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PÆg. 309426 NORMAS LEGALES Lima, viernes 6 de enero de 2006 i) Establecer el horario de asesoramiento gratuito en las instituciones públicas (dentro de las horas lectivas y/o no lectivas de la jornada laboral del docente) para los estudiantes del IX y X ciclos que realizan investigacióncon fines de titulación. Está prohibido el cobro por asesoramiento de tesis, dentro y fuera de la Institución. Los estudiantes podrán denunciar los cobros realizados. Está prohibida la titulación con la ejecución de megaproyectos bajo responsabilidad personal delDirector General, del Director Académico y del Jefe de Educación. 6.14 Investigación e Innovación Educativa en los formadores El Director General y el Director Académico impulsan y brindan las facilidades a los formadores para: a) la elaboración, ejecución y evaluación de trabajos de investigación individuales o colectivos orientados a la solución de la problemática institucional. Los formadores disponen de 4 horas no lectivas de su jornada laboral ydeben entregar el producto de este trabajo, antes de concluir el ciclo, el incumplimiento en la entrega constituye falta al Reglamento de la Ley del Profesorado. b) el diseño, ejecución, evaluación y validación de trabajos de innovación pedagógica, orientados a la solución de la problemática de aprendizaje de losestudiantes de la institución, prioritariamente en: comunicación, matemática (etnomatemática) y valores. c) la producción de material educativo impreso en el marco de la ECB de Formación Docente (cartillas, fichas técnicas, manuales, cuadernos de trabajo y/o textos de lectura, incluyendo orientaciones didácticas para el docentey estudiante, así como criterios de evaluación específicos), respetando la propiedad intelectual del autor o autores. En los tres casos el Director General otorgará, previa opinión favorable del Consejo Educativo, una constancia de reconocimiento a los docentes que hayan contribuidocon un trabajo considerado por el Consejo Educativo como relevante para la institución, el mismo que deberá ser incorporado en el Portafolio de cada docente. 6.15 Certificados o Diplomas de Idiomas y Computación e Informática Desde el año 2005 son requisitos para que un estudiante solicite al Director General autorización para sustentar, además de lo estipulado en el Art. 52º del D.S. Nº 023-2001-ED: a) El diploma o certificado de haber cumplido 500 horas de idioma inglés, idioma quechua o lengua originaria; y, b) El diploma o certificado de haber culminado satisfactoriamente 200 horas de computación. Estos diplomas o certificados pueden ser obtenidos en el ISP de origen, por tener esas carreras autorizadas; o mediante un Convenio del ISP de origen con otrainstitución especializada y reconocida por la DRE de la jurisdicción. En este caso los diplomas o certificados deben estar firmados por los Directores de ambasInstituciones y el profesor que haya dado el curso. El Director General a partir del año 2005, entrega automáticamente el diploma o certificado de las 500 horas deidioma a los estudiantes que egresan de la carrera de Idioma Inglés y de las 200 horas de Computación, a los estudiantes que egresan de la carrera de Computación e Informática. El Director General y el Secretario Académico, supervisan que la Carpeta de Registro de Título para los estudiantes que egresan a partir del año 2005, incluyanademás de lo especificado en el Artículo 58º del D.S. Nº 023-2001-ED, copias fedateadas de los dos diplomas o certificados antes mencionados. Los estudiantes ingresantes en el año 2000 o antes de éste, no requieren estos certificados o diplomas para la sustentación y titulación. 6.16 Programas 6.16.1 Programa de Focalización Temática El Director General, con la opinión del Consejo Educativo Institucional (CONEI) y apoyo del personal docente y no docente:a) prioriza proyectos focalizados en Comunicación, Matemática y Formación en Valores que garanticen la profundización del conocimiento relacionándolos con los proyectos de las demás áreas del currículo. b) adopta estrategias que permitan el desempeño satisfactorio de los estudiantes del I al VIII Ciclos en las diferentes áreas del currículo priorizando el cumplimientode los requisitos básicos exigibles en Comunicación, Matemática y Formación en Valores. c) organiza y desarrolla antes del inicio de la práctica intensiva, Talleres de Reforzamiento para los estudiantes del VII al X ciclo, en los ejes focalizados: Comunicación, Matemática y Formación en Valores. 6.16.2 Programa de Educación en Áreas Rurales – PEAR a) Los ISP Públicos comprendidos en las Regiones: Amazonas, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, Loreto,Piura, Puno y San Martín, están involucrados en el Programa de Educación en Áreas Rurales – PEAR, desarrollando el Proyecto denominado “Desarrollo de capacidades para atender a las aulas multigrado de las zonas rurales del país en los estudiantes practicantes del IX y X ciclo de la Carrera deEducación Primaria de los Institutos Superiores Pedagógicos Públicos de las zonas mencionadas” ISP Región Ubicación ISP Túpac Amaru – Tinta Cusco Sicuani, Tinta y Maranganí ISPP Lamas San Martín Lamas ISPP Tarapoto Tar apoto ISP Huancavelica Huancavelica Huancavelica ISPP Ayabaca Piura Ayabaca ISPP Toribio Rodríguez de Mendoza Amazonas Chachapoyas – Molinopampa ISP Benigno Ayala Esquivel Ayacucho Huancasancos y Cangallo ISPP Huancané Puno Moho, Huancané, San Antonio de Putina, Azángaro b) Los ISP Públicos están comprometidos con el desarrollo del Currículo de Educación Primaria a favordel mejoramiento de la calidad educativa en las Instituciones Educativas con aulas multigrado o unidocentes ubicadas en áreas rurales. 6.16.3 Programa de Formación en Servicio Los ISP, ESFA e IS autorizados por la DINFOCAD, incluirán en su PEI y PAT el Programa de Formación en Servicio dirigido al personal directivo y docente de lasInstituciones Educativas de Educación Básica del ámbito de influencia, disponiendo para ello de las horas que queden libres, como resultado del proceso deracionalización de la Meta de Ingresantes. Así mismo fomentarán su participación en Programas diseñados por el MED, DRE y/o UGEL, otro sector del Estado y/oinstitución particular acreditada, sin afectar las horas efectivas de trabajo pedagógico. El Programa de Formación en Servicio, deberá responder al desarrollo integral del trabajador, para lo cual podrán organizar Círculos de Mejoramiento de la Calidad Educativa (CIMCAE), Grupos de Interaprendizaje (GIA),grupos de reflexión u otros similares para fortalecer las capacidades pedagógicas y administrativas de los trabajadores. 6.17 Portal Educativo de Ciberdocencia El Director General y el Director Académico, tienen las siguientes responsabilidades: a) Difundir entre los formadores y estudiantes los servicios que brinda el Portal Educativo de Ciberdocencia y promover su suscripción al Boletín Informativo Electrónico de Ciberdocencia, con el propósito de incentivar laactualización permanente en temas relacionados con la educación superior www.ciberdocencia.gob .pe b) Fomentar la autocapacitación para el intercambio de experiencias educativas y culturales, generando ambientes de aprendizaje colaborativo y cooperativo a través del Aula Virtual de Ciberdocencia www.ciberdocencia.gob .pe/dokeos c) Fortalecer el desarrollo de habilidades comunicativas y tecnológicas que hagan posible la