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Pág. 89 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 SEGUNDO GRADO CREACIÓN E INTERPRETACIÓN ARTÍSTICA Competencia •Se expresa y comunica artísticamente con estilo personal empleando las técnicas y recursos de las diferentes expresiones del arte. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ARTES PLÁSTICAS •Utiliza en la creación plástica el lenguaje de la línea y las técnicas del lápiz y del carboncillo. •Dibuja resaltando los contrastes del claroscuro. •Crea obra pictórica abstracta con libertad y espontaneidad. •Elabora obra artística artesanal de su localidad y región. MÚSICA •Diferencia las canciones regionales por sus ritmos y estilos. •Analiza los elementos teóricos de la música de las canciones practicadas. •Gráfica y lee el nombre de las notas en el pentagrama, con la clave de sol. •Distingue auditivamente las clases de voces y los conjuntos corales. •Interpreta canciones tradicionales regionales y de la sierra sur, cantando o tocando un instrumento tradicional peruano o con pista grabada. TEATRO •Crea libretos para juegos dramáticos con argumentos de la vida escolar y actualidad social de su localidad y los pone en escena. •Realiza prácticas de expresión vocal. •Selecciona poemas y los interpreta en forma coral. DANZAS ·Desarrolla rutinas previas de: calentamiento, relajación, desinhibición y concen- tración. Interpreta danzas tradicionales de su localidad y región.•Elementos del dibujo: la línea (clases valores), expresividad de la línea. •La luz y sombra. •Técnicas: del carboncillo y del lápiz. •Pintura figurativa y abstracta. •Escala musical diatónica. •Compases simples de ¾ y 4/4 . •Figuras de valor: redonda y el puntillo. •Silencios de: corchea, negra, blanca, redonda y puntillo. •La voz humana – Clasificación tesituras. •Musical vocal – Coro unísono y coro polifónico. •Canciones tradicionales locales y de la sierra sur con acompañamiento instru- mental o con pista grabada. •Juegos Dramáticos. •Expresión vocal: control de la respiración, dicción y vocalización correctas, entonación expresiva. •Poemas corales. •Desplazamientos - niveles, direcciones. •Escenario. •Danzas tradicionales grupales, en pareja y/o individuales de la región, de la sierra sur o de la costa. ACTITUDINALES •Se siente identificado y emocionado y disfruta al interpretar las danzas y canciones tradicionales de la localidad y región. •Trabaja con interés y satisfacción las artesanías de su localidad y región. •Se emociona, goza y disfruta al interpretar danzas, canciones o papeles dramáticos. •Expresa entusiasmo con los resultados de sus creaciones e interpretaciones artísticas. •Muestra una actitud de cooperación y de respeto por el trabajo de sus compañeros. •Aprecia y admira el trabajo artístico de los creadores de las artesanías. APRECIACION Y CULTURA ARTISTICA Competencia •Analiza y valora las manifestaciones estéticas del arte y expresa su opinión crítica fundamentada. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ARTES PLASTICAS •Establece criterios para valorar la creación plástica universal. •Aplica criterios para valorar la producción plástica peruana de la Colonia. •Caracteriza la riqueza artística de su localidad. •Diferencia las manifestaciones de las artes plásticas peruanas. MUSICA •Diferencia los ritmos y las melodías de las canciones regionales. •Caracteriza las obras musicales de la época Clásica Universal. •Clasifica las formas musicales y a los creadores de la época clásica de la música. TEATRO •Diferencia los elementos de las obras teatrales. •Caracteriza la calidad de las obras teatrales. DANZAS •Identifica los diferentes estilos de la marinera. •Emite opinión valorativa de la marinera.•Apreciación estética plástica. •Producción plástica universal, siglo XVII Rembrant, y siglo XVIII Renoir. •Producción plástica peruana: la arquitectura, la pintura y la escultura durante la Colonia. La escuela cusqueña - Diego Quispe Tito. •La riqueza artística local y regional. •Apreciación estética musical. •Música regional y tradicional y de la costa peruana. •Epoca Clásica de la Historia de la Música. •Formas musicales: sonata, el concierto y la sinfonía - Autores : Beethoven - Mozart – Haydn •Música académica peruana, época colonial. •Asistencia a conciertos. •Apreciación estética teatral. •Apreciación estética de la danza. •Danza tradicional de la costa peruana.ACTITUDINALES •Aprecia y valora las obras artísticas de su localidad. •Reconoce en el arte de su localidad sus raíces culturales de peruanidad. •Se recrea, emociona y aprecia con los mensajes de las artes en la asistencia a conciertos, espectáculos teatrales y de danzas, y en las visitas a exposiciones plásticas, monumentos artísticos e iglesias de la localidad. •Asume con profunda emoción y orgullo su identidad cultural. •Valora, aprecia y opina críticamente sobre la calidad y los valores artísticos de las obras de arte universales y peruanas. ACTITUDINALES •Se recrea, emociona y aprecia con los mensajes de las artes en la asistencia a conciertos, espectáculos teatrales y de danzas, y en las visitas a exposiciones plásticas, monumentos artísticos e iglesias de la localidad. •Aprecia y valora las obras artísticas de su localidad. •Valora, aprecia y opina críticamente sobre la calidad y los valores artísticos de las obras de arte universales y peruanas. •Aprecia con espíritu de peruanidad la belleza del arte colonial.