Norma Legal Oficial del día 08 de mayo del año 2003 (08/05/2003)

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TEXTO DE LA PÁGINA 15

MORDAZA, jueves 8 de MORDAZA de 2003
SEGUNDA: INSTANCIAS DESCENTRALIZADAS RECURSOS ORDINARIOS CANON Y SOBRECANON PARTICIPACION EN RENTAS DE ADUANAS CONTRIBUCIONES A FONDOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS RECURSOS POR OPERAC. OFICIALES DE CREDITO INTERNO RECURSOS POR OPERAC. OFICIALES DE CREDITO EXTERNO DONACIONES Y TRANSFERENCIAS RECURSOS POR PRIVATIZACION Y CONCESIONES TOTAL GENERAL:

NORMAS LEGALES
1140 215 771 817 789 123 17 425 387 13 491 662 138 645 541 108 478 508 2 704 623 13 174 716 4 882 689 23 623 522

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Que, con el proposito de organizar las carreras que se ofertaran en el Sistema de Formacion Profesional, el Ministerio de Educacion y la Agencia Espanola de Cooperacion Internacional, han elaborado el Catalogo Nacional de Titulos Profesionales y Certificaciones como referente para el diseno y elaboracion de los programas curriculares de los Institutos Superiores Tecnologicos, Centros Educativos con Variante Tecnica y Centros de Educacion Ocupacional. De conformidad con la Ley Nº 23384, el Decreto Ley Nº 25762, modificado por la Ley Nº 26510 y los Decretos Supremos Nº 51-95-ED y Nº 002-96-ED; SE RESUELVE: Articulo Primero.- Aprobar el Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones conformado por veinte Familias Profesionales y ciento veinte Titulos, como referente para el diseno y elaboracion de los programas curriculares de los Institutos Superiores Tecnologicos, Centros Educativos con Variante Tecnica y Centros de Educacion Ocupacional. Articulo Segundo.- Facultese a la Direccion Nacional de Educacion Secundaria y Superior Tecnologica a expedir las disposiciones complementarias que se requieran para la mejor aplicacion de la presente Resolucion Viceministerial. Registrese y comuniquese. MORDAZA MORDAZA MORDAZA Viceministro de Gestion Pedagogica DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLOGICA Unidad de Formacion Profesional CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES 1. CONTEXTO. La Formacion Profesional Tecnica se oferta de acuerdo a la Ley Nº 23384 a traves de la educacion superior no universitaria en los Institutos Superiores Tecnologicos (I.S.T.), en la educacion secundaria en los Centros Educativos con Variante Tecnica (C.V.T.) y en la modalidad de educacion ocupacional a traves de los Centros de Educacion Ocupacional (C.E.O.)

2809 643 564

08603

EDUCACION
Aprueban el Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones
RESOLUCION VICEMINISTERIAL Nº 0085-2003-ED MORDAZA, 21 de MORDAZA de 2003 Vistos los documentos que se acompanan; CONSIDERANDO: Que el Ministerio de Educacion dicta las politicas nacionales en materia de educacion, cultura, deporte y recreacion, en MORDAZA con los planes del desarrollo y la politica general del Estado; supervisa y evalua su cumplimiento y formula los planes y programas en materia de su competencia; Que, de conformidad con lo dispuesto en el inciso b) del articulo 12º, de la Ley Nº 23384, Ley General de Educacion es responsabilidad del Estado a traves del Ministerio de Educacion, formular, con la cooperacion de las instituciones especializadas de los sectores publicos y privados, el plan de desarrollo de la educacion en el MORDAZA, y los planes y programas correspondientes a los niveles y modalidades educativas a fin de dar al conjunto la coordinacion necesaria, sin menoscabar el derecho a la MORDAZA de ensenanza;

TOTALES POR CENTROS, ALUMNOS Y DOCENTES A NIVEL NACIONAL DE FORMACION PROFESIONAL TECNICA - 2001 MORDAZA DE CENTROS I.S.T. C.E.O. C.V.T. TOTALES CENTROS DOCENTES ALUMNOS CARR AUT

TOTAL 859 1,904 1,896 4,659

PUB 296 809 1,730 2,835

PRIV 563 1,095 166 1,824

TOTAL 18,492 11,172 28,418 58,082

PUB 7,108 4,913 26,624 38,645

PRIV 11,384 6,259 1,794 19,437

TOT MAT. 303,645 251,048 464,557 1,019,250

PUBLICO 139,771 132,221 444,696 716,688

PRIV 163,874 118,827 19,861 302,562

250 385 250* 885

FUENTE: Estadistica de la Unidad de Formacion Profesional 2001

2. PROBLEMATICA ACTUAL DE LA FORMACION PROFESIONAL TECNICA - Existe una normatividad frondosa e inconsistente, y una estructura educativa que no articula las diferentes modalidades y niveles de la formacion profesional tecnica en un modelo coherente y relacionado con la educacion general. - Los docentes requieren actualizacion y capacitacion permanente, tanto en aspectos tecnicos como pedagogicos, ademas de recibir una baja remuneracion, tienen en su mayoria, contratos temporales. Los directivos de los centros de educacion tecnica requieren capacitacion en gestion administrativa, pedagogica y productiva. - Las profesiones tecnicas impartidas no se ajustan a la demanda del sector productivo. - Los curriculos de educacion profesional tecnica estan desactualizados y no adaptados a la realidad regional y local de cada centro educativo.

- Los egresados de la educacion tecnica, en su mayoria, no tienen el conjunto de competencias requeridas para un desempeno profesional eficiente. - La infraestructura educativa es, en terminos generales, deficiente. - Las herramientas, equipos, laboratorios y maquinarias son insuficientes, obsoletos o se encuentran en mal estado. - En la mayoria de los casos, no existen vinculos entre el sector productivo, los centros educativos, los organismos publicos y la comunidad, con el fin de definir los perfiles de desempeno profesional demandados por la actividad economica y social, en un entorno especifico y cambiante.

*

Fuente: Unidad de Estadistica del MED 2000