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PÆg. 309425 NORMAS LEGALES Lima, viernes 6 de enero de 2006 a) Publicar las plazas vacantes presupuestadas, al inicio del año. b) Establecer el perfil del puesto que debe cubrirse (docente y no docente). c) Establecer los criterios para calificar los expedientes de los concursantes (debe incluir una clase demostrativa si es docente). d) Elaborar los instrumentos con los cuales se evaluará a los concursantes. e) Evaluar los expedientes.f) Publicar la lista de los ganadores del concurso. El Director General envía a la DRE la relación del personal ganador para su ratificación y contrato, un mes antes de iniciar el ciclo. 6.6 Presupuesto El Consejo Educativo de las Instituciones públicas y privadas planifican el presupuesto de la institución de manera participativa, respondiendo a las expectativas y necesidades de los estudiantes. Tienen en cuenta partidas presupuestariasespecíficas que permitan atender la supervisión de la práctica, los proyectos de investigación de los formadores, la capacitación docente y no docente, el proceso de evaluación2006. Así mismo elaboran políticas y establecen alianzas estratégicas a favor de la recaudación de fondos para: - el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de los laboratorios, talleres, centro de recursos, tópico,aula multiusos, sala de profesores; - adquisición de material didáctico y recursos audiovisuales; - adquisición de material bibliográfico para las diferentes carreras, específicamente para aquellas que no cumplen con la bibliografía mínima requerida. 6.7 Inventario Es función del Director Administrativo o de quien haga sus veces, tener el Inventario de bienes al día y determinar, en coordinación con la DRE, las Altas y Bajas de los equiposy/o mobiliario de la institución, bajo responsabilidad. 6.8 Admisión de ingresantes Los ISP, ESFA e IS Públicos y Privados, con Meta de ingresantes para el año 2006, establecen losprocedimientos específicos para la selección de ingresantes en el Reglamento del Proceso de Admisión 2006 y en el de Nivelación Académica, de acuerdo a loestipulado en los Anexos 1 al 5 de la R.D. Nº 019-2005- ED. El proceso de selección se debe realizar en las instituciones públicas y privadas hasta el 31 de marzo del2006. Al término del Proceso se elabora y envía a la DRE, con copia a la DINFOCAD, el Informe Final de Admisión 2006, de acuerdo a los requerimientos del Anexo 1. 6.9 Proyecto Curricular Institucional- PCI Las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente, concretan su autonomía pedagógica en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Curricular Institucionalque responde a las características y demandas de los estudiantes, de la institución y de su entorno, teniendo como marco las orientaciones del diseño curricular nacional. 6.10 Horas efectivas mínimas de trabajo pedagógico El Director General garantiza el cumplimiento del trabajo académico efectivo en las 18 semanas exigidas porsemestre, equivalente a 540 horas de trabajo académico y el Consejo Educativo Institucional verifica dicho cumplimiento. El Director General y/o formadores al ser convocados por las Direcciones Nacionales u Oficinas del Ministerio de Educación, requieren opinión favorable de la DINFOCAD y autorización de la DRE. Así mismo cuando se ausenten desu institución por más de 24 horas, informan previamente y por escrito a la DRE correspondiente. 6.11 Procesos Pedagógicos a) Se entiende por procesos pedagógicos aquéllos que se desarrollan durante una sesión de aprendizaje y de enseñanza en el espacio pedagógico elegido, poniendo en juego aspectos cognitivos y afectivos, concepcionesculturales, códigos de lenguaje propios de su medio o su generación y representaciones sociales de cada uno de ellos, incluidos los de los formadores.b) El trabajo pedagógico en la Formación Inicial Docente, se enmarca en las estructuras curriculares vigentes que a continuación se indican: Carreras Dispositivo Observaciones Inicial R.D. Nº 2099-2003-ED Generalizada Primaria R.M. Nº 710-2000-ED Generalizada Primaria- EBI R.D. Nº 1815-2003-ED Secundaria (Comunicación, R.M. Nº 385-2001-ED Generalizada CC.NN, CC.SS. y Matemática) E. Artística R.D. Nº 1838-2003-ED Generalizada Inglés R.D. Nº 1636-2004-ED Generalizada E. Física R.D. Nº 1637-2004-ED Generalizada Computación e Informática R.D. Nº 1113-2004-ED Generalizada c) El proceso de Diversificación de las ECB de Formación Inicial Docente vigentes: - se orienta teniendo en cuenta lo expresado en cada ECB y los alcances de la DRE con respecto al contexto de la región. - responde a las características y necesidades de los estudiantes en sus respectivos entornos. - se concreta y explicita en el Proyecto Curricular Institucional -PCI y en cada uno de los sílabos. d) El Director Académico y/o el Jefe del Área de Educación o quien haga sus veces, asesora y supervisa el desempeño docente en el aula, haciendo uso de la observación e instrumentos pertinentes elaborados porla institución. Se sugiere entre otras estrategias, la observación de pares y la reflexión pedagógica sobre las mismas. El Portafolio es una forma de evidenciar losavances del docente en el aula, ver Anexo 2. 6.12 Proyectos Productivos La Institución Educativa de Formación Inicial Docente en el marco de la educación productiva, fortalece dentro y fuera del aula la planificación, ejecución y evaluaciónde Proyectos Productivos que permitan una educación para el desarrollo sostenible con ambientes saludables, a partir del Sistema Agroecológico Demostrativo-SADde la institución. Los temas científico tecnológicos para el desarrollo sostenible se integran y profundizan interdisciplinar y transversalmente en la diversificacióncurricular, con carácter ético y globalizador 6.13 Organización de la Práctica e Investigación con estudiantes El Director General, con el apoyo del equipo directivo y jerárquico, tiene las siguientes responsabilidades: a) Suscribir convenios con las instituciones educativas de educación básica, donde se realiza la Práctica y con otras instituciones: municipalidad, iglesia, ONG, quepermitan garantizar el apoyo integral a los estudiantes de la Práctica Intensiva, en las áreas rurales. b) Asignar uno o dos estudiantes por aula para la Práctica Intensiva y otorgar los recursos para el asesoramiento y seguimiento permanente . c) Organizar talleres de actualización y/o reflexión para estudiantes del VIII, IX y X ciclos, en temas tales como estrategias específicas para aulas multigrado y unidocente y otros necesarios para garantizar el éxitoen el desarrollo de la práctica e investigación. d) Estimular la producción y publicación de textos, materiales educativos y experiencias exitosas en lapágina web de la institución. e) Promover la ejecución de trabajos de investigación cuyo tema se oriente a la problemática centrada en laPráctica a través de propuestas pedagógicas adecuadas. f) Impulsar la elaboración de material didáctico con insumos propios de la región, con el apoyo de losestudiantes que permita incrementar el Centro de Recursos Didácticos. g) Organizar para los estudiantes desaprobados en la Práctica VIII, el desarrollo del curso en los meses de verano, garantizando la presencia de un asesor de práctica, alumnos del nivel básico correspondiente,ejecución de Talleres de Sistematización y cumplimiento del total de horas del Plan de Estudios. h) Supervisar de manera permanente la articulación de la práctica e investigación, con las demás áreas del currículo, que garantice la profundización del conocimiento según la naturaleza de cada una de ellas.