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NORMAS LEGALES El Peruano Lima, jueves 12 de abril de 2007 343333 donde justi fi can las razones para la implementación del PLAN LECTOR; De conformidad con la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modi fi cada por la Ley Nº 26510; y el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED; SE RESUELVE:Artículo 1°.- Aprobar las NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA ADECUADA ORGANIZACIÓN, APLICACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, que forman parte integrante de la presente Resolución. Artículo 2°.- Encargar a la Dirección Nacional de Educación Básica Regular, la coordinación, difusión y adecuada aplicación de las normas aprobadas por el artículo precedente. Regístrese, comuníquese y publíquese.IDEL VEXLER T. Viceministro de Gestión Pedagógica NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA ADECUADA ORGANIZACIÓN, APLICACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 1. FINALIDADEstablecer las normas y orientaciones complementarias para la implementación, ejecución y consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica Regular. Asimismo, establecer el marco normativo que brinde precisiones sobre algunos aspectos detectados en la implementación de los planes lectores de las instituciones educativas. 2. OBJETIVOS- Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera en todas las Instituciones Educativas y en la comunidad. - Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niños, adolescentes y jóvenes en lo personal, profesional y humano. - Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. - Incentivar la participación de las Instituciones Educativas y la Comunidad en su conjunto, en una cruzada por el fomento y a fi anzamiento de la práctica de la lectura. 3. ALCANCE- Dirección Nacional de Educación Básica Regular. - Direcciones Regionales de Educación. - Unidades de Gestión Educativa Local. - Instituciones Educativas de Gestión Pública y Privada de Educación Básica Regular. 4. BASE LEGAL- Ley N° 28044, Ley General de Educación. - Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización. - Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales. - Decreto Supremo Nº 006-2004-ED, “Aprueba Lineamientos Políticos Especí fi cos de Política Educativa, abril 2004-diciembre 2006”. - Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular. - Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modi fi cado por Ley Nº 26510. - Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación. - Decreto Supremo N° 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. - Resolución Ministerial Nº 0712-2006-ED, Aprueba la Directiva para el Año Escolar 2007: “Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva”. - Resolución Ministerial Nº 0386-2006-ED, Aprueban Directiva sobre Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. - Resolución Ministerial Nº 0667-2005-ED, Aprueba Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular – Proceso de Articulación. 5. DISPOSICIONES GENERALES5.1. El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de Educación Básica Regular. En Educación Secundaria consiste en la selección de 12 títulos que estudiantes y profesores deben leer durante el año, a razón de uno por mes. En Educación Inicial y Educación Primaria la cantidad de textos se de fi ne por las oportunidades de lectura que se fomenten y por la veriedad de títulos que se ofrecen en función de las características, necesidades, intereses y desarrollo madurativo de los niños y niñas. 5.2. Corresponde a cada Institución Educativa de fi nir los textos del Plan Lector en función de las características, intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, sobre la base del diagnóstico institucional y las intenciones educativas. 5.3. Los textos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia, en primer lugar, con los intereses, características personales, gustos, necesidades, imaginario y el desarrollo madurativo de los estudiantes; en segundo lugar, con los aprendizajes de las áreas curriculares, y pueden estar relacionados con los temas transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular de cada Institución Educativa. Aun así, la lista de títulos es fl exible, pues no siempre se cuenta con ejemplares su fi cientes de un mismo título o el estudiante puede estar motivado con otro tipo de lectura. 5.4. El Plan Lector comprende dos propósitos: el desarrollo de hábitos lectores a partir del fomento o la animación de la lectura libre, recreativa y placentera y el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión lectora. Para el primero, se considerará todo tipos de textos motivadores y para el segundo, debe priorizarse textos de tipo continuo (descripción, narración, exposición, argumentación, etc.) y discontinuo (impresos, anuncios, grá fi cos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.); textos literarios, técnicos, funcionales, etc. Incluye la lectura con intencionalidades diversas (pública, educacional); y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados, públicos, masivos. 5.5. En el proceso de construcción del Plan Lector, en Educación Secundaria asumen funciones de coordinación y sistematización un docente o equipo de docentes, preferentemente del Área de Comunicación. En Educación Inicial y Primaria, asumen estas funciones cualquier docente del equipo. 6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS: 6.1 DE LOS PARTICIPANTESParticiparán todos los estudiantes y docentes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de las Instituciones Educativas públicas y privadas del país. 6.2 DEL PLAN LECTOR6.2.1. El Plan Lector es la estrategia básica para desarrollar el hábito lector a partir del fomento o la animación de la lectura libre, recreativa y placentera; así mismo, para desarrollar las capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión lectora, a partir de la lectura dirigida o de estudio, de modo que permita a los estudiantes mejorar sus aprendizajes y acceder a otros. 6.2.2. El Plan Lector será formulado en forma consensuada por toda la comunidad educativa (directivos, docentes, padres de familia y estudiantes), en función de