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Pág. 92 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 •Valora y admira la belleza de los grandes monumen- tos arquitectónicos del Imperio Inca como los de: Machupicchu, Sacsaihuaman, Coricancha, etc. •Asiste a las actuaciones culturales y artísticas con admiración y actitud de respeto. Reconoce su identidad Cultural •Se emociona y goza interpretando canciones y dan- zas tradicionales de su localidad. •Realiza prácticas de creación de artesanías de su localidad. •Entona con profunda unción patriótica el Himno Nacional. •Admira el trabajo artístico de los artesanos de su localidad. SEGUNDO GRADO Compone e interpreta en forma creativa •Distingue los elementos básicos, de: la Música y de la Danza en las obras artísticas realizadas. •Crea e interpreta libretos para juegos dramáticos, con argumentos de la vida escolar. •Realiza creación plástica figurativa o abstracta empleando las técnicas de la crayola, la témpera o la acuarela. Capta y aprehende y valora la obra artística universal y peruana •Admira y capta emocionado la belleza de las artes interpretativas y plásticas. •Reconoce y valora la calidad de las obras arquitectó- nicas y pictóricas peruanas de la Colonia y de su localidad, empleando videos de las ciudades del Cusco, Lima, Arequipa, Ayacucho, Trujillo, Puno, etc. •Reconoce y valora las obras de los creadores plásti- cos más representativos del Siglo XV: Leonardo Da Vinci y del Siglo XVI Miguel Angel, y de los compo- sitores de la Música de la época Polifónica: Palestri- na; y de la época del Barroco Musical: Juan Sebas- tian Bach y Antonio Vivaldi. Reconoce su identidad Cultural •Interpreta creativamente canciones y danzas de su localidad y de la sierra sur del Perú. •Interpreta temas corales con temas de peruanidad. •Siente admiración y orgullo patriótico cuando reco- noce la grandiosidad del arte peruano de las épocas de la Colonia y de la República. •Se conmueve con la audición de las canciones andi- nas tradicionales. TERCER GRADO Compone e interpreta en forma creativa •Reconoce y distingue los diferentes timbres de los instrumentos de viento, cuerda y percusión. •Realiza creaciones plásticas con mosaicos de papel. •Crea y escenifica colectivamente libretos, para jue- gos dramáticos con temas locales. Capta y aprehende y valora la obra artística universal y peruana •Expresa alegría y emoción cuando asiste a concier- tos, exposiciones plásticas y espectáculos teatrales y dancísticos. •Aprecia la belleza de las obras artísticas y expresa su opinión crítica. •Reconoce los valores artísticos de los creadores plás- ticos más destacados de los siglos XIX y XX: Van Gogh, Gauguin, Picasso y Siqueiros, y de los músi- cos: Chopin, Verdi, Tchaikovsky y Stravinsky. •Conoce, aprecia y valora las obras de arte de su localidad y región. Reconoce su identidad Cultural •Interpreta creativamente danzas tradicionales de su localidad. •Canta emocionado las melodías de su región acom- pañado de algún instrumento tradicional peruano y de la sierra centro del Perú. •Trabaja en la creación de artesanías de su localidad con entusiasmo, alegría y gran orgullo. CUARTO GRADO Compone e interpreta en forma creativa •Participa creativamente en la interpretación de canciones del repertorio tradicional.•Realiza creación plástica empleando las técnicas del Modelado y del Tallado. •Crea en equipo libretos dramáticos y participa en la puesta en escena. Capta y aprehende y valora la obra artística universal y peruana •Escucha y aprecia la belleza de las obras de música académica universal. •Aprecia y admira la creación plástica universal y peruana. •Aprecia y admira con emoción los espectáculos tea- trales y dancísticos. •Expresa opiniones de valor y de crítica sobre la calidad de las obras artísticas conocidas en el aula, en las visitas de estudio y en los espectáculos artísticos. Reconoce su identidad Cultural •Demuestra habilidad, destreza y calidad artística, danzando con entusiasmo las danzas tradicionales de su localidad. •Se recrea trabajando las artesanías de su localidad o región. 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