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PÆg. 309424 NORMAS LEGALES Lima, viernes 6 de enero de 2006 b) Elabora el Plan de Mejoramiento Regional de la Formación Inicial Docente, teniendo como base el diagnóstico de la oferta y demanda de la Región los resultados de la Evaluación del Plan de MejoramientoInstitucional y la Verificación Externa 2005. c) Elabora en coordinación con el Consejo de Directores Generales un plan de apoyo a las instituciones de educaciónbásica en las líneas focalizadas de matemática, comunicación y valores aprovechando los aportes de los formadores capacitados en el año 2003. Posibilita además que losestudiantes de la Práctica Intensiva, asuman la conducción de las actividades educativas cuando los docentes de aula participan en otras actividades académicas (redes, pasantías,etc.), teniendo en cuenta la programación establecida. d) Organiza en el marco de la Formación Continua y con la participación de los ISP, ESFA e IS Públicosautorizados por la DINFOCAD, cursos y/o talleres dirigidos al personal docente y no docente, respondiendo a las necesidades y expectativas de capacitaciónregional, facilitando los recursos necesarios. e) Asesora, monitorea, supervisa, evalúa y orienta en coordinación con la DINFOCAD, los procesos degestión pedagógica e institucional de la Formación Inicial Docente y de la Formación en Servicio. f) Supervisa y controla a los Directores Generales de las instituciones privadas para que cumplan su jornada laboral completa. Está prohibido a cualquier docente o directivo de una Institución Educativa pública, que en lamisma jornada de trabajo, cumpla con la función de Director General de un ISP Privado, bajo responsabilidad de la DRE, de la Institución y del profesor o directivo que lo realice. g) Coordina con las UGEL del ámbito regional la ejecución de la práctica docente de los estudiantes de los ISP Públicos y Privados, sin que se genere por elloretribución económica ni de ninguna otra especie. h) Sistematiza y consolida los resultados del Proceso de Admisión 2006 enviando a la DINFOCAD el InformeRegional a más tardar el 30 de Mayo 2006 según el Anexo 1 de la presente Directiva. i) Da a conocer a las Instituciones Educativas de Formación Docente los procedimientos para dar de baja a los equipos y mobiliario inoperativos de la institución, bajo responsabilidad. j) Resuelve los conflictos internos que no puedan ser resueltos por las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. k) Aprueba por Resolución Directoral el Cuadro de Distribución de Horas para cada Institución de Formación Inicial Docente, en un plazo máximo de 15 días de entregadoel expediente, de acuerdo a los Anexos 3 y 4 de la presente Directiva. Esta Resolución debe respetar los convenios firmados entre el Ministerio de Educación y las InstitucionesEducativas en el marco de las normas vigentes asegurando la asignación del recurso humano en su debida oportunidad. l) Ratifica la propuesta de contratos enviada por la Institución Educativa de Formación Docente; lo mismo hace la UGEL que, por delegación de funciones de la DRE, tenga esta función a su cargo garantizando el iniciode clases de acuerdo a lo planificado por la Institución Educativa, bajo responsabilidad. m) Encarga en el marco de la R.M. Nº 223-2004-ED y teniendo en cuenta el perfil que se acompaña en el Anexo 5, las Direcciones Generales de los ISP, ESFA e IS que se encuentren vacantes, con Resolución que debe expedirsehasta el 30 de enero 2006, bajo responsabilidad. 