TEXTO PAGINA: 12
NORMAS LEGALES El Peruano Lima, jueves 31 de marzo de 2011 440056 productivas y a las necesidades de capacitación de técnicos, profesionales técnicos y profesionales, y se estructura sobre la base de las competencias requeridas por el mercado laboral. Estas competencias son defi nidas con participación de los empleadores. Tienen las siguientes características: a) Son procesos formativos de corto plazo y están organizados en módulos o asignaturas. b) Dirigido a los técnicos, que reúnan los requisitos de la convocatoria, profesionales técnicos o profesionales. c) Desarrolla aprendizajes de diversas temáticas. d) Se desarrolla en la modalidad presencial o semi- presencial. e) Tiene una duración de 72 horas cronológicas como mínimo, equivalentes a 3 créditos. Cada crédito equivale a 24 horas de trabajo académico realizado por los participantes. Equivalencia Modalidad Porcentaje Horas mínimas Créditos 24 h <>1 crédito Presencial 100% 72 hrs. 3 24 h <>1 crédito Semi-presencial 60% hrs. presencial como mínimo 40% hrs. a distancia como máximo 72 hrs. 3 El desarrollo de la actualización está a cargo de los docentes del IEST o ISE, e profesionales contratados específi camente para este fi n. En el caso de IEST o ISE públicos los docentes nombrados y contratados sólo podrán desarrollar las actividades de actualización, fuera de las horas de la jornada laboral asignada en su resolución de nombramiento o contrato. Requisitos de acceso: a) Tener título otorgado por un CETPRO, IEST, ISE o Universidad. b) Obtener una vacante c) Pago por derecho de actualización. Certifi cación a) Los IEST e ISE generan los certifi cados a nombre del Ministerio de Educación correspondientes a los programas de actualización, de acuerdo al formato establecido por la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva. b) El número de certifi cado es autogenerado y debe ser registrado en el libro de certifi cados de la institución. c) El Director General del IEST o ISE otorgará el certifi cado a los participantes, que aprueben los créditos del plan de estudios del programa de actualización. 5.3 Programa de Especialización Un programa de especialización consiste en un conjunto de acciones formativas, orientadas a profundizar los conocimientos y experiencias basado en recientes avances científico-tecnológicos de una determinada actividad; permite fortalecer las capacidades personales y profesionales adquiridas por los técnicos, profesionales técnicos y profesionales a fin de mejorar su desempeño laboral y aumentar su capacidad de empleabilidad. Tienen las siguientes características: a) Son procesos formativos organizados en módulos o asignaturas. b) Están dirigidos a los técnicos, que reúnan los requisitos de la convocatoria, profesionales técnicos o profesionales. c) Se desarrolla en la modalidad presencial o semi- presencial. d) Tiene una duración de 192 horas cronológicas como mínimo, equivalentes a 8 créditos. Cada crédito equivale a 24 horas de trabajo académico realizado por los participantes. Equivalencia Modalidad Porcentaje Horas mínimas Créditos 24 h <>1 crédito Presencial 100% 192 hrs. 8 24 h <>1 crédito Semi-presencial 60% hrs. presencial como mínimo 40% hrs. a distancia como máximo 192 hrs. 8 El desarrollo de la especialización está a cargo de los docentes del IEST o ISE, o profesionales contratados específi camente para este fi n. En el caso de IEST e ISE públicos los docentes nombrados y contratados sólo podrán desarrollar las actividades de especialización, fuera de las horas de la jornada laboral asignada en su resolución de nombramiento o contrato. Requisitos de acceso: a) Tener título profesional otorgado por un CETPRO, IEST, ISE o Universidad. b) Obtener una vacante c) Pago por derecho de especialización Certifi cación a) Los IEST e ISE generan los certifi cados correspondientes a los programas de especialización a nombre del Ministerio de Educación, de acuerdo al formato establecido por la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva. b) El Director General del IEST o ISE otorgará el certifi cado a los participantes, que aprueben los créditos del plan de estudios en el programa de especialización. 5. 4 Diseño del plan de estudios Los planes de estudio de los programas de capacitación, actualización y especialización, se defi nen en función a la demanda empresarial y laboral, y a las necesidades de los técnicos, profesionales técnicos y profesionales. El plan de estudios está orientado, según el tipo de programa, al desarrollo, complementación o fortalecimiento de capacidades profesionales y sociales, mediante contenidos de aprendizaje. Las capacidades se evalúan mediante los criterios de evaluación. Capacidades: comprende el conjunto de capacidades profesionales y sociales que deben lograr los participantes al fi nalizar el módulo o curso. Implican los conocimientos científi cos y tecnológicos, habilidades cognitivas, destrezas y actitudes que se deben lograr para un desempeño efi ciente. La estructura para su redacción es verbo en infi nitivo + objeto o contenido + condición. Contenidos: son el conjunto de hechos, conceptos, principios, teorías, normas, leyes, datos e información, resultado del avance científi co y tecnológico, así como de su aplicación en los procesos de producción de bienes o servicios, los cuales son seleccionados y organizados para posibilitar el desarrollo de las capacidades. Criterios de evaluación: son los parámetros o referentes que permiten comprobar el desempeño o logro alcanzado por el estudiante con relación a la capacidad. Mediante los indicadores de evaluación se puede observar y constatar el logro de la capacidad establecida. La estructura para su redacción es verbo en presente indicativo + objeto o contenido + condición. 5.5 Implementación curricular Es el proceso a través del cual se generan las condiciones y se asegura la disponibilidad de los requerimientos mínimos para la ejecución de los programas en los IEST o ISE La implementación curricular requiere lo siguiente: a) Selección y capacitación docente La implementación de los programas, requiere la participación de profesionales altamente califi cados en diversas especialidades para conducir los procesos de capacitación, actualización y especialización de técnicos, profesionales técnicos y profesionales. Por consiguiente, las acciones educativas deben estar a cargo de personal docente califi cado, con experiencia laboral en puestos de trabajo de su especialidad, lo que permitirá incorporar la casuística en el proceso de enseñanza y aprendizaje. b) Recursos La infraestructura educativa, entendida como planta física, mobiliario, equipos, máquinas, herramientas,