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/G50/GE1/G67/G2E/G20 /G32/G38/G31/G33/G32/G36 /G4E/G4F/G52/G4D/G41/G53/G20/G4C/G45/G47/G41/G4C/G45/G53 Lima, lunes 29 de noviembre de 2004 Título Sexto: De los Centros de Educación Téc- nico-Productiva Capítulo I: De los servicios y responsabilida- des Capítulo II: De la gestión de los centros de Educación Técnico-Productiva Capítulo III: Del Consejo Educativo Institucio- nal Capítulo IV: De las alianzas y formas estratégi- cas de participación Capítulo V: De los Sistemas de InformaciónCapítulo VI: Del presupuesto y financiamientoCapítulo VII: De l as actividades productivas y prácticas pre-profesionales Título Séptimo: De la Cer tificación, Titulación y registro Capítulo I: De los certificados laborales y títu- los Capitulo II: Del registro de certificados y títulos DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TÍTULO PRIMERO GENERALIDADES Artículo 1º.- Objeto y ámbito de aplicación El presente reglamento norma los aspectos de gestión pedagógica, institucional y administrativa de los Centrosde Educación Técnico-Productiva, de acuerdo con los artí-culos 40º al 45º de la Ley General de Educación Nº 28044. Las disposiciones contenidas en el presente reglamen- to son de aplicación obligatoria en todas las Instituciones Educativas públicas y privadas que ofrezcan Educación Técnico-Productiva y en las instancias de gestión educati-va local, regional y nacional. TÍTULO SEGUNDO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA CAPÍTULO I DE LA DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS Artículo 2º.- Definición La Educación Técnico-Productiva es la forma de edu- cación orientada a la adquisición y desarrollo de compe- tencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano, así como a lapromoción de la cultura innovadora que responda a lademanda del sector productivo y a los avances de la tecno-logía, del desarrollo local, regional y nacional, así como alas necesidades educativas de los estudiantes en sus res- pectivos entornos. Asimismo, contribuye a un mejor desempeño de la per- sona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y asu desarrollo personal. Está destinada a las personas quebuscan una inserción o reinserción en el mercado laboral ya alumnos de la Educación Básica. Se rige por los princi- pios dispuestos en los artículos 40º al 45º de la Ley Gene- ral de Educación Nº 28044. Artículo 3º.- Características Son características de la Educación Técnico-Producti- va las siguientes: a) Pertinente, porque oferta capacitación técnica orien- tada a la producción de bienes y servicios con demanda enel mercado laboral local, regional, nacional y/o internacio-nal. b) Flexible, porque la organización de los servicios edu- cativos responde a la heterogeneidad de los estudiantes y a la peculiaridad de sus contextos, y se organiza en dife-rentes módulos ocupacionales. c) Innovadora, porque promueve y desarrolla cambios de gestión institucional y pedagógica, orientándose haciael desarrollo científico y tecnológico. d) Promueve una cultura de valores éticos, morales y de protección al ecosistema, optimizando los recursos na-turales locales y regionales que favorezcan al desarrollohumano. e) Desarrolla actividades productivas y de servicios empresariales.CAPÍTULO II DE LOS OBJETIVOS Artículo 4º.- Objetivos Son objetivos de la Educación Técnico-Productiva, ade- más de los señalados en el artículo 41º de la Ley Generalde Educación Nº 28044, los siguientes: a) Propiciar la participación de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y regionales, de los sectores pro-ductivos, organizaciones laborales y la sociedad, en lasactividades educativas de esta forma educativa. b) Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción laboral de los egresados y que loshabilite para generar su propio empleo o empresa. CAPÍTULO III DE LA GRATUIDAD Y EQUIDAD Artículo 5º.- Gratuidad La Educación Técnico-Productiva que se brinda en las instituciones públicas es gratuita. Artículo 6º.- Prioridad La Educación Técnico-Productiva prioriza la atención a la población de menores recursos, especialmente en elámbito rural. Artículo 7º.- Inclusión La Educación Técnico-Productiva brinda oportunidades para la inclusión de las personas con necesidades educa-tivas especiales, de conformidad con las normas vigentes. CAPÍTULO IV DE LA ORGANIZACIÓN Y ACCESO Artículo 8º.- Organización y acceso La Educación Técnico-Productiva, de conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044 está organizada enun Ciclo Básico y un Ciclo Medio. Estos ciclos no son secuenciales ni propedéuticos sino terminales. El acceso al Ciclo Medio no está ligado al se-guimiento ni a la culminación del Ciclo Básico. El egresadode cualquiera de ellos debe estar capacitado para accederal mercado laboral. Artículo. 9º.- Ciclo Básico El Ciclo Básico provee al estudiante de las competen- cias laborales y capacidades necesarias para ejecutar tra-bajos de menor complejidad que le permitan incorporarseal mercado ocupacional. Se accede a este ciclo sin requisi-tos escolares, pero previa identificación de capacidadesbásicas indispensables para el aprendizaje laboral. Estáorganizado en módulos que permitan el logro de compe-tencias con valor y significado para el mundo del trabajo. Artículo 10º.- Ciclo Medio El Ciclo Medio provee al estudiante de las competen- cias laborales necesarias para el ejercicio de una actividadocupacional especializada. Para acceder a este ciclo serequiere competencias equivalentes al nivel de EducaciónPrimaria o al Ciclo Intermedio de la Educación Básica Alter-nativa. Se organiza en módulos convergentes que en con-junto constituyen una especialidad Técnico-Productiva.Cada especialidad Técnico-Productiva se sustenta en superfil técnico-profesional respectivo. Artículo 11º.- Ciclos simultáneos Los Centros de Educación Técnico-Productiva podrán brindar el Ciclo Básico o el Ciclo Medio o ambos simultá-neamente, de conformidad con las normas que expida elMinisterio de Educación. TÍTULO TERCERO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS CAPÍTULO I DE LOS ESTUDIANTES Artículo 12º.- Estudiantes La Educación Técnico-Productiva atiende a adolescen- tes, jóvenes, adultos y personas con necesidades educa-tivas especiales que requieran: a) Desarrollar sus inclinaciones vocacionales, compe- tencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo.