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220 NORMAS LEGALES Sábado 24 de julio de 2021 El Peruano / facultades relativas a la evaluación de la calidad de la educación en las instituciones reguladas. Para convertirse en instituciones reguladas, y por lo tanto acceder a la fi nanciación de apoyo a los estudiantes, las instituciones deben solicitar anualmente un plan de retribución y acceso que requiere que cumplan con los requisitos relacionados con la calidad, la sostenibilidad fi nanciera y la gobernanza. Se ha desarrollado un marco de alto nivel para Gales, que se alinea con los principios y requisitos de línea de base del enfoque que deberán seguir Inglaterra e Irlanda del Norte, con propuestas operativas adaptadas a Gales para su implementación a partir de 2017-2018. En Gales, esto se hace bajo un Marco de Evaluación de la Calidad. Esto incluye una línea de base que se alinea con aquella utilizada en Inglaterra e Irlanda del Norte, junto con algunos componentes especí fi cos a Gales (los requisitos del idioma galés y la alineación con el Marco de Créditos y Cuali fi caciones para Gales). Las instituciones reguladas trabajan en estrecha colaboración con los estudiantes para entregar el marco. Los acuerdos que apoyan el Marco de Evaluación de la Calidad incluyen: - Proceso del Plan Anual de Cuotas y Acceso - Revisión Anual del Riesgo Institucional- Análisis anual de datos, opiniones de los estudiantes y otra información - Declaraciones anuales de aseguramiento del órgano rector - Visitas trienales de aseguramiento del HEFCW a instituciones Evaluaciones externas del aseguramiento de calidad, realizadas por lo menos cada seis años, encargadas por los órganos rectores de las instituciones reguladas de una organización del Registro Europeo para el Aseguramiento de Calidad (EQAR por sus siglas en Inglés) 3. EscociaLas Instituciones de Educación Superior (HEIs, por sus siglas en inglés) se encargan de mantener los estándares académicos de las distinciones y la calidad de la experiencia del aprendizaje del estudiante, utilizando una serie de procedimientos que incluye el amplio uso de examinadores externos. En algunas áreas de estudios, los Organismos Profesionales, Normativos y Regulatorios (Professional, Statutory and Regulatory Bodies ) cumplen con el rol de asegurar que los programas de estudios cumplen con las necesidades y estándares de la profesión en particular. Los estándares de calidad y de nivel académico son evaluados a través de un enfoque colegiado entre la entidad representativa de las HEIs ( Universities Scotland ), el Consejo de Financiamiento Escocés (SFC por sus siglas en inglés), el Sindicato Nacional de Estudiantes en Escocia ( National Union of Students in Scotland ), la Academia de Educación Superior ( Higher Education Academy ), y la Agencia de Aseguramiento de la Calidad para la Educación Superior de Escocia ( QAA Scotland ). Desde el año 2003 se ha venido implementando un enfoque orientado al mejoramiento, conocido como el Sistema de Mejoramiento de la Calidad, el cual abarca cinco elementos: • colaboración de estudiantes por la calidad – existe un servicio de desarrollo nacional que promueve la colaboración de estudiantes por la calidad (vea http://www.sparqs.ac.uk/) • un conjunto acordado de informaciones públicas• un programa nacional de Temas de Realce (vea http://www.enhancementthemes.ac.uk/) • revisión dirigida por instituciones de temas y servicios profesionales – hay una orientación sobre la forma para esto producida por SFC • revisión institucional externa, conocida como Revisión Institucional dirigida por el Realce (ELIR, vea http://www.qaa.ac.uk/reviews-and-reports/how-we-review-higher-education/enhancement-led-institutional-review).Se puede encontrar más información sobre el QEF y el enfoque escocés a la calidad en http://www.qaa.ac.uk/about-us/scotland El Comité Permanente de Evaluación de la Calidad para todo el Reino Unido Los cuatro organismos de fi nanciación del Reino Unido están representados en el Comité Permanente de Evaluación de la Calidad para todo el Reino Unido, que proporcionará supervisión en todo el Reino Unido de los requisitos regulatorios de línea de base y los elementos del Modelo Operativo actualizado para la Evaluación de la Calidad que se aplican en todo el Reino Unido. Este Comité formará un elemento importante de un enfoque co-regulatorio de la evaluación de la calidad en todo el Reino Unido. Vea http://www.hefce.ac.uk/news/newsarchive/2016/ Name,110713,en.html La Agencia de Aseguramiento de Calidad para la Educación Superior (QAA por sus siglas en Inglés) fue fundada en 1997 y su misión es custodiar los estándares y mejorar la calidad de la educación superior en el Reino Unido. La QAA abarca las cuatro naciones del Reino Unido. Asimismo, responde a las diversas necesidades de las diferentes políticas referentes a la educación superior establecidas por cada nación pero funciona por sí misma como una única entidad en todo el Reino Unido. La QAA es miembro pleno de la Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad y ha sido evaluada confi rmándose que cumple íntegramente con las Normas y Directrices Europeas para el Aseguramiento de la Calidad. La QAA evalúa a los proveedores de educación superior en el Reino Unido, al amparo de un contrato con los organismos de fi nanciamiento cuando sea procedente, y utiliza numerosos métodos de evaluación para los diferentes tipos de proveedores de educación superior del Reino Unido incluyendo las instituciones de educación superior, las instituciones de educación complementaria y proveedores alternativos ( Alternative Providers ), así como programas profesionales y provisión internacional de servicios educativos. La QAA efectúa evaluaciones entre iguales, con base empírica, de los proveedores de educación superior y publica informes detallando los hallazgos con la fi nalidad de brindar garantías al público en cuanto a los estándares académicos, la calidad y la entrega de información pública (por parte de los proveedores). http://www.qaa.ac.uk/InstitutionReports/Pages/ default.aspx El punto de referencia de fi nitivo del aseguramiento de la calidad en el Reino Unido, utilizado por los proveedores de educación superior y QAA en sus evaluaciones, es el Código de Calidad para la Educación Superior del Reino Unido (el Código de Calidad o Quality Code en inglés). El Código de Calidad establece las expectativas que deben cumplir todos los proveedores de educación superior del Reino Unido y consta de tres partes: Parte A: Determinación y conservación del umbral de los estándares académicos (que incluye puntos de referencia nacionales y descriptores para los títulos y grados académicos y cursos/programas de estudios) Parte B: Garantizar y mejorar la calidad académicaParte C: Suministro de información acerca de la oferta de Educación Superior http://www.qaa.ac.uk/AssuringStandardsAndQuality/ quality-code/Pages/default.aspx Marcos de cuali fi caciones La QAA es el ‘custodio’ de los marcos y puntos de referencia para las cuali fi caciones de educación superior del Reino Unido que se aplican a los grados, diplomas, certi fi cados y otros premios académicos otorgados por un prestador de educación superior con facultades para otorgar grados. Los marcos de cuali fi caciones relevantes se brindan en la Parte A del Código de Calidad, que incluye: