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/G50/GE1/G67/G2E/G20 /G32/G37/G31/G35/G38/G34 /G4E/G4F/G52/G4D/G41/G53/G20/G4C/G45/G47/G41/G4C/G45/G53 Lima, jueves 1 de julio de 2004 - Organizar y/o activar un sistema de reporteros esco- lares orientado a la lectura y comentario de noticias de in-terés local que se relacionen con la naturaleza de cada área o taller. - Organizar eventos orientados al mejoramiento y moti- vación de la lectura, como juegos florales, campañas de sensibilización, ferias de libro, etc., en coordinación con las UGEL y con el apoyo de las empresas o institucionesde la sociedad civil. - Organizar campañas y convenios para la donación de textos, materiales impresos, audiovisuales, informáticos,entre otros. - Promover la organización de bibliotecas fijas e itine- rantes. - Organizar campañas para fomentar la lectura oportu- na y frecuente y el hábito de la lectura en el ámbito familiar y social. - Escuchar y leer en voz alta: cuentos, historias, leyen- das, chistes, noticias u otros, con el apoyo de los abuelos, padres de familia, u otros miembros de la comunidad. - Recopilar e intercambiar poemas entre docentes para utilizarlos como material complementario en todas las áreas y talleres. Respecto a la producción de textos escritos: - Fomentar la publicación de periódicos murales con textos escritos por los propios estudiantes. - Organizar juegos florales de poesía, cuento y ensayo breve. - Poner en funcionamiento las corresponsalías escola- res para que los estudiantes escriban sus propias noticiasy artículos. - Fomentar la recopilación de tradiciones, leyendas y mitos de la comunidad y región. - Promover el envío de cartas o correos electrónicos a amigos y personalidades de la cultura regional y nacional. - Publicar una revista institucional en la que incluyan noticias y artículos de los estudiantes. - Incentivar las producciones de los estudiantes con la publicación de antologías, premiaciones diversas u otrasformas que la institución considere pertinente. - Organizar paseos, visitas, excursiones, juegos depor- tivos, después de las cuales se fomente la elaboración deescritos en todas las áreas a partir de las experiencias de los estudiantes. - Organizar grupos de escritura al interior del aula, que fomenten la producción conjunta y la retroalimentación en- tre pares. - Promover concursos de redacción. b) Con relación a la formación en valores: Todas las Instituciones Educativas deberán realizar ac- ciones que contribuyan a fomentar la formación en valores en los estudiantes, entre los cuales se contemplarán: Latolerancia, honestidad, solidaridad, justicia, integridad, hu- mildad, paz, empatía, autodisciplina, paciencia, responsa- bilidad, veracidad, credibilidad, entre otros. - Implementar momentos de orientación o tutoría en cada centro educativo. - Organizar y desarrollar jornadas de juegos y otras actividades deportivas y cooperativas. - Elaborar en forma consensuada las normas de convi- vencia escolar y su evaluación continua. - Realizar actividades de proyección social hacia gru- pos de mayor necesidad. - Organizar grupos de conciliación para la resolución de conflictos escolares que faciliten un clima institucionalarmonioso. - Practicar juego de roles y dilemas morales. - Desarrollar actividades que posibiliten el intercambio de experiencias y vivencias entre estudiantes de diversas procedencias culturales. - Investigar y reflexionar respecto a las prácticas de valores en distintos contextos y situaciones. - Desarrollar jornadas de juegos y otras actividades cooperativas para fomentar los valores a través de la parti-cipación.- Establecer convenios con los medios de comunica- ción locales para la difusión de programas donde se desta-quen acciones positivas y obras inspiradas en valores. - Aprovechamiento y participación en los espacios del Programa Radial “La Escuela del Aire”. sobre la prácticade valores básicos de la interculturalidad en las relaciones interpersonales. - Promover la participación de los estudiantes en deba- tes que estimulen su pensamiento, solicitándoles expre- sen sus reacciones frente a cualidades, valores, y accio- nes de personajes de relatos o poemas. - Estimular en los estudiantes la elaboración de “diarios personales”, relacionados con sus aprendizajes en la Ins- titución Educativa, la familia y la comunidad, como mediosde autorreflexión. - Motivar la expresión verbal, musical, gráfica o escrita a partir de hechos que los estudiantes consideren que hanmodificado sus vidas y sobre lo que han aprendido de esas experiencias. - Desarrollar y ejecutar proyectos de ayuda social en la comunidad la Institución Educativa, orfelinatos, comedo- res populares, hospitales, postas, etc. 5.2.2 Del Consejo Educativo Institucional Es responsabilidad del Consejo Educativo Institucional.- Colaborar y velar por el desarrollo de acciones educa- tivas orientadas a que los estudiantes lean, escriban y ex-presen con claridad, libertad y creatividad lo que piensan y sienten, utilizando la mayor variedad de medios, imágenes, gráficos, videos, periódicos, pinturas, revistas, entre otros. 5.2.3 De las Redes Educativas existentes - Intercambiar experiencias educativas exitosas rela- cionadas con la puesta en marcha de la Propuesta Peda- gógica para incorporarlas en las prácticas pedagógicas delos docentes. - Movilizar a la comunidad de su ámbito para que los acompañen a ejecutar acciones que promuevan la lecturaentre niños y adolescentes potenciando el uso de bibliote- cas institucionales, comunales y de aula, así como accio- nes de desplazamiento a comunidades alejadas. 5.2.4 De la Dirección Regional y UGEL - La DRE en coordinación con la UGEL elaborarán la Propuesta Regional sobre la base de la “Propuesta Peda- gógica Nacional de comunicación sustentada en conteni-dos de formación en valores”. - Difundir las mejores prácticas desarrolladas por las Instituciones Educativas utilizando los distintos medios decomunicación en especial la radio o periódico local. - La DRE diseñará un Plan Regional de Formación Con- tinua para docentes, que se despliegue a lo largo del año,que permita el éxito de la Propuesta Pedagógica Regional. - Las acciones de capacitación en Comunicación Inte- gral sustentada en contenidos de formación en valores, conénfasis en estrategias de comprensión lectora y produc- ción de escritos: a. Desarrollarán las capacidades comunicativas de los docentes. b. Se adecuarán a las distintas características cultura- les, especiales y lingüísticas de los estudiantes. c. Fomentarán la formación de grupos de interaprendi- zaje y autorreflexión entre los docentes sobre sus expe-riencias pedagógicas. - Desarrollar acciones de monitoreo en las aulas con carácter técnico pedagógico, garantizando los aprendiza- jes. El monitoreo se realizará en las instituciones Educati-vas de la muestra bajo la responsabilidad del personal de la UGEL con participación de docentes de ISPP y otros actores, informando a cada Institución sobre los logros,avances o dificultades encontradas a fin de mejorar la prác- tica docente. - Garantizar que los libros de texto y módulos de biblio- teca distribuidos por el Ministerio de Educación se utilicen