Norma Legal Oficial del día 24 de febrero del año 2009 (24/02/2009)

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TEXTO DE LA PÁGINA 11

El Peruano MORDAZA, martes 24 de febrero de 2009

NORMAS LEGALES

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5.3.4. Las UGEL implementaran, en sus respectivos ambitos, una forma de organizacion, como las REDES, para el intercambio de experiencias de los docentes sobre la aplicacion de los modulos de Comprension Lectora. 5.3.5. Los Directores de las instituciones educativas generaran los espacios pertinentes para el intercambio de experiencias de sus docentes sobre el MORDAZA de aplicacion de los Modulos de Comprension Lectora. 5.4. El componente comunicacional comprende las siguientes acciones: 5.4.1. La Oficina de Prensa y Comunicaciones del Ministerio de Educacion en coordinacion con la Direccion General de Educacion Basica Regular, disenara estrategias comunicativas y elaborara materiales de difusion y motivacion sobre las acciones que se desarrollan en el MORDAZA de la MNCL. 5.4.2. Las instancias de gestion educativa descentralizadas implementaran acciones de difusion y motivacion a la comunidad en el MORDAZA de las estrategias disenadas en la MNCL. 5.5. El componente participativo comprende las siguientes acciones: 5.5.1. El Ministerio de Educacion y las instancias de gestion educativa descentralizadas, desarrollaran acciones para promover la participacion de la Sociedad Civil en las acciones y estrategias que se ejecutan en el MORDAZA de la Movilizacion Nacional por la Comprension Lectora y el desarrollo de otras actividades como el Plan Lector, los concursos de Redaccion, Argumentacion y Debate, etc. 5.5.2. Las instancias de gestion educativa descentralizadas implementaran acciones de motivacion y sensibilizacion, dirigidas a instituciones de sus respectivos ambitos, para comprometerlas en el apoyo al desarrollo de los propositos y actividades de la MNCL. 5.6. La Oficina General de Administracion, las Direcciones Regionales de Educacion, las Unidades de Gestion Educativa Local, asi como las Direcciones de Instituciones Educativas de Educacion Basica Regular, garantizan la distribucion oportuna de los modulos de comprension lectora y de los instrumentos de evaluacion a los estudiantes, en sus respectivos ambitos. VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS Sobre los modulos de comprension lectora: 6.1 La aplicacion de los modulos de comprension lectora es obligatoria en los grado 2º, 3º y 4º MORDAZA de todas las instituciones educativas de gestion publica de Educacion Secundaria del pais. 6.2 Los modulos de Comprension Lectora que seran trabajados por los estudiantes son: Modulo 1, Modulo 2 y Modulo 3. Cada uno con un mayor grado de complejidad que el anterior. 6.3 Cada modulo consta de tres materiales impresos. Dos de ellos destinados al uso de los estudiantes (texto y cuaderno) y el tercero para el uso del docente (manual). Los materiales mencionados son los que a continuacion se detallan: 1. Texto para el estudiante: Contiene: · Las lecturas que comprenden textos de diverso MORDAZA (informativos, narrativos, argumentativos, descriptivos) y diversa tematica (social, economica, ambiental, deberes, derechos, etc.). · Actividades y preguntas para que el estudiante explore, previamente a la lectura, sus experiencias y conocimientos relacionados con el contenido tematico o con el MORDAZA de texto. · Recomendaciones, estrategias o tecnicas para el estudiante, de modo que pueda asegurar la comprension del texto. · Actividades y preguntas de comprension lectora sobre el texto leido, en tres niveles: literal, inferencial y critico. · Actividades de reforzamiento orientados a cubrir aquellos aspectos que no pudieron ser desarrollados a satisfaccion. · Actividades de fortalecimiento orientadas a buscar desempenos solventes y de mayor complejidad por parte de los estudiantes a partir de los textos leidos.

· Actividades de autoevaluacion para que el propio estudiante establezca su nivel de comprension alcanzado. El Texto se entrega al estudiante en calidad de prestamo para su uso y sera devuelto a la institucion educativa al finalizar el semestre lectivo, para uso por otros estudiantes, bajo un sistema similar al Sistema del Banco de Libro. 2. Cuaderno para el estudiante: Comprende: · Las lecturas presentadas en el texto para el estudiante: - Modulo 1: - Modulo 2: - Modulo 3: 30 lecturas. 40 lecturas. 34 lecturas y 8 talleres.

El Cuaderno es para uso de los estudiantes, como material de trabajo: en el podran subrayar, resaltar ideas, hacer anotaciones, resaltar ideas principales, etc. Por tal motivo no tendra que devolverse al finalizar el semestre. 3. Manual para el docente: Contiene: · Las lecturas presentadas en el Texto para el estudiante. · Informacion complementaria o aclaratoria sobre el MORDAZA de texto, el contenido o el proposito de la lectura o sobre las tecnicas utilizadas. · Sugerencias metodologicas para el docente de modo que pueda orientar la comprension lectora de los estudiantes (antes, durante y despues de la lectura). · El Solucionario de las actividades y preguntas de comprension lectora propuestas en el Texto para estudiantes. El Manual se entrega al docente en calidad de prestamo para uso y sera devuelto a la Institucion Educativa al finalizar el semestre para su uso posterior por otros docentes, bajo un sistema similar al Sistema del Banco de Libro. 6.4 En la institucion educativa, el Comite del Banco de Libro es responsable de garantizar la distribucion, recuperacion y conservacion de los modulo de comprension lectora. El personal directivo y docentes asesores del Area de Comunicacion, involucrados en la aplicacion de dichos modulos son responsables de asegurar el uso pertinente y adecuado de los mismos. 6.5 Los materiales de comprension lectora: Texto para el estudiante y Manual para el docente, seran devueltos por los usuarios al finalizar la aplicacion de todas las lecturas de cada modulo o a la finalizacion del semestre lectivo correspondiente. El componente Cuaderno para el Estudiante no sera devuelto por los estudiantes porque les servira para trabajar las actividades de comprension lectora. 6.6 En cada instancia de gestion educativa descentralizada (DRE ­ UGEL) se conformara un equipo tecnico que orientara y monitoreara permanentemente la aplicacion de los modulos de comprension lectora en las instituciones educativas de Educacion Secundaria de su ambito de competencia. La conformacion de los equipos tecnicos sera comunicada a la instancia del escalon inmediato superior. 6.7 Las instancias de gestion educativa descentralizada remitiran a su respectivo escalon inmediato superior, cada tres meses, un informe consolidado sobre el monitoreo realizado, indicando resultados, logros y avances en la aplicacion de los modulos de comprension lectora. Aplicacion de los modulos de comprension lectora 6.8 La aplicacion de los modulos de comprension lectora es obligatoria en las instituciones educativas de gestion publica del ambito nacional. Para ello, se asignara en el Plan de Estudios 07 horas al Area de Comunicacion (04 horas segun el Plan de Estudios y 03 de las horas de libre disponibilidad). De ellas, 05 horas se destinaran al desarrollo de los modulos de comprension lectora. 6.9 En el ano lectivo 2009 los docentes del Area de Comunicacion de MORDAZA, tercer y MORDAZA MORDAZA de Educacion Secundaria de todas las instituciones educativas de gestion publica del MORDAZA, desarrollaran los modulos de comprension lectora con sus estudiantes, de acuerdo con el siguiente calendario: