Norma Legal Oficial del día 08 de mayo del año 2003 (08/05/2003)


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NORMAS LEGALES

MORDAZA, jueves 8 de MORDAZA de 2003

- Existe desconfianza en el sector productivo respecto a las carreras ofertadas lo que dificulta las alianzas estrategicas para realizar las practicas preprofesionales. - Ausencia de politicas que incentiven el sector productivo - empresarial a apoyar a la Formacion Profesional Tecnica. 3. RETOS - En un contexto de cambio tecnologico acelerado, la actualizacion de la educacion tecnica es un imperativo para la vigencia profesional y la competitividad productiva del pais. De tal suerte que, solo contando con trabajadores altamente capacitados nuestras empresas podran desarrollar una produccion nacional competitiva e insertarse en los nichos del MORDAZA internacional. - El conocimiento tecnico en el siglo XXI, tiene que incluir un conjunto de capacidades que permitan un desempeno profesional con un alto nivel de autonomia, con responsabilidad, abierto al cambio e innovador. - La competitividad en el MORDAZA laboral demanda del trabajador calificado un conjunto de capacidades polivalentes, que le permitan desempenarse, a lo largo de su trayectoria laboral, en diversos puestos de trabajo con similar competencia. - La nueva estructura del sistema productivo exige la realizacion de operaciones complejas. De tal suerte, que el trabajador calificado debera desarrollar nuevas competencias profesionales, habilidades y destrezas para la ejecucion integral de tareas productivas. - El cambio tecnologico acelerado y el incremento del conocimiento demandan del trabajador calificado actualizacion permanente, a traves de una educacion modular que lo ponga al dia y sistematice los saberes y tecnicas que requiere para su desempeno en el MORDAZA del trabajo, durante todo su horizonte laboral, hasta su jubilacion a edad madura. - La oferta educativa tecnica y de otros niveles educativos deben adecuarse y responder a la diversidad regional y sectorial. Asi, por ejemplo, la educacion en la MORDAZA rural debe tener en cuenta las estaciones y jornadas agricolas y de pastoreo que desarrollan los jovenes en edad formativa. De esta manera, la educacion tecnica hace compatible la necesidad educativa con las labores familiares y comunales. - Si bien existe un desempleo estructural (en funcion de la estructura productiva del pais) y un desempleo estacional (en funcion del ciclo de produccion), la formacion profesional tecnica tiene una incidencia importante en el desempleo por falta de calificacion especifica en profesiones tecnicas que demanda el MORDAZA del trabajo. - Una educacion tecnica de alta calidad asegura al trabajador calificado un mejor salario, en funcion de su productividad, y una estabilidad laboral, en funcion de su habilidad y desempeno eficiente, lo que redundara en una mejor calidad de MORDAZA familiar y social. - La terciarizacion de la economia demanda profesionales tecnicos independientes, con capacidades profesionales que garanticen un autoempleo exitoso. La estructura productiva nacional demanda una piramide de profesionales tecnicos de nivel Elemental, medio y superior, en cantidad y calidad ajustada a sus requerimientos. La formacion profesional tecnica debe responder a esa demanda, con una oferta educativa que se proyecte a los cambios tecnologicos y se adecue al nivel de la actividad economica. Ante la problematica y los retos planteados, una de las alternativas de solucion prevista, es tomar como referente el "CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES" para el diseno y elaboracion de Planes y Programas Curriculares de los centros de Formacion Profesional Tecnica. 4. ANTECEDENTES DE ORDENAMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA. 4.1 El Ministerio de Educacion en Convenio con la Agencia Espanola de Cooperacion Internacional" A.E.C.I. (1993 - 1997) realizaron el "Proyecto Diseno del Sistema de Educacion Tecnica y Formacion Profesional" con el proposito de desarrollar elementos que ayuden a modernizar, mejorar la calidad y ordenar la oferta educativa con participacion del sector productivo. Los productos de este proyecto fueron: - Diagnostico de la Oferta de Educacion Tecnica en el Peru, elaborado por GRADE, la Fundacion de Desarrollo Agrario (FDA Universidad Agraria La Molina), Ministerio de Educacion - Agencia Espanola de Cooperacion Internacional (MED - A.E.C.I.).

