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/G50/GE1/G67/G2E/G20 /G32/G36/G32/G31/G33/G38 /G4E/G4F/G52/G4D/G41/G53/G20/G4C/G45/G47/G41/G4C/G45/G53 Lima, viernes 13 de febrero de 2004 - Que la Institución Educativa de Educación Secunda- ria se encuentre comprendida, preferentemente, dentro delámbito de influencia de un Instituto Superior Pedagógico seleccionado para efectos de capacitación. - Que la Institución Educativa a seleccionar se encuen- tre participando o lo haya hecho en años anteriores, en alguna de las experiencias de innovación educativa pro- mocionada por el Ministerio de Educación. - Que la institución se encuentre integrada a alguno de los sistemas de REDES educativas ya implementadas. 5.2. La Institución de Educación Secundaria que, por razones derivadas de la aplicación del numeral anterior, no hubiera sido seleccionada por la UGEL para participar enla presente experiencia, pero que, por convicción y con- senso de su comunidad educativa decida iniciarse en el proceso de empoderamiento de esta innovación educativacurricular, puede solicitar su incorporación en el proceso de aplicación del Diseño Curricular Básico. 5.3. Las Instituciones de Educación Secundaria de ges- tión no estatal, que deseen participar, voluntariamente, en la aplicación del presente Diseño Curricular Básico por capacidades, podrán hacerlo siempre y cuando garanticenque sus docentes tengan una capacitación autofinanciada y coherente con el Diseño Curricular Básico. DEL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL DISE- ÑO CURRICULAR BÁSICO 5.4. El proceso de implementación del Diseño Cu- rricular Básico tendrá dos fases: - Primera Fase: Talleres de Asesoría Técnico - Pedagó- gica Regional. - Segunda Fase: Acciones de Formación en Servicio. PRIMERA FASE: Talleres de Asesoría Técnico - Pedagógica Regional Dirigida a los docentes de los Institutos Superiores Pe- dagógicos y a los especialistas de las diferentes Direccio-nes Regionales de Educación (DRE) y Unidades de Ges- tión Educativa Local (UGEL). 5.4.1. La Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica (DINESST), convocará a los espe- cialistas de DRE y UGEL que participarán en los Talleresde Asesoría Técnico-Pedagógica Regional, que serán eje- cutados en forma descentralizada por los especialistas de la referida Dirección Nacional. 5.4.2. La Dirección Nacional de Formación y Capacita- ción Docente (DINFOCAD), convocará a los docentes de los Institutos Superiores Pedagógicos seleccionados, queparticiparán en los Talleres de Asesoría Técnico-Pedagó- gica Regional ya referidos. 5.4.3. Los Talleres de Asesoría Técnico-Pedagógica Regional, en esta fase inicial, estará orientada al desarro- llo de capacidades que permitan garantizar la adecuada implementación del Diseño Curricular Básico. 5.4.4. Los Talleres de Asesoría Técnico Pedagógica Regional se ejecutarán a razón de uno por semestre, con una duración no menor de 48 horas de trabajo en cada unode ellos. 5.4.5. Las Direcciones del Ministerio de Educación pro- moverán la interacción entre los Equipos Locales. SEGUNDA FASE: ACCIONES DE FORMACIÓN EN SERVICIO 5.4.6. Las Acciones de Formación en Servicio para la implementación del Diseño Curricular Básico dirigida a losDocentes de Educación Secundaria de cada una de las jurisdicciones locales del país, se realizarán de acuerdo con los Planes de Trabajo que se formulen en los TalleresRegionales de Asesoría Técnico - Pedagógica Regional y siguiendo la política educativa establecida por la DINES- ST. 5.4.7. Igualmente, las Instituciones Educativas que de- cidan por cuenta propia, participar en el proceso de imple- mentación del DCB, asegurarán, con sus recursos o con elapoyo del gobierno regional o local, que la capacitación de sus docentes se realice durante el mes de marzo del pre- sente año.5.4.8. Los Equipos Locales, para promover el mejora- miento de la calidad de los aprendizajes, fortalecerán oimpulsarán la formación de REDES entre las Instituciones Educativas, a fin de posibilitar un intercambio fluido de ex- periencias entre los participantes y el fortalecimiento delproceso de aplicación del DCB. VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICASDE LAS RESPONSABILIDADES 6.1. DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SE- CUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA 6.1.1. La Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica (DINESST) es responsable de la Supervisión del proceso de implementación del DiseñoCurricular Básico, en coordinación con la Dirección Nacio- nal de Formación y Capacitación Docente (DINFOCAD). 6.1.2. La Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica (DINESST) es responsable de la atención de cualquier consulta sobre este particular, que provenga, tanto de las Direcciones Regionales de Educa-ción (DRE) como de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL). 6.1.3. La Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica (DINESST), a través de su Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educa- ción Secundaria (UDCRESS), establecerá un “sistema decorresponsalías” en los Equipos Locales, mediante el uso de las nuevas tecnologías de información. Ello permitirá atender con mayor oportunidad y eficiencia, las necesida-des de los interesados, así como captar información sobre la aplicación del DCB 2004. 6.2. DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN Y CA- PACITACIÓN DOCENTE 6.2.1. La Dirección Nacional de Formación y Capacita- ción Docente (DINFOCAD) establecerá las normas que garanticen la participación de los Institutos Superiores Pe-dagógicos seleccionados. 6.2.2. La Dirección Nacional de Formación y Capacita- ción Docente (DINFOCAD) en coordinación con la Direc-ción Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecno- lógica (DINESST), se encargará de orientar, monitorear y supervisar las acciones de Formación en Servicio que de-sarrollan los Institutos Superiores Pedagógicos (ISP) se- leccionados. 6.3. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN (DRE) 6.3.1. Las Direcciones Regionales de Educación imple- mentarán las acciones que correspondan, para la aplica- ción oportuna y eficiente de la presente Directiva, así como brindarán las facilidades necesarias para la conformaciónde los Equipos Locales que ejecutarán la capacitación de los docentes de Educación Secundaria a nivel local. 6.3.2. Las DRE garantizarán la eficiencia y la eficacia en la aplicación del DCB, brindando las facilidades nece- sarias - personal y equipos disponibles - para la mejor rea- lización de cada uno de los eventos de implementación yaplicación del Diseño Curricular Básico de Educación Se- cundaria. 6.3.3. La Dirección Regional de Educación, es respon- sable de supervisar la aplicación adecuada del Diseño Curricular Básico, en las Instituciones Educativas de Se- cundaria de su jurisdicción. 6.4. INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS PÚBLICOS 6.4.1. Los Directores de los Institutos Superiores Pe- dagógicos Públicos, otorgarán las facilidades necesariaspara que los docentes de su Institución participen eficien- temente, en este proceso de implementación del Diseño Curricular Básico de Educación Secundaria. 6.4.2. El Instituto Superior Pedagógico (ISP) diseñará el Plan de Formación dirigida a los docentes en Servicio. El Plan se diseñará teniendo en cuenta los lineamientoscurriculares establecidos por la Dirección Nacional de Edu- cación Secundaria y Superior Tecnológica (DINESST) y las orientaciones y lineamientos específicos establecidos