno contacto con el medio natural. Tales como: caminatas, excursiones, campamentos, acantonamientos.- Actividad física potenciadora de la salud y los aprendizajes: comportamiento vinculado a la mejora de la calidad de vida y, con ello, la generación de condiciones personales para facilitar la funcionalidad y el aprendizaje, mejora la atención, el ánimo, la conexión y regeneración neuronal, además disminuye el riesgo de desarrollar enfermedades crónicas no transmisible. Requiere de un mínimo de duración, intensidad y frecuencia; sus dimensiones más importantes son la resistencia cardiorrespiratoria, la fuerza y resistencia muscular, la composición corporal, los aspectos neuromotores y la flexibilidad. La actividad física disminuye el riesgo de desarrollar enfermedades crónicas no transmisibles y de esta manera podría ser un factor clave en la mejoría de la longevidad y calidad de vida. Recreación: actividades realizadas por el sujeto en su tiempo libre, elegidas libremente y que le proporcionan placer. Requieren mayor organización que el juego e implican responsabilidad con la naturaleza, sus practicantes y su salud (Gómez et al., 2009). Deporte: La Carta Europea del Deporte (Unisport, 1992) define deporte a todo tipo de actividades físicas que, mediante una participación, organizada o de otro tipo tengan por finalidad la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales o el logro de resultados en competiciones de todos los niveles. Según Blázquez (1999) las actividades deportivas se pueden clasificar en: - Deporte recreativo: aquél que es practicado por placer, disfrute o goce, sin ninguna intención de competir o superar un adversario. - Deporte educativo o formativo: El deporte educativo debe permitir el desarrollo de las aptitudes motrices y psicomotrices en relación con los aspectos afectivos, cognitivos y sociales de su personalidad, respetando los estadios del desarrollo humano. - Deporte competitivo: aquél que es practicado con la intención de vencer a un adversario o superarse a sí mismo. Educación Física: A través de la Educación física se busca el desarrollo integral de las personas, promueve el desarrollo de la conciencia crítica sobre el cuidado de la salud y de la de los demás, buscando que sean personas autónomas capaces de tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad de vida. Para ello, en el Currículo Nacional de Educación Básica Regular, el área curricular de la educación está orientada a desarrollar en el perfil del egreso de los estudiantes tres competencias fundamentales: 1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. 2. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. 3. Asume una vida saludable. Se concibe a la persona como una unidad funcional donde se relacionan aspectos cognitivos, motrices, sociales, emocionales y afectivos que están interrelacionados estrechamente en el ambiente donde se desarrollan los estudiantes y respeta todos los procesos particulares que configuran su complejidad para la adaptación activa del estudiante a la realidad. Se busca un desarrollo psicomotor armónico desde etapas iniciales de la vida. El área pone énfasis, además, en la adquisición de aprendizajes relacionados con la generación de hábitos saludables y de consumo responsable, no solo en la práctica de actividad física, sino también en el desarrollo de una conciencia sociocrítica hacia el cuidado de la salud que empieza desde la valoración de la calidad de vida. Otro eje central es la relación que establecen las personas que actúan con los otros, a través de la práctica de actividad física y a partir de los roles asumidos y adjudicados en diferentes contextos. Las personas interactúan ejercitando su práctica social, establecen normas de convivencia, incorporan reglas, pautas de conducta, acuerdos, consensos, y asumen actitudes frente a los desafíos que se le presentan (sociales, ambientales, emocionales, personales, interpersonales, corporales).