TEXTO PAGINA: 24
PÆg. 290834 NORMAS LEGALES Lima, viernes 15 de abril de 2005 6.1.2.3. De la evaluación del área de Comunica- ción Integral En la lengua materna se evalúa el desarrollo de la oralidad, comprensión y expresión de textos lingüísticos y la producción de textos de acuerdo a su nivel, así como la expresión de otros lenguajes. En Segunda Len-gua sólo se evalúa la expresión y comprensión oral enlas instituciones educativas bilingües. 6.1.3. De los requisitos de promoción y repiten- cia de la evaluación 6.1.3.1. Promoción al grado superior: Todos los estudiantes son promovidos sin excep- ción. Los que no hayan cursado educación Inicial, podrán acceder al Primer Grado de Educación primaria siempre que tengan la edad requerida, de acuerdo con las dispo-siciones vigentes. 6.1.3.2. REPITENCIA No hay repitencia en el nivel. 6.2. EDUCACIÓN PRIMARIA 6.2.1. De la escala de calificación La escala de calificación del nivel de Educación Pri- maria de la EBR es literal y descriptiva, de acuerdo con la siguiente tabla: AD Logro destacado Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendiza- jes previstos, demostrando incluso un manejo solvente ymuy satisfactorio en todas las tareas propuestas. A Logro previsto Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendiza-jes previstos en el tiempo programado. B En proceso Cuando el estudiante está en camino de lograr los apren-dizajes previstos, para lo cual requiere acompañamientodurante un tiempo razonable para lograrlo. C En inicio Cuando el estudiante está empezando a desarrollar losaprendizajes previstos o evidencia dificultades para eldesarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acom-pañamiento e intervención del docente de acuerdo a suritmo y estilo de aprendizaje. 6.2.2. De los resultados 6.2.2.1. La calificación bimestral o trimestral del área o taller curricular El calificativo bimestral o trimestral del área o taller curricular resulta de la ponderación de los calificativosde las competencias (criterios). El calificativo de cadacompetencia se obtiene de la ponderación de los resul- tados que se evidencian en los indicadores de logro. 6.2.2.2. La calificación anual del área o taller cu- rricular El calificativo anual del área o taller curricular, consi- derando que la evaluación es un proceso, es el mismoque obtuvo el estudiante en el Área o Taller en el último período (bimestre o trimestre). 6.2.3. De la evaluación del área de Comunicación Integral 6.2.3.1. Los criterios de evaluación de los aprendiza- jes de los estudiantes en contextos bilingües y rurales son los mismos que establece la presente directiva, to-mando en cuenta las diversificaciones curriculares, deacuerdo con sus características en sus respectivos en-tornos. 6.2.3.2. En las Instituciones Educativas Bilingües la evaluación del área de Comunicación Integral abarca tanto Lengua Materna como Segunda Lengua. 6.2.3.3. Todas las áreas curriculares incluidos los talle- res que se crean como parte de las horas de libre disponi-bilidad se evalúan y califican de la misma manera. 6.2.4. De la evaluación de áreas o talleres curricu- lares correspondientes a las horas de libre disponi- bilidad Los resultados de la evaluación del aprendizaje en las áreas o talleres curriculares (electivos, dentro de lasEdad Grados que se evalúan 9 años Tercer Grado 10 años Cuarto Grado 11 años Quinto Grado 12 años Sexto Grado Educación Secundaria 13 años Primer Grado 14 años Segundo grado 15 años Tercer Grado 16 años Cuarto Grado 17 años Quinto Grado 5.16 DE LAS ACTAS 5.16.1 En las Actas de Evaluación se consigna- rán los calificativos finales obtenidos por los estu-diantes en cada una de las áreas y talleres conside-rados en el plan de estudios del Proyecto Curricular de Centro. 5.16.2 Se elaborarán Actas Adicionales de Evalua- ción para aquellos estudiantes que hayan participado enlas acciones de recuperación, en las de evaluación derecuperación, en las evaluaciones por postergación y/ode ubicación. 5.17 DE LOS CERTIFICADOS 5.17.1 En el nivel de Inicial, Primaria y Secundaria se expedirán certificados de estudios correspondientes acada año y grado escolar. 5.17.2 En el certificado de estudios, en el caso de Idioma Extranjero/ Originario, se subrayará el que co-rresponda y se anotará el idioma que aprendió el estu-diante durante los años de estudio. 5.17.3 El certificado de estudios se expedirá de acuer- do a los calificativos que aparecen en las actas oficiales de cada grado de estudios. 5.17.4 El diploma sobre una especialidad ocupa- cional en secundaria se expedirá de acuerdo con lodispuesto en el Art. 80º del Reglamento de la Educa-ción Básica Regular y el inciso 1.7. de las Orientacio-nes y Normas Nacionales para la Gestión en las Ins- tituciones de Educación Básica y Educación Técnico- Productiva. 6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS6.1 EDUCACIÓN INICIAL 6.1.1 De la escala de calificación : La escala de calificación del nivel de Educación Inicial de la EBR esliteral y descriptiva; de acuerdo con la siguiente tabla: A Logro previsto Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendiza-jes previstos en el tiempo programado. B En proceso Cuando el estudiante está en camino de lograr los apren-dizajes previstos, para lo cual requiere acompañamientodurante un tiempo razonable para lograrlo. C En inicio Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acom-pañamiento e intervención del docente de acuerdo consu ritmo y estilo de aprendizaje. 6.1.2. De los resultados 6.1.2.1. La calificación bimestral o trimestral del área o taller curricular El calificativo de período en cada área se obtiene analizando la tendencia progresiva del estudiante haciael logro de los aprendizajes previstos. 6.1.2.2. La calificación anual del área o taller cu- rricular El calificativo anual del área, considerando que la evaluación es un proceso, es el mismo que obtuvo elestudiante en dicha área en el último período (bimestre otrimestre).