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Pág. 88 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 Segundo Grado CREACIÓN E INTERPRETACIÓN ARTÍSTICA •Se expresa y comunica artísticamente con estilo per- sonal empleando las técnicas y recursos de las dife- rentes expresiones del arte. APRECIACIÓN Y CULTURA ARTÍSTICA •Analiza y valora las manifestaciones estéticas del arte y expresa su opinión crítica fundamentada. SEGUNDO CICLO Tercer Grado CREACIÓN E INTERPRETACIÓN ARTÍSTICA •Reconoce su identidad cultural, a través de la realiza- ción y creación artística de su comunidad.APRECIACIÓN Y CULTURA ARTÍSTICA •Aprecia y valora las manifestaciones estéticas en cada una de las disciplinas del arte universal. Cuarto Grado CREACIÓN E INTERPRETACIÓN ARTÍSTICA •Reconoce su identidad regional y nacional, a través de la realización y creación artística de su región y país. APRECIACIÓN Y CULTURA ARTÍSTICA •Aprecia y valora las manifestaciones estéticas en cada una de las dis ciplinas del arte peruano. PRIMER GRADO CREACIÓN E INTERPRETACIÓN ARTÍSTICA Competencia •Se expresa y comunica artísticamente empleando las técnicas y recursos de las diferentes expresiones del arte. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ARTES PLÁSTICAS •Combina los colores, iniciando el ensayo con los colores primarios hasta completar el círculo cromático. •Aplica en la creación plástica las técnicas del collage y mosaicos de papel. •Elabora obra artística artesanal de su localidad. MÚSICA •Diferencia los elementos teóricos de la música pentafónica. •Interpreta de canciones tradicionales locales, de la sierra norte y centro cantan- do o tocando un instrumento tradicional: quena o zampoña. •Interpreta el Himno Nacional. TEATRO •Practica ejercicios de rutina: de calentamiento, relajación, desinhibición y concentración. •Organiza prácticas de interpretación teatral con juego de roles. •Crea libretos para teatro de títeres y los pone en escena. •Diferencia los elementos del teatro, en las obras interpretadas. DANZAS •Realiza ejercicios de rutina: de calentamiento, relajación, desinhibición y con- centración. •Interpreta creativamente las danzas tradicionales de su localidad y región empleando el lenguaje gestual y corporal.•Pintura - Elementos básicos de la composición pictórica: forma, color, espacio, perspectiva básica. •Teoría del color. Colores primarios secundarios terciarios intermedios. Círculo cromático. Colores fríos y cálidos •Técnicas de la témpera, crayola. •Degradé de color, combinaciones y matizados, contraste y combinaciones. •Artesanías locales y regionales. •El sonido, su representación, figuras de valor: negra, blanca y corchea. •Elementos de la música: el ritmo, la melodía y el timbre. •Escala musical pentáfona - clave de sol. •Compás simple de 2/4 y de ¾. •Iniciación a la escritura y lectura musical. •Canciones tradicionales locales y de la sierra norte y centro. •El Himno Nacional. •Elementos del teatro: argumento, conflicto, personajes, espacio y tiempo. •Expresión corporal : concentración, desinhibición, relajación y movimiento. •Expresión gestual: la mímica. •Juego de roles. •Teatro de títeres. •Expresión corporal •Expresión gestual •Bailes y danzas locales y regionales, y de la sierra norte o de la sierra centro. ACTITUDINALES •Se siente identificado y emocionado y disfruta al interpretar las danzas y canciones tradicionales de la localidad y región. •Expresa entusiasmo con los resultados de sus creaciones e interpretaciones artísticas. •Realiza su trabajo artístico con responsabilidad y satisfacción. •Expresa emoción y estimula a sus compañeros por la calidad de sus trabajos y éxitos artísticos. •Participa con entusiasmo y espíritu solidario en la realización de trabajos artísticos con sus compañeros y en la organización de presentaciones artísticas escolares de: Teatro - Música - Danza, y en la organización de exposiciones plásticas y de artesanías tradicionales. APRECIACION Y CULTURA ARTISTICA Competencia •Analiza y valora las manifestaciones estéticas del arte en cada una de las disciplinas artísticas. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ARTES PLASTICAS •Analiza y aprecia la creación plástica universal de los siglos XIX y XX. •Analiza, aprecia y da opinión crítica de la obra de los artistas plásticos peruanos. •Organiza visitas de estudio a monumentos artísticos e históricos de su localidad y región. MUSICA •Escucha y aprecia las interpretaciones musicales de obras de las épocas Romántica y Contemporánea de autores peruanos y universales. •Diferencia los componentes de las obras musicales. •Diferencia auditivamente las formas musicales de las obras escuchadas. TEATRO •Diferencia los elementos de las obras teatrales. DANZAS •Diferencia los elementos de la danza. •Diferencia los diversos estilos de los bailes y danzas tradicionales peruanos.•Apreciación estética plástica. •Producción plástica universal: Siglo XIX - Van Gogh, Gauguín, y Siglo XX - Picasso y Siqueiros. •Siglos XIX y XX en el Perú y la plástica peruana. •Riqueza artística y artesanal local y regional. •Apreciación estética musical. •Epocas de la Historia de la Música: Romántica y Contemporánea. - Formas musicales : poema sinfónico, lied, formas pianísticas, ópera. •Autores : - Epoca Romántica: Chopin - Verdi – Tchaikovski - Epoca Contemporánea : Stravinski •Desarrollo musical artístico peruano en los siglos XIX y XX. •Apreciación musical de obras tradicionales de autores peruanos. •Apreciación estética teatral. •Apreciación estética de bailes y danzas tradicionales peruanas.