Norma Legal Oficial del día 12 de noviembre del año 2019 (12/11/2019)
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TEXTO DE LA PÁGINA 12
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NORMAS LEGALES
Martes 12 de noviembre de 2019 /
El Peruano
INDICADOR Nº 10: Índice de percepción sobre práctica en aula. Aproximado a partir del puntaje promedio de una escala que mide las percepciones de los estudiantes sobre actividades que realizan los docentes en el aula y que promuevan el aprendizaje de los estudiantes como la planificación de clases, el monitoreo del aprendizaje y la retroalimentación al estudiante. Este indicador se construye solo para las instituciones educativas del Grupo D y E a partir de la información recogida durante la aplicación de la Evaluación Censal de Estudiantes en instituciones educativas de nivel secundaria del último año previo al otorgamiento del BDE. Indicador_10 = Índice de percepción sobre práctica en aula Fuente: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes UMC. INDICADOR Nº 11: Índice de no Violencia Escolar. Aproximado a partir del puntaje promedio de una escala que mide las percepciones de los estudiantes sobre su experiencia en torno a manifestaciones de violencia física, verbal y/o psicológica, por parte del personal de la institución educativa y/o un estudiante. Este indicador se construye solo para las instituciones educativas del Grupo D y E a partir de la información recogida durante la aplicación de la Evaluación Censal en instituciones educativas del nivel secundario del último año previo al otorgamiento del BDE. Indicador_11 = Índice de no violencia escolar Fuente: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes UMC ii) Etapa 2: re-escalamiento de los valores de los indicadores por subgrupo o estrato El re-escalamiento de variables por subgrupo o estrato es el paso previo al cálculo del índice ponderado para la selección de las IIEE elegibles con mejor desempeño. Tiene por objetivo que todas las variables necesarias para la construcción de los indicadores considerados en la etapa 1 tengan unidades de medida comunes, valores acotados entre 0 (valor mínimo observado) y 1 (valor máximo observado), y así facilitar su suma ponderada. El re-escalamiento se realiza al interior de cada uno de los subgrupos o estratos definidos en la Etapa 3. El re-escalamiento se obtiene restándole al valor de la variable de cada institución educativa "x(i)" el valor mínimo de dicha variable "min(x)" encontrado en su respectivo subgrupo o estrato y dividiendo ese resultado entre la diferencia del máximo valor de la variable "max(x)" y el mínimo "min(x)" del subgrupo o estrato al que corresponde la institución educativa. El valor resultante, por tanto, representa a qué distancia, en términos porcentuales, se encuentra la institución educativa en el intervalo que va desde el mínimo observado en un indicador específico hasta el máximo observado para su respectivo subgrupo o estrato. Inicialmente, el valor de la variable de la institución educativa "i" se encuentra entre el valor mínimo y el valor máximo de cada subgrupo o estrato, donde: - x(ij) : es el valor del indicador de la institución i en el subgrupo o estrato j. - min (xj) : es el valor mínimo del indicador obtenido por una institución i en el subgrupo o estrato j. - max (xj): es el valor máximo del indicador obtenido por una institución i en el subgrupo o estrato j. min(xj) x(ij) max(xj) Restando el mínimo en toda la desigualdad: 0 x(ij) - min(xj) max(xj) - min(x) Indicadores* Indicador 1 Indicador 2 Superación Efectividad
Dividiendo entre [max (xj) min(xj)] en toda la desigualdad: 0 [x(ij) - min(xj)]/[max(xj) - min(xj)] 1 Caso especial: Índice de no violencia escolar El índice de no violencia escolar se construye a partir de la información recogida en los Cuestionarios de la ECE, para el nivel secundaria, sobre las percepciones de los estudiantes acerca de manifestaciones de violencia física, verbal y/o psicológica, de parte de los estudiantes y docentes. La variable toma valores comprendidos entre -1 y 1, donde los valores más altos reflejan una mayor presencia de violencia. Debido a ello, resulta pertinente considerar una metodología de re-escalamiento distinta al resto de variables, la cual se describe a continuación: El re-escalamiento se obtiene restándole al valor de la variable de cada institución educativa "x(i)" el valor máximo de dicha variable "max(x)" encontrado en su respectivo subgrupo o estrato, y dividiendo ese resultado entre la diferencia del mínimo valor de la variable "min(x)" y el máximo "max(x)" del subgrupo o estrato al que corresponde la institución educativa. El valor resultante, por tanto, representa a qué distancia, en términos porcentuales, se encuentra la institución educativa en el intervalo que va desde el mínimo observado en un indicador específico hasta el máximo observado para su respectivo subgrupo o estrato. Inicialmente el valor de la variable de la institución educativa "i" se encuentra entre el valor mínimo y el valor máximo de cada subgrupo o estrato, donde: - x(ij) : es el valor del indicador de la institución i en el subgrupo o estrato j. - min (xj) : es el valor mínimo del indicador obtenido por una institución i en el subgrupo o estrato j. - max (xj) : es el valor máximo del indicador obtenido por una institución i en el subgrupo o estrato j. min(xj) x(ij) max(xj) .......... (a) Restando el máximo en toda la desigualdad: min(xj) - max(x) x(ij) max (xj) 0 ......... (b) Dividiendo entre [min (xj) max(xj)] en toda la desigualdad:2 0 [x(ij) - max(xj)]/[min(xj) - max(xj)] 1 ............ (c) Como resultado del re-escalamiento, se obtienen variables re-escaladas que toman valores entre 0 y 1, con las variables re-escaladas o estandarizadas se procede al cálculo de los indicadores definidos en la Etapa 1. De esta manera, se asegura que el valor de cada indicador se encuentre acotado entre 0 y 1, por lo que su suma ponderada estará necesariamente entre 0 y 1. iii) Etapa 3: cálculo del índice ponderado por IE participante y definición de las IIEE con mejor desempeño por subgrupo o estrato. A partir del cálculo de los indicadores con las variables re-escaladas, se procede a construir un índice final (IF) basado en una suma ponderada de los indicadores calculados para cada institución educativa participante. Los pesos o ponderadores de cada indicador, se muestran en el siguiente cuadro: Primaria Grupo B 30% 20% Secundaria Grupo D Grupo E 30% 15% -
Grupo A 30% 20%
Grupo C -
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Considerar que el valor resultante de la resta del valor mínimo menos el valor máximo siempre será un número de signo negativo (min (xj) - max(xj) 0), al igual que la resta entre el valor del indicador y el valor máximo (x(ij) - max (xj) 0). De ese modo, dividir la desigualdad (b) entre el término "min (xj) - max(xj)" es equivalente a multiplicarla por un número de signo negativo: [ 1/ (min (xj) - max(xj)) ] * [ min(xj) - max(x) x(ij) - max (xj) 0 ] Por lo que, los signos de la desigualdad (b) cambian de dirección y los valores de cada término de dicha desigualdad cambian de signo, quedando como resultado la desigualdad (c).