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/G50/GE1/G67/G2E/G20 /G32/G36/G37/G30/G31/G39 /G4E/G4F/G52/G4D/G41/G53/G20/G4C/G45/G47/G41/G4C/G45/G53 Lima, jueves 22 de abril de 2004 Docentes en Carreras Técnicas (IS), en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente, Programa Nacional de Emergencia Educativa y el pro- ceso de descentralización. 2. BASES LEGALES2.1 Constitución Política del Perú. 2.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación. 2.3 Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentraliza- ción. 2.4 Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Re- gionales. 2.5 Decreto Supremo Nº 002-96-ED, que aprueba el “Re- glamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación”. 2.6 Decreto Supremo Nº 023-2001-ED, que aprueba el “Reglamento General de los Institutos Superiores Pedagó- gicos y Escuelas Superiores de Formación Docente Públi- cos y Privados”. 2.7 Decreto Supremo Nº 021-2003-ED, que norma la “Emergencia del Sistema Educativo Nacional durante el Bienio 2003-2004”. 2.8 Decreto Supremo Nº 023-2003-ED, que dispone las acciones de “Emergencia y Reforma en aplicación de la Ley General de Educación”. 2.9 Decreto Supremo Nº 029-2003-ED, que aprueba los Lineamientos del “Programa Nacional de Emergencia Edu- cativa 2004”. 2.10 R.M. Nº 0019-2004-ED, que aprueba el “Dise- ño Curricular Básico de Educación Secundaria de Me- nores”. 2.11 Directiva Nº 005/VMGP/2004, que norma la imple- mentación del Diseño Curricular Básico de Educación Se- cundaria en el marco de la Formación en Servicio. 3. ALCANCES3.1 Dirección Nacional de Formación y Capacitación Docente - DINFOCAD. 3.2 Direcciones Regionales de Educación -DRE. 3.3 Unidades de Gestión Educativa Local -UGEL. 3.4 Instituciones Educativas públicas y privadas: ISP, ESFA e IS. 4. NORMAS GENERALES4.1 La Dirección Nacional de Formación y Capacita- ción Docente (DINFOCAD), en el marco del proceso de descentralización y del Programa de Formación y Capaci- tación Permanente (Formación Continua), que comprende la Formación Inicial Docente y la Formación en Servicio, realiza las siguientes funciones: a) Establece las políticas educativas nacionales aplica- bles a los Institutos Superiores Pedagógicos, Escuelas Su- periores de Formación Artística, Institutos Superiores, sean públicos o privados, y a lo que se refiera a la Formación en Servicio. b) Promueve el proceso de investigación e innovación educativa, en el marco de la Formación Continua, en coor- dinación con las instituciones especializadas en la materia y con las DRE. c) Promueve el logro de capacidades orientadas al de- sarrollo y fortalecimiento de las dimensiones personal - so- cial y profesional del docente. d) Difunde, asesora, monitorea y supervisa las accio- nes de la Formación continua. e) Determina la Meta de Ingresantes de los ISP, ESFA e IS públicos y privados, en el marco del proceso de reor- ganización. f) Elabora los diseños curriculares básicos de la For- mación Inicial Docente y establece los lineamientos técni- cos para su diversificación. g) Evalúa la gestión pedagógica e institucional de los ISP, ESFA e IS. h) Capacita y actualiza a los formadores de los ISP Pú- blicos prioritariamente en los ejes estratégicos: lenguaje - comunicación, ciencia-matemática y formación en valores, en el marco del Programa Nacional de Emergencia Educa- tiva 2004. i) Establece las orientaciones y lineamientos naciona- les para el diseño del Plan de Formación en Servicio que elaborarán los ISP.4.2 La DRE, en el marco del proceso de descentraliza- ción y de la Formación Continua desarrolla los siguientes acciones en los ISP, ESFA e IS Públicos y Privados: a) Elabora el diagnóstico de la oferta y demanda de la Formación Inicial y en Servicio de su Región. b) Orienta la formulación y ejecución de estudios y pro- yectos que atiendan las necesidades encontradas. c) Supervisa la Gestión Pedagógica, Institucional y Ad- ministrativa de la Formación Inicial Docente y en Servicio. d) Atiende el trámite documentario de los ISP, ESFA e IS Públicos y Privados. e) Garantiza los recursos materiales y financieros ne- cesarios (desplazamiento de los formadores) para el de- sarrollo de las acciones de Formación Inicial y en Servicio, encomendada por el MED. f) Formula y ejecuta un “Programa de Evaluación Ex- terna” para las Instituciones de Formación Docente, en el marco de la Reorganización de los ISP, ESFA e IS Públi- cos y Privados. 4.3 El ISP, ESFA e IS Público y Privado en el marco de la Formación Continua, tiene las siguientes responsabili- dades: a) Actualiza, aprueba y evalúa el Reglamento Interno y el PEI priorizando la propuesta pedagógica y orientándola hacia una permanente innovación. b) Planifica, organiza, aprueba, ejecuta, supervisa, mo- nitorea y evalúa las actividades del Plan de Trabajo Anual que incluye (Plan de Práctica e Investigación, Plan de Su- pervisión y Monitoreo, Plan de Formación en Servicio, Plan de Tutoría y Plan de Emergencia Educativa) priorizando Proyectos significativos e innovadores que implementen la respectiva propuesta pedagógica. c) Formula y aprueba el Reglamento de Admisión en correspondencia con la Meta de Ingresantes otorgada por la DINFOCAD, conforme a los criterios establecidos para una mejor selección de ingresantes. d) Elabora y ejecuta un Plan de Autoformación para el personal docente, administrativo y en servicio, garantizan- do su financiamiento en el presupuesto Anual. e) Diseña, desarrolla, monitorea y evalúa Programas de Formación en Servicio: capacitación, actualización aca- démica y/o estudios de especialización, de acuerdo al TUPA vigente. f) Apoya a las DRE y UGEL en las acciones de forma- ción en servicio para las que se le convoque. g) Propicia el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los procesos Administrativos y Peda- gógicos que demande la Formación Continua. h) Diseña, ejecuta, monitorea, supervisa y evalúa el Plan de Formación en Servicio, en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación, y teniendo en cuenta las necesidades de capacitación de los do- centes de su ámbito de influencia. Los 52 ISP Públi- cos, seleccionados por la DINFOCAD, ver Anexo 01, atenderán de modo especial la implementación del Di- seño Curricular Básico de Educación Secundaria se- gún Directiva Nº 005/VMGP-2004. 5. NORMAS ESPECÍFICAS5.1 Emergencia Educativa5.1.1 Los ISP, ESFA e IS elaboran el diagnóstico de habilidades de los formadores y estudiantes y de los do- centes de las instituciones educativas que conforman las Redes a su cargo, utilizando los instrumentos (entrada) pertinentes para incorporar en su Plan de Emergencia Edu- cativa, las acciones estratégicas que permitan superar las carencias identificadas, tales como: - Talleres de Reforzamiento en los tres ejes estratégi- cos: lenguaje - comunicación (énfasis en la comprensión lectora), ciencia-matemática (énfasis en pensamiento lógi- co matemático) y formación en valores (énfasis en situa- ciones vivenciales para desarrollar valores), dirigidos a los estudiantes del ISP. - Talleres de Capacitación en Alfabetización, dirigidos a los estudiantes del IX y X ciclos de la carrera de Educa- ción Primaria. Se rige por su norma específica. - Encuentros académicos dirigidos a los docentes en servicio.