TEXTO PAGINA: 17
NORMAS LEGALES El Peruano Lima, jueves 5 de julio de 2007 348455 5.4 Las Instituciones Educativas Públicas y Privadas brindan las facilidades e incorporan a las actividades escolares el Programa Educativo “Sucedió en el Perú”. VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS 6.1 Responsabilidades de las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas: Con la fi nalidad de una adecuada difusión y uso pedagógico del Programa Educativo “Sucedió en el Perú”, es necesario asignar las responsabilidades correspondientes a cada una de las Instancias de Gestión Educativas descentralizadas (IGED)a fi n de contribuir con el desarrollo de las capacidades de los estudiantes en el área de Ciencias Sociales. IGED Responsabilidades Dirección General de Educación Básica Regular del Ministerio de Educación Aprueba los criterios técnico-pedagógicos para la implementación, coordinación, ejecución, difusión y evaluación del Programa Educativo. Dirección de Educación Secundaria de la Dirección General de Educación Básica Regular Orienta los contenidos y la denominación de los títulos del Programa Educativo. Coordina con TV Perú la secuencia, frecuencia y calendarización de la presentación de los títulos del Programa Educativo. Direcciones Regionales de Educación, Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana y Direcciones de las Unidades de Gestión Educativa Local Promocionan y difunden el programa “Sucedió en el Perú”, en las Instituciones Educativas de Educación Secundaria de su ámbito correspondiente. Asesoran a los docentes en los aspectos técnico - pedagógicas para maximizar el aprovechamiento del Programa Educativo “Sucedió en el Perú”, . Monitorean y evaluan la difusión, e incorporación del Programa “Sucedió en el Perú”, como recurso pedagógico en la programación, desarrollo de los procesos pedagógicos y evaluación del área de ciencias Sociales. Elevan un informe sobre la evaluación de la difusión y aplicación del Programa “Sucedió en el Perú” como recurso pedagógico en el área de ciencias sociales a la Instancia inmediata Superior. La Dirección de las Instituciones Educativas de Secundaria de Educación Básica Regular El Director asegura la difusión del Programa Educativo a fi n que los estudiantes y docentes prevean la distribución y organización de sus tiempos para ver el Programa. Para ello deberán indicar los títulos del Programa y el grado de estudios con el que tiene relación. Los docentes, principalmente del área de Ciencias Sociales incorporan Programa “Sucedió en el Perú”, como recurso pedagógico en la programación, desarrollo de los procesos pedagógicos y evaluación del área de ciencias Sociales. 6.2 Presentación del Programa Educativo “Sucedió en el Perú”: 6.2.1 El Programa Educativo “Sucedió en Perú” se presenta en el Canal TV Perú, Canal de Televisión del Estado, los días lunes, miércoles y viernes a las 18:00 horas. 6.2.2 El Programa Educativo consta de 15 títulos, los mismos que corresponden a los Contenidos Básicos del Componente “Historia del Perú en el contexto mundial”, del 1º al 5º grados del Área Curricular Ciencias Sociales de Educación Secundaria. 6.2.3 Cada título está vinculado al currículo y se presentará durante quince días, y estará acompañado de la presentación de documentales complementarios alusivos al titulo.6.3 Programación prevista para el año 2007 y 2008: Programación 2007 - 2008 MES PERIODO TÍTULOGRADO/S AL/LOS QUE VA DIRIGIDO JULIOPrimera quincenaEl Tahuantinsuyo Segundo Segunda quincenaLas reformas borbónicas Tercero AGOSTOPrimera quincenaConfederación Perú Boliviana Cuarto Segunda quincenaLa Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias en el paísCuarto y Quinto SEPTIEMBREPrimera quincenaIndependencia del Perú Tercero Segunda quincenaEl horizonte temprano Chavín Primero OCTUBREPrimera quincenaEl guano, las economías de exportaciónCuarto Segunda quincenaConquista española Segundo NOVIEMBREPrimera quincenaAlternancia civil militar desde los años 1930 hasta los 1970Cuarto y Quinto Segunda quincenaGuerra del Pací fi co Cuarto DICIEMBREPrimera quincenaMochica y Nazca primer intermedioPrimero Segunda quincenaOrganización social y económica del virreinato Segundo ENEROPrimera quincenaTupac Amaru Tercero Segunda QuincenaMovimientos subversivos y pacifi cación en el país Quinto FEBEBROPrimera quincenaLos primeros seres humanos Primero 6.4 Orientaciones pedagógicas sobre el Programa Educativo “ Sucedió en el Perú ”: 6.4.1 Cada capítulo del Programa Educativo “Sucedió en el Perú” reforzará -como fuente de información complementaria- lo trabajado en el aula, de acuerdo a los aprendizajes esperados previstos por los docentes del área de Ciencias Sociales en su programación curricular. Para la observación de cada uno de los capítulos, los docentes del área elaborarán y brindarán a los estudiantes un instrumento de observación de contenidos del Programa Educativo que les permita recoger la información en forma sistematizada y coherente. 6.4.2 En la programación de los aprendizajes esperados establecidos en las unidades didácticas que se relacionen con la información emitida en cada capítulo del Programa Educativo, se incorporarán actividades y estrategias de aprendizaje que permitan desarrollar las capacidades del área de Ciencias Sociales. 6.4.3 La observación de cada capítulo del Programa Educativo por parte de docentes y estudiantes, permitirá en la secuencia didáctica de las sesiones de aprendizaje, el desarrollo de debates, análisis, discusiones controversiales y otras actividades de aprendizaje que refuercen el desarrollo del pensamiento crítico. 6.4.4 Para el tratamiento de la información emitida en cada uno de los capítulos del Programa Educativo, los docentes del área de Ciencias Sociales utilizarán y elaborarán diversas técnicas y organizadores de información, tales como: líneas de tiempo, mapas conceptuales, frisos históricos, cruz categorial, entre otras. El trabajo con líneas de tiempo permitirá a los estudiantes, organizar la información en forma cronológica emitida en el Programa Educativo; con ello se busca que los estudiantes se ubiquen en el tiempo y en el espacio (Comprensión Espacio - Temporal). Los mapas conceptuales permitirán organizar la información más relevante de cada uno de los procesos históricos que se abordarán en el Programa Educativo; los estudiantes desarrollarán sus capacidades que implica el Manejo de la Información.