Norma Legal Oficial del día 02 de febrero del año 2000 (02/02/2000)

Si dese vizualizar el documento entero como pdf click aqui.

TEXTO DE LA PÁGINA 9

MORDAZA, miercoles 2 de febrero de 2000
5. Participacion social y politica 6. Comunicacion

NORMAS LEGALES

Pag. 183367

· Desarrollo temprano en ninas y ninos La estimulacion temprana de los ninos y ninas entre 6 meses y 3 anos, cuyas madres trabajan o buscan trabajo y que pertenecen a las zonas de pobreza y extrema pobreza es promovida desde el Estado a traves de los Wawa Wasi familiares que posteriormente se amplian a los comunales e institucionales con la finalidad de lograr mayor atencion. Estos nuevos modelos permitieron llegar a 23,307 ninas y ninos atendidos hasta MORDAZA de 1999, cifra que representa el 81% de los 32,000 propuestos como meta para el mismo ano. · Asistencia Escolar La asistencia escolar en las ultimas decadas ha experimentado notables avances. Entre 1990 y 1998, la matricula en el nivel de educacion inicial aumento en 32%. La educacion inicial en la forma escolarizada es la que muestra mayor incremento (41,6%), mientras que la no escolarizada solo aumento en 15,6%. En los ninos y ninas de 6 a 11 anos de edad, la tasa de asistencia escolar a la primaria se incremento: 1993 1998 : : 87,3% 94,5%

El Plan contiene, ademas, principios rectores, objetivos, metas, acciones y entes responsables de su cumplimiento, estrategias asi como los mecanismos para su monitoreo y evaluacion. La ejecucion del Plan se apoyara en la intervencion concertada de las diversas instancias del Estado comprometidas a nivel nacional, regional y local, ademas de las organizaciones de mujeres y de las organizaciones civicas involucradas en programas y proyectos dirigidos a mejorar las condiciones de MORDAZA de las mujeres. La coordinacion, seguimiento y evaluacion de las medidas correspondera al PROMUDEH, como ente normativo y ejecutor de politicas y programas de promocion de la mujer. MORDAZA, enero 2000 I. SITUACION DE LAS MUJERES PERUANAS 1.1. EDUCACION Esta ampliamente reconocido el valor de la educacion para ser ciudadanos/as con conocimiento de sus deberes y derechos y para la mejora de la calidad de MORDAZA e ingresos. La experiencia internacional muestra que es un requisito basico para el desarrollo social y la competitividad el contar con un nivel adecuado de educacion. Consciente de este hecho, el Gobierno del Presidente de la Republica Ing. MORDAZA Fujimori, prioriza la educacion para hacer de MORDAZA la mejor de MORDAZA Latina. En la MORDAZA decada en el Peru se han dado notables avances en el acceso de la poblacion a la educacion y a las diversas modalidades de educacion formal, aunque persisten brechas y disparidades internas. Los principales indicadores de la situacion de educacion de la mujer son: · Analfabetismo De acuerdo al Promudeh, la tasa de analfabetismo disminuyo en -7% entre 1993-1999. El analfabetismo femenino tambien descendio: 1993 : 1999 : 18,3% 7,8%

Se ha reducido la brecha de genero habiendose incrementado la escolaridad de las ninas en el nivel primario: 1993 1998 : : 86,8% 95,5%

Tasa de Asistencia Escolar (6 a 11 anos) Tasa de Asist. Escolar Total Hombre Mujer
Fuente: INEI,CPV-1993, ENAHO 1998

1993 87.3 87.7 86.8

1998 94.5 95.8 95.5

Este descenso se debe al esfuerzo desarrollado por el Programa Nacional de Alfabetizacion, y por la ampliacion de la cobertura de la educacion basica y su marcha decidida hacia la universalizacion.
Tasa de analfabetismo, segun anos

Algunas regiones de la Amazonia y los Andes muestran todavia retrasos en la escolaridad de las ninas debido a la distancia, el costo, la calidad y pertinencia cultural de la educacion y a las barreras culturales que privilegian la educacion del MORDAZA sobre la MORDAZA y a las responsabilidades que estas deben desarrollar en sus hogares. Para el grupo de mujeres entre los 12 y 16 anos que corresponde generalmente a la secundaria, la tasa de asistencia escolar tambien se ha incrementado: 1993 1998 : : 72,1% 85,4%

14

1 2 .8

12

· Repeticion, Abandono y Desercion Escolar
10
7 .7

8
5 .7

6

4

2

Uno de cada cinco ninos a nivel nacional, ha repetido, abandonado o desertado. De acuerdo con la ENNIV 1997, cerca de 839 mil adolescentes y jovenes han quedado sin instruccion o con primaria incompleta, de los cuales 59% eran mujeres. La desercion y no completacion de la primaria esta relacionada generalmente con la baja tolerancia a las dificultades de aprendizaje y el bajo nivel de logros. En las familias en pobreza y pobreza extrema es frecuente privilegiar la educacion del MORDAZA sobre la MORDAZA, ya que esta muchas veces asume las responsabilidades del hogar y el cuidado de los hermanos menores mientras la MORDAZA realiza otras actividades. · Acceso a la educacion superior Segun estudios realizados, la matricula a la educacion superior se ha incrementado en 30,6%, entre 1990 y 1998. Respecto a la matricula de las mujeres, se tiene en la educacion superior no universitaria que de cada 100 matriculados, 57 son mujeres y que del total de personas que cursan el decimo grado, el 74% son mujeres.

0 1993 1998 1999

Fuente: INEI-PROMUDEH

Las mujeres del area rural, de la MORDAZA y de las etnias amazonicas son las que muestran mayores niveles de analfabetismo.