- Diagnostico de la Demanda de la Educacion Tecnica en el Peru, elaborado por el Instituto de Estudios Sociales de la Sociedad Nacional de Industrias (IEE - SNI). El Ministerio de Educacion y la Agencia Espanola de Cooperacion Internacional (A.E.C.I.) - Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones, (publicado en 1997 - 1998) elaborado por el Ministerio de Educacion - Agencia Espanola de Cooperacion Internacional A.E.C.I. con la participacion de empresarios, representantes de la Sociedad Nacional de Industrias. El catalogo se elaboro con la finalidad de ordenar la oferta educativa en 20 Familias que agrupan 120 Titulos Profesionales. - El Mapa de la Oferta y la Demanda, el cual identifica la oferta educativa en los departamentos y regiones del pais. 4.2 El Ministerio de Educacion con el apoyo de la cooperacion internacional trabaja en Centros de Experimentacion para la Formacion Profesional Tecnica desde 1998, teniendo como referente el Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones:
PROYECTO / PROGRAMA FORTE PE A.E.C.I. CENTROS DE FORMACION 13 4 1 10 KOIKA CONA PASE PPFTP - BID CAPLAB 1 2 6 5 5 33 IST IST CEO CVT CEA IST IST IST CVT IST CEO FAMILIAS TITULOS PROFESIONALES PROFESIONALES INTERVENIDAS INTERVENIDAS 5 2 1 5 1 1 2 1 6 4 5 2 1 6 2 1 2 4 7 8 17

GRADO Superior Superior Elemental Medio Elemental Superior Superior Superior Elemental Superior Elemental

5. CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES Para ordenar la oferta educativa de la Formacion Profesional Tecnica se toma como referente el Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones que organiza las carreras ofertadas en familias, titulos y certificaciones en estrecha correspondencia con los sectores de la produccion. Algunas de las carreras que se ofertan actualmente en los Centros de Formacion Profesional Tecnica no estan incorporadas en el Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones porque fueron creadas despues de su publicacion; sus perfiles y planes de estudio estan en construccion y son materia de estudio para su proxima incorporacion al Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones. El Catalogo Nacional de Titulos y Certificaciones elaborado por Ministerio de Educacion - Agencia Espanola de Cooperacion Internacional ha organizado las carreras que se ofertaran en el Sistema de Formacion Profesional considerando dos componentes organizadores: - Las familias profesionales, las cuales permiten ordenar las especialidades impartidas en los centros de formacion y garantizar la movilidad laboral del profesional en un sector de la produccion de bienes o servicios del pais. - Los MORDAZA de formacion que dan cuenta de los niveles de calificacion del desempeno profesional demandados por el MORDAZA laboral. 6. PRIMER COMPONENTE ORGANIZADOR. LAS FAMILIAS PROFESIONALES 1 Se denomina familia profesional al conjunto de profesiones que comparten un tronco comun de conocimientos,

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El MORDAZA de diseno y elaboracion de los Titulos y Certificaciones, se realizo a partir de un diagnostico de la oferta y de la demanda en materia de formacion profesional tecnica. En un MORDAZA momento, con la colaboracion de diferentes agentes del sector productivo se definio la clasificacion de las Familias Profesionales y se determinaron las funciones al interior de cada sector. Para ello, se utilizo la metodologia del analisis funcional, obteniendo de esta manera, una matriz de funciones de acuerdo a variables tecnologicas y organizacionales desempenadas en el MORDAZA laboral. Una vez determinadas las funciones, estas se organizaron de acuerdo a una logica formativa definida por expertos educativos de diferentes centros de formacion.

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