Norma Legal Oficial del día 17 de mayo del año 2009 (17/05/2009)

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TEXTO DE LA PÁGINA 19

El Peruano MORDAZA, MORDAZA 17 de MORDAZA de 2009

NORMAS LEGALES

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comprobada con la tematica y la naturaleza del evento que no tengan vinculo con las IE participantes . · El MORDAZA calificador, de todas las experiencias presentadas por las DRE, seleccionara tres (03) experiencias exitosas que seran las ganadoras a Nivel Nacional, 1º, 2º y 3º puestos, las que seran convocadas por la DIGEBE para ser presentadas en el evento del 16 de Octubre en la MORDAZA de Lima. 5.3. En todas las ETAPAS, cada instancia (UGEL, DRE y MED) sera responsable de organizar, difundir, ejecutar y evaluar el desarrollo del Concurso Nacional de Experiencias Exitosas en Educacion Inclusiva en su respectiva jurisdiccion, respetando el cronograma establecido. 5.4. La organizacion del concurso estara a cargo del Comite Organizador de cada instancia de gestion (MED, DRE y UGEL). 5.5. El Comite Organizador de cada instancia (UGEL y DRE) enviara, el informe documentado de las acciones realizadas, las fichas y los trabajos de los ganadores del concurso al Comite Organizador de la instancia siguiente en los plazos previstos. 5.6. Cronograma
ETAPAS Primera MORDAZA Tercera FECHAS Cuarta semana de MORDAZA a la primera semana de MORDAZA Tercera semana de MORDAZA a la MORDAZA semana de agosto Primera a la cuarta semana de setiembre INSTANCIAS UGEL DRE MED - DIGEBE

la aplicacion de la politica inclusiva ( participacion con aliados, PEI, PCI, entre otros). · Asesoramiento y apoyo brindado por el SAANEE. · Adaptaciones de acceso y/o curriculares y su vinculacion con los planes y proyectos educativos del la Institucion Educativa. · Actividades, estrategias, recursos humanos y materiales utilizados en el MORDAZA de ensenanza aprendizaje. · Rol que asume el estudiante en el proceso. · Resultados obtenidos con el alumno o alumna, relacionado con el desarrollo de habilidades, capacidades y logro de aprendizaje. Todos los trabajos deben ser originales. Los trabajos presentados en otros concursos no seran admitidos. 7. DEL PROCEDIMIENTO DEL CONCURSO 7.1 Las IEI presentaran ante la UGEL, dirigido al Comite Organizador la ficha de MORDAZA de la experiencia exitosa de la Institucion Educativa Inclusiva (anexo 1) adjuntando el trabajo acorde al numeral 6 de las presente bases, las cuales pasaran al MORDAZA calificador quienes seleccionaran las experiencias que cumplan con los criterios establecidos (numeral 8). 7.2 Las experiencias exitosas que cumplan con lo establecido en las bases se presentaran en un evento organizado por la instancia respectiva. 7.3 El concurso se desarrollara mediante exposiciones orales de todos los participantes, ante la presencia del MORDAZA calificador, cada exposicion tendra una duracion MORDAZA de 20 minutos; y 15 minutos para responder a las preguntas del MORDAZA y del publico asistente. 7.4 En la primera etapa se declaran dos (2) ganadores por cada UGEL. En la MORDAZA etapa se considera un (1) ganador por cada Direccion Regional de Educacion. En la tercera etapa se consideran tres (3) ganadores ( 1º, 2º y 3º puesto), a nivel nacional. 7.5 La ficha del ganador, su trabajo y el informe de las acciones realizadas en la primera y MORDAZA etapas, seran enviados al Comite Organizador de la instancia siguiente del Concurso. 7.6 Los tres (3) docentes ganadores de la tercera etapa, presentaran su experiencia en el evento principal por el "Dia de la Educacion Inclusiva", el 16 de octubre, en la MORDAZA de Lima. 7.7 Los resultados seran dados a conocer, por Resolucion de la autoridad correspondiente. Frente a las decisiones del Comite Organizador y el MORDAZA Calificador no cabe la imposicion de reconsideracion. 8. CRITERIOS DE EVALUACION. Las experiencias seran evaluadas principalmente por su pertinencia, calidad, validez, rigurosidad y replicabilidad, siendo valorados en forma muy especial criterios establecidos que deberan ser presentados debidamente documentados y con las evidencias de su aplicacion: La MORDAZA y el orden estructurado son aspectos esenciales para proceder a la evaluacion de los siguientes criterios. 8.1 Originalidad en concordancia con el contexto socio educativo.(20 puntos) 8.2 Organizacion, desarrollo y ejecucion al interior de la Institucion Educativa en un tiempo no menor de 6 meses. (20 puntos) 8.3 Avance en relacion a los resultados iniciales.( 20 puntos) 8.4 Participacion de la comunidad educativa en la aplicacion de la experiencia. (20 puntos) 8.5 Relevancia y factibilidad de una aplicacion sostenida.( 20 puntos) 9. EVALUACION 9.1 El MORDAZA Calificador sera responsable de la evaluacion adecuada e imparcial de los trabajos presentados, en concordancia con lo establecido en la presente convocatoria. Sus fallos seran inapelables, debiendose registrar los resultados en el Acta, que se incluira en el informe final. 9.2 Los resultados de cada etapa se publicaran en la pagina Web de DIGEBE : http://portal.huascaran.edu. pe:8080/basicaespecial

MORDAZA 16 de octubre

6. CARACTERISTICAS DE LOS TRABAJOS. 6.1. Los trabajos deben referirse a experiencias, iniciativas y acciones inclusivas exitosas que hayan sido desarrolladas en el aula o en la institucion educativa inclusiva en un tiempo no menor de 6 meses. La valoracion positiva de "exitosa" debe ser incorporada por el Comite correspondiente considerando los criterios establecidos en las presentes bases y en la directiva que los aprueba. 6.2. Se presentaran en version digital: CD o DVD, video (en cualquiera de los formatos: mpg, avi, mp4, wmv, audio: mp3, wav, wma, imagen, jpg, bmp), y en version impresa (A4, por una cara y a doble espacio) con una extension no menor de 15 paginas ni mayor de 30 paginas. 6.3. Los trabajos podran ser presentados con materiales didacticos de apoyo en soporte libre (grafico, audio-visual, informatico, etc.). 6.4. Los trabajos deberan contemplar los siguientes apartados: a. Titulo b. Datos del docente. c. Datos del equipo directivo de la Institucion Educativa Inclusiva. d. Datos de la Institucion Educativa Inclusiva. e. Datos del SAANEE que lo asesora. f. Justificacion de la experiencia. g. Datos del alumno incluido. h. Datos de los alumnos que han vivenciado la experiencia. i. Objetivos. j. Descripcion y analisis de la experiencia considerando los siguientes aspectos Consideraciones: · Resumen de la situacion inicial del estudiante, resultados de la evaluacion psicopedagogica y Plan de Orientacion Individual (POI). · Expectativa de los padres de familia del o la estudiante con NEE asociadas a discapacidad, talento y superdotacion. · Actividades y estrategias utilizadas para lograr la aceptacion del alumno o alumna con NEE asociada a discapacidad, en la Institucion Educativa Inclusiva, aula y comunidad. · Rol del profesor e implicacion del alumnado. · Trabajo con padres de familia. · Acciones realizadas en la Institucion Educativa sobre