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/G50/GE1/G67/G2E/G20 /G32/G34/G36/G39/G32/G35 /G4E/G4F/G52/G4D/G41/G53/G20/G4C/G45/G47/G41/G4C/G45/G53 Lima, domingo 29 de junio de 2003 18 Comparte el reconocimiento de los logros del equipo 19 Acepta la responsabilidad por las deficien- cias del equipo 20 Demuestra apertura para compartir informa- ción con las personas 21 Delega responsabilidad y da autonomía al personal en áreas importantes de su trabajo CAPACIDAD DE PLANIFICAR Y ORGANIZAR22 Las estrategias planteadas son coherentes con las metas establecidas 22 Identifica actividades y tareas prioritarias, reajusta las actividades en función a las necesidades más urgentes del IST 23 Asigna los recursos necesarios para lograr las metas programadas 24 Prevé los riesgos y organiza adecuadamen- te los planes y actividades. USO DE TECNOLOGÍA 25 Entiende la aplicabilidad y limitaciones de la tecnología en la función directiva 26 Promueve la aplicación de la tecnología en la gestión institucional COMPROMISO CON EL APRENDIZAJE CONTINUO 27 Promueve acciones que contribuya con la formación continua del personal a su cargo 28 Implementa acciones de efecto multiplica- dor para profundizar la formación continua del personal a su cargo 29 Participa en acciones de capacitación para mejorar el servicio educativo que brinda la institución COMPETENCIAS DE GESTIÓN 30 Identifica temas estratégicos, oportunida- des y riesgos 31 Comunica claramente las vinculaciones en- tre la estrategia y las metas institucionales 32 Genera, comunica y motiva una dirección organizacional 33 Genera expectativas acerca de posibilida- des futuras 34 Es proactivo para desarrollar estrategias con- ducentes a resultados 35 Establece mecanismos que permita diag- nosticar las necesidades y expectativas de los usuarios 36 Anticipa y resuelve conflictos procurando soluciones adecuadas para todos 37 Busca el cambio y el mejoramiento, no acepta el status quo 38 Monitorea el desarrollo de las actividades y sus resultados CAPACIDAD DE GERENCIAR EL DESEMPEÑO 39 Asegura que los roles, responsabilidades y líneas jerárquicas sean claras para cada una de las personas que laboran en la institución. 40 Racionaliza adecuadamente el tiempo y re- cursos para desarrollar las actividades 41 Implementa políticas que estimulen la creati- vidad y actitud de cambio del personal a su cargo 42 Reconoce los méritos de las personas 43 Evalúa el desempeño laboral en forma objetiva CAPACIDAD DE CONSTRUIR CONFIANZA 45 Genera un adecuado clima institucional para el desarrollo normal de las actividades 46 Actúa con transparencia y equidad47 Genera confianza en el personal a su cargo para el desarrollo de sus actividades laborales48 Maneja en forma apropiada la información sensible o confidencial 49 Involucra a las personas afectadas en la toma de decisiones cuando es pertinente CAPACIDAD DE TOMA DE DECISIONES 50 Reconoce los puntos críticos en una situa- ción compleja, identifica la causa del proble- ma y toma la decisión en forma oportuna 51 Reúne información relevante antes de hacer una recomendación o tomar una decisión. 52 Prevé y considera los impactos positivos y negativos de las decisiones. 53 Determina que las acciones propuestas res- pondan a las decisiones tomadas ANEXO 2 CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DE GESTION DEL DIRECTOR DESDE EL USUARIO Alumnos Instrucciones: Este cuestionario se usará para evaluar el período de gestión de los Directores de las Instituciones de Educación Superior Públicas que de acuerdo a la LeyN° 26269 que han cumplido 5 años de gestión y solicitan su ratificación para seguir en el cargo. Este documento se aplicará, en un solo acto, a los alum- nos de los dos últimos semestres o ciclos de la Institución del Director evaluado. Al contestar el cuestionario, debe marcar con una X el valor de calificación correspondiente 1. INDICADORES DE COMPORTAMIENTO Referido a los comportamientos que configuran la com- petencia en la práctica de la gestión, tal como la percibe el que responde el cuestionario. FACTORES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CAL IFICACIÓN Alumnos Nun- A Casi Siem- ca veces siempre pre LIDERAZGO 1 La dirección implementó mecanismos para diagnosticar las necesidades técnico peda- gógicas de los estudiantes 2 El director se reúne con frecuencia con los alumnos para informar sobre los objetivos y metas estratégicas del Instituto 3 Desarrolla sistemas de comunicación que permita acercamiento con los estudiantes ÉTICA-VALORES 4 La Dirección implementó políticas de difu- sión del Reglamento Interno y otros docu- mentos de interés académico 5 La dirección implementó mediadas que ga- ranticen una gestión transparente 6 La Dirección implementa medidas discipli- narias a los integrantes de la comunidadeducativa de la institución que incurren en faltas en el desarrollo de sus actividades laborales CAPACIDAD DE GESTIÓN 7 El IST cuenta un sistema de seguimiento del desarrollo académico 8 El IST suscribe convenios con instituciones públicas o privadas para facilitar las prácti- cas profesionales 9 El IST tiene vínculos con otras instituciones para la capacitación de los alumnos y docentes. 10 La dirección ha tomado acciones para mejo- rar el equipamiento, infraestructura , mobi- liario del IST FACTORES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CALIFICACIÓN Docentes y administrativos Nun- A Casi Siem- ca veces siempre pre FACTORES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CAL IFICACIÓN Docentes y administrativos Nun- A Casi Siem- ca veces siempre pre