Norma Legal Oficial del día 12 de febrero del año 2009 (12/02/2009)


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TEXTO DE LA PÁGINA 10

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NORMAS LEGALES
Componentes Matematica Investigacion Contenidos · · · ·

El Peruano MORDAZA, jueves 12 de febrero de 2009

· Diseno Curricular Nacional: aspectos especificos por nivel. · Normatividad · Adaptaciones curriculares para las necesidades educativas especiales · Trabajo con familia y comunidad Modelo EBE ­ Primera etapa
CURSOS / ACTIVIDADES PRESENCIALES Comunicacion. Matematica. HORAS INICIAL EN EBE 60 hrs. 40 hrs. PRIMARIA EN EBE 60 hrs. 40 hrs. 60 hrs 40 hrs.

Desarrollo del pensamiento y didactica de la matematica. Desarrollo de la competencia matematica. Investigacion-accion Proyecto de innovacion

13.1.3 Acciones · Cursos de actualizacion: por componente. · Monitoreo y asesoria: acompanamiento intensivo al docente que implica la observacion al quehacer del profesor en el aula y la orientacion individual sobre planificacion, programacion, metodologia, materiales, manejo de contenidos u otros. Incluye las demostraciones que requiera el profesor para su mejor desempeno. 13.1.4 Evaluacion
MORDAZA DE EVALUACION PARTICIPANTE ESTUDIANTE · Linea de Base en relacion a las capacidades del DCN PROGRAMA

Diseno Curricular Nacional: aspectos especificos 60 hrs por nivel y especialidad academica Diseno Curricular Nacional: aspectos generales TOTAL: 40 hrs. 200 hrs.

MORDAZA etapa
COMPONENTES INICIAL EN EBE PRIMARIA EN EBE HORAS: CEBESAANEE PRITE - NORMATIVIDAD 20 - ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LAS NEE: Discapacidad Intelecual Discapacidad Auditiva 170 Discapacidad visual Discapacidad MORDAZA Talento y Superdotacion - TRABAJO CON FAMILIA Y COMUNIDAD 30 HORAS: CEBESAANEE 20

· ENTRADA · Linea de Base: Capacidades para la ensenanza de Comunicacion y Matematicas.

· MORDAZA · Verificacion del avance · Verificacion de · Verificacion de los avances en relacion en el desarrollo de las avance en los logros capacidades de aprendizaje al objetivo propuesto · SALIDA · Verificacion del resultado del desarrollo de las capacidades propuestas. · Verificacion de logros · Precisar los de aprendizaje en resultados e relacion a la linea identificar los factores base. internos y externos que favorecieron o dificultaron los logros.

170

30

MONITOREO 50 horas de monitoreo al docente en el aula o en el PRITE para continuar la capacitacion mediante un 80 asesoramiento personal en el aula. 30 horas al equipo docente . 50 horas de monitoreo al docente SAANE durante la asesoria que este brinda al profesor de EBR en su aula inclusiva. 30 horas al equipo SAANEE en su II EE (CEBE) TOTAL: (Segunda Etapa) 300 HORAS TOTAL GENERAL PRIMERA Y MORDAZA ETAPAS: 500 HORAS

13.2 Especializacion en Ingles para profesores de Educacion Secundaria
80

13.2.1 Objetivo General Fortalecer el dominio linguistico de los docentes del nivel de Educacion Secundaria del area de Ingles, para contribuir de manera efectiva en el mejoramiento de los aprendizajes de sus estudiantes. 13.2.2 Objetivos Especificos · Fortalecer el dominio linguistico de las capacidades de comprension oral y escrita, del idioma Ingles en los profesores de educacion secundaria del area. · Fortalecer el dominio linguistico de las capacidades de produccion oral y escrita, del idioma Ingles en los profesores de educacion secundaria del area. · Fortalecer el conocimiento gramatical y de lexico del idioma Ingles, en los profesores de educacion secundaria del area. Modelo
COMPONENTE · · · · CONTENIDOS GENERALES Comprension oral Comprension escrita Produccion oral Produccion escrita G R A M A T I C A V O C A B U L A R I O

Los ejes transversales del MORDAZA de capacitacion son: la comprension lectora; la educacion inclusiva y la interculturalidad; el desarrollo personal, formacion etica, valores y la orientacion educativa. 13. PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION 13.1 Programa de Especializacion en Comunicacion y Matematica para profesores a cargo de ninos de 5 anos y 1º y 2º de primaria. Este programa se desarrolla en el MORDAZA del Programa Estrategico "Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo"Presupuesto por Resultados. 13.1.1 Objetivo Fortalecer en los profesores, competencias que les permitan desarrollar capacidades comunicativas y matematicas en los ninos y ninas del II ciclo-5 anos y III ciclo de EBR, actuando de manera autonoma, reflexiva, pertinente y eficaz en el ambito del aula y su institucion educativa. 13.1.2 Componentes del Programa de Especializacion en Comunicacion y Matematicas para profesores a cargo de ninos de 5 anos y 1º y 2º de primaria. Basico dirigido a Educacion Basica Especial
Componentes Comunicacion Contenidos · · El enfoque comunicativo Desarrollo de la comunicacion oral y escrita

Linguistico

13.3 Programa de especializacion en la Ensenanza para la Comprension 13.3.1 Objetivo Especializar a los docentes de aula en el enfoque teorico y la propuesta didactica de la ensenanza que estimule la comprension y contribuya al desarrollo de las

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