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PÆg. 248951 NORMAS LEGALES Lima, martes 29 de julio de 2003 Artículo 56º.- El Profesor El profesor es agente fundamental del proceso edu- cativo y tiene como misión contribuir eficazmente en laformación de los estudiantes en todas las dimensionesdel desarrollo humano. Por la naturaleza de su función,la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integri-dad de los estudiantes. Le corresponde: a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudian- tes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en lacomunidad educativa que integran. b) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Pro-yecto Educativo Institucional así como del Pro- yecto Educativo Local, Regional y Nacional. c) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley;estar comprendido en la carrera pública docente;recibir debida y oportuna retribución por las con-tribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo ade- cuadas para su seguridad, salud y el desarrollode sus funciones. d) Participar en los programas de capacitación y ac- tualización profesional, los cuales constituyen re-quisitos en los procesos de evaluación docente. e) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeñoprofesional y por sus aportes a la innovación edu-cativa. f) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y g) Los demás derechos y deberes establecidos por ley específica. Artículo 57º.- La carrera pública magisterialEl profesor, en las instituciones del Estado, se desa- rrolla profesionalmente en el marco de una carrera públi- ca docente y está comprendido en el respectivo escala- fón. El ingreso a la carrera se realiza mediante concursopúblico. El ascenso y permanencia se da mediante unsistema de evaluación que se rige por los criterios deformación, idoneidad profesional, calidad de desempe-ño, reconocimiento de méritos y experiencia. La evalua- ción se realiza descentralizadamente y con participa- ción de la comunidad educativa y la institución gremial.Una ley específica establece las características de lacarrera pública docente. Artículo 58º.- Requisitos para el ejercicio del pro- fesorado En la Educación Básica, es requisito indispensable el título pedagógico para el ejercicio de la docencia.Profesionales con títulos distintos de los profesiona-les en educación, ejercen la docencia si se desempe-ñan en áreas afines a su especialidad. Su incorpora-ción en el escalafón magisterial está condicionada a la obtención del título pedagógico o postgrado en edu- cación. Artículo 59º.- Áreas del desempeño del profesorLas áreas de desempeño laboral del profesor son la docencia, la administración y la investigación. Los car- gos de director y subdirector o sus equivalentes son administrativos y a ellos se accede por concurso públi-co. Artículo 60º.- Programa de Formación y Capaci- tación Permanente El Estado garantiza, el funcionamiento de un Pro- grama de Formación y Capacitación Permanente quevincule la formación inicial del docente, su capacita-ción y su actualización en el servicio. Este Programase articula con las instituciones de educación superior.Es obligación del Estado procurar los medios adecua- dos para asegurar la efectiva participación de los do- centes.Artículo 61º.- Régimen laboral del Profesor en la Educación Privada El profesor que trabaja en instituciones educati- vas privadas se rige por lo establecido en el régimenlaboral de la actividad privada. Puede incorporarseen la carrera pública magisterial si ingresa al servicio del Estado, previo cumplimiento de los requisitos de ley. Artículo 62º.- Personal administrativoEl personal administrativo de las instituciones edu- cativas públicas coopera para la creación de un am- biente favorable para el aprendizaje. Se desempeña en las diferentes instancias de gestión institucional,local, regional y nacional, en funciones de apoyo a lagestión educativa. Ejerce funciones de carácter pro-fesional, técnico y auxiliar. Participa en la formulacióny ejecución del Proyecto Educativo Institucional. Le corresponde: a) Formación especializada para el ejercicio del car- go. b) Remuneración adecuada a su responsabilidad.c) Inclusión en la carrera pública correspondiente. TÍTULO V LA GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 63º.- Definición La gestión del sistema educativo nacional es des- centralizada, simplificada, participativa y flexible. Se ejecuta en un marco de respeto a la autonomía peda- gógica y de gestión que favorezca la acción educati-va. El Estado, a través del Ministerio de Educación,es responsable de preservar la unidad de este siste-ma. La sociedad participa directamente en la gestiónde la educación a través de los Consejos Educativos que se organizan también en forma descentralizada. Artículo 64º.- Objetivos de la gestión Son objetivos de la gestión educativa contribuir a: a) Desarrollar la Institución Educativa como comuni- dad de aprendizaje, encargada de lograr una ex- celente calidad educativa. b) Fortalecer la capacidad de decisión de las Institu- ciones Educativas para que actúen con autono-mía pedagógica y administrativa. Las funcionesde todas las instancias de gestión se rigen por los principios de subsidiariedad, solidaridad, comple- mentariedad y concurrencia. c) Asegurar la coherencia de las disposiciones ad- ministrativas y la subordinación de éstas a lasdecisiones de carácter pedagógico. d) Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de las instituciones educativas, que conduzca a la excelencia educativa. e) Desarrollar liderazgos democráticos.f) Colaborar en la articulación intersectorial, que asegure que los procesos de gestión se den en elmarco de una política de desarrollo integral del país. g) Promover la activa participación de la comunidad.h) Articular las instituciones educativas para que de- sarrollen relaciones de cooperación y solidaridad. i) Fortalecer el ejercicio ético de las funciones ad- ministrativas para favorecer la transparencia y el libre acceso a la información. j) Participar en el efectivo funcionamiento de los me- canismos para prevenir y sancionar los actos decorrupción en la gestión. k) Incentivar la autoevaluación y evaluación per- manentes que garanticen el logro de las metas y objetivos establecidos por la Institución Edu- cativa.