6. RESPONSABILIDADES DE LAS INSTITU- CIONES DE FORMACIÓN DOCENTE 6.1 Conducción de la gestión El Director General es el representante legal, responsable y líder de su Institución, quien vela por la calidad del servicio educativo que ella debe ofrecer. Debepromover los mecanismos que garanticen la calidad, transparencia y probidad de la gestión educativa. Dentro de este marco los Consejos Educativos Institucionales– CONEI deben ejercer acciones de participación, concertación y vigilancia, de acuerdo a la funciones que les competen de conformidad a las normas vigentes. El Director General y su Equipo Directivo favorecen la asertividad, comunicación, manejo de conflictos, delegación de funciones, toma de decisiones, climainstitucional, desarrollo profesional, entre otros, que permita mayor compromiso y mejorar el servicio de formación que ofrecen.6.2 Desarrollo de la Gestión Institucional En cada Institución Educativa de Formación Inicial Docente se privilegia el trabajo mediante equiposespecializados, tantos como sean necesarios, para atender con mayor pertinencia las responsabilidades pedagógicas e institucionales. El Equipo Directivo orienta la elaboración participativa de los documentos de gestión (Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Plan de Práctica e Investigación, Plande Supervisión, Plan de Tutoría, Plan de Mejoramiento, Presupuesto, Plan de Mantenimiento de la infraestructura y equipamiento), en el marco del PEI y del mejoramientopermanente de la calidad de los servicios que oferta. El Plan de Mejoramiento Institucional se incluirá en el PAT. Contendrá las actividades que por su complejidad ocosto no se lograron concluir en el año 2005, a efectos de dar cuenta de su ejecución y evaluación en el año 2006. El Equipo Directivo organiza, conduce, supervisa y evalúa los procesos de gestión (Art.21º de la LGE Nº 28044) con la finalidad de optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente; formula el Plan de Supervisión 2006y lo aplica al personal docente (formadores, jefes, directivos) y no docente (administrativos y de servicio) con los instrumentos pertinentes. El Director General elabora al finalizar el Año Académico el Informe de Gestión Anual y registra los logros, avances y dificultades en la ejecución del Plan Anual de Trabajo asícomo las recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo. Es producto de la autoevaluación de la institución en los aspectos: pedagógico, institucional yadministrativo. Es aprobado por Resolución Directoral del Director General de la Institución Educativa previa opinión del CONEI. En las instituciones públicas debe incluir larendición de cuentas de la ejecución presupuestal. 6.3 Evaluación Institucional En las Instituciones de Formación Inicial Docente, el proceso de Evaluación Institucional 2006, se rige por la norma específica. 6.4 Cuadro de Distribución de Horas En las Instituciones Educativas Públicas de Formación Docente, se conforma una Comisión Institucional para su elaboración. Está integrada por el Director Académico, quien la preside, un docente por Programa Académico enfuncionamiento elegido democráticamente, un represen- tante de los estudiantes (miembro del Consejo Educativo). Debe elaborarse teniendo en cuenta: - Las metas asignadas por la DINFOCAD 2006. - La carga horaria según el Plan de Estudio y las horas de formación en servicio. - El Presupuesto Analítico de Personal – PAP.- El Horario laboral del personal según DS Nº 023- 2001-ED. En las plazas cubiertas por Asistenta Social y Psicólogo (si hubiera) se asumen 12 horas de clasescomo mínimo y el resto de horas de trabajo en su especialidad. Ver Anexos 3 y 4 . Es función del Director General, presentar el Cuadro de Distribución de Horas a la DRE para su aprobación hasta el 10 de febrero del año 2006 para el Ciclo 2006-I y hasta el 30 de junio para el Ciclo 2006-II, acompañando lossiguientes documentos: - Cuadro de Asignación de Personal (CAP) aprobado por D.S. Nº 041-93-ED. - Cuadro de Distribución de Horas aprobado 2005-II.- Cuadro de Necesidades de Personal Docente por carreras profesionales. 6.5 Comisión de Evaluación para contratar personal El Director General delega funciones por Resolución Directoral a la Comisión de Evaluación que evaluará al personal que sea necesario contratar. Está conformada por: a) El Director Académico, que la preside. b) Dos representantes de los formadores designados por el CONEI. c) Un representante de los formadores designados por ellos por mayoría simple. d) Dos representantes de los estudiantes elegidos por los delegados de aula. Son funciones de la Comisión de Evaluación de personal: