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/G50/GE1/G67/G2E/G20 /G32/G36/G30/G37/G33/G37 /G4E/G4F/G52/G4D/G41/G53/G20/G4C/G45/G47/G41/G4C/G45/G53 Lima, jueves 29 de enero de 2004 CONTENIDOS BÁSICOS - EDUCACIÓN RELIGIOSA COMPO- CICLO I CICLO II NENTES PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO - Valores y antivalores de nues- tra era. - Diversas tendencias e ideolo- gías modernas. - Ecumenismo.- Sectas.- Ateís- mo.- Rol de los cristianos y dela Iglesia. - Dignidad de la Persona Huma- na. - La Sociedad.- Matrimonio.- Tra- bajo.- Derechos y Deberes Hu-manos.- Ecología. - La Nueva Evangelización en Latinoamérica. - El Magisterio de la Iglesia. - La Doctrina Social de la Iglesia.- Documentos de Medellín y Pue- bla. - La Religiosidad popular: cos- tumbres de cada región. - Acción educativa de la Iglesia.- Doc. "Ecclesia en América".- El Adviento: espera de la veni- da de Jesús.- Vida de los Hijos de Dios: la vida en Gracia. - Los Diez Mandamientos.- María: ejemplo de respuesta libre y responsable. - Necesidad de la conversión diaria.- Medios para perseve-rar. - Sacramentos de la Iniciación Cristiana.- Materia, forma, mi-nistro y sujeto. Efectos. - Sacramento de la Penitencia y Unción de Enfermos. - El Adviento: espera de la veni- da de Jesús. - El Concilio Vaticano II y la ta- rea evangelizadora: Impacto yconsecuencias. - Sacramentos al servicio de la Comunidad: Orden Sacerdotaly Matrimonio.- Jesús funda la Iglesia.- La Igle- sia: Una, Santa, Católica y Apos-tólica. - Misión de los Apóstoles. - Jesús presente en la Iglesia me- diante la Palabra y los Sacramen-tos. - Adviento: espera de la venida de Jesús. - Misión de la Iglesia.- Las Prime- ras Comunidades Cristianas. - Organización y estructura de la Iglesia. - La Historia de la Iglesia en la His- toria Universal. - La Fe en América Latina.- La Iglesia en el mundo moderno.- Encarnación del Hijo de Dios.- Manifestación de laSantísima Trinidad: Bautismode Jesús. - Cristo: el nuevo Adán.- María: la nueva Eva. - Vida pública de Jesús. Discur- so de Jesús en la Sinagoga. - Anuncio del Reino de Dios.- El Mensaje de las Bienaven-turanzas.- Milagros de Jesús. - Pasión, muerte y Resurrec- ción de Cristo. - La Pascua.- Apariciones de Jesús Resucitado.- Envío delEspíritu Santo. - Cristo es el único Salvador. - Adviento: espera de la veni- da de Jesús.- La Revelación.- La Biblia.- La Creación. - El hombre en el Plan de Dios.- Historia de la Salvación. - El hombre fue creado libre.- El llamado a la santidad. - El pecado.- Pérdida de la gra- cia.- Promesa de Redención. - El Ciclo Litúrgico: Resumen de la Historia de Salvación.- Res-puesta del hombre a Dios. - Adviento: espera de la venida de Jesús.AMOR DE DIOS PADRECRISTO: AMIGO Y SALVADORLA IGLESIA: SACRAMENTO DE SALVACIÓN TUTORÍA La Tutoría es un servicio concebido como el acompañamiento y la orientación que se brinda al estudiante a lo largo de su formación escolar. Su objetivo central es promover el desarrollo integral de los estudiantes. La acción tutorial tiene sentido, porque está centrada en la persona, en los adolescentes y jóvenes, como seres indivi- duales y como grupo, y no en los problemas o las tareas; es decir, en el proceso de desarrollo personal de los estudian- tes, tanto en lo afectivo como en lo académico. Además, porque este tipo de trabajo se realiza fundamentalmente me- diante la relación docente - estudiante. Es el tipo y la calidad de esta relación lo que facilitará el desarrollo de la labortutorial. Desde esta perspectiva, los estudiantes son percibidos como personas íntegras en su proceso de desarrollo y no sola- mente desde su rol de estudiante. El tutor, debe lograr mantener con sus estudiantes una relación de soporte y respeto, de modo que se convierta en un referente confiable para ellos. Y ese vínculo entre tutor y estudiante, fomentará y motivará el desarrollopersonal del adolescente. El crecimiento personal de los estudiantes se incentiva, entre otras cosas, mediantelas relaciones interpersonales, saludables y estimulantes, propositivas y acogedoras que los tutores, brindan alos educandos. La acción tutorial es permanente, los tutores asumen un rol orientador y de acompañamiento afectivo, ligado a los procesos de desarrollo de la dimensión cognitiva, reconociendo que se educa a la persona como ser integral.En tal sentido la labor orientadora no debe ser exclusiva del tutor, nos corresponde a todos los educadores,contribuir para una efectiva incorporación de lo afectivo y el logro de actitudes positivas en el proceso de apren-dizaje. El servicio de Tutoría procurará que los estudiantes, en un ambiente de confianza, sean escuchados, atendidos y orien- tados en los diferentes aspectos de su vida personal, mediante la promoción de espacios de interacción social y decomunicación personalizada. Constituyen elementos metodológicos imprescindibles en la Tutoría, el desarrollo de la hora de tutoría como un espacio de reflexión y de encuentro entre estudiantes y su tutor y las asambleas estudiantiles como ámbito de interacción para la toma de decisiones. La labor de Tutoría permitirá desarrollar en los estudiantes las capacidades: de relación intrapersonal, relación interper- sonal y relación social, posibilitando de ese modo la interconexión de actitudes y vivencias valorativas con las capacida-des fundamentales del currículo. En todas las áreas, el docente impulsará el desarrollo afectivo y la orientación promoviendo una educación en valores, consensuada desde los documentos de gestión institucional, garantizando un vínculo permanente del servicio de tutoríacon las demás instancias del Centro Educativo. La Tutoría se evalúa desde la concepción de mejorar el servicio y para determinar los avances, potencialidades así como las limitaciones de los alumnos. En ese sentido, tendrá carácter formativo y no requiere de notas o de algún tipo de calificación.