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NORMAS LEGALES El Peruano Lima, viernes 7 de diciembre de 2007 359253 establece los lineamientos para su ejecución. Orienta, asesora, monitorea y evalúa las acciones ejecutadas por los encargados de la capacitación. Coordina con otras direcciones y ofi cinas del MED, la formulación de los términos de referencia y el seguimiento a las acciones de capacitación. Las Direcciones Regionales de Educación y/o las Unidades de Gestión Educativa Local coordinan, acompañan, apoyan y supervisan el desarrollo de las acciones ejecutadas por las universidades o institutos pedagógicos públicos y/o privados. La Secretaria General del MEDagiliza, en coordinación con las Unidades Orgánicas de su dependencia los marcos legales, administrativos y fi nancieros para la ejecución del Programa y la Ofi cina General de Administración (OGA) brinda las facilidades dando prioridad a los trámites relacionados con el desarrollo del Programa. Asesoría Jurídica del MED prepara los marcos legales que permitan dar celeridad a los procesos con las universidades o institutos superiores pedagógicos públicos y/o privados que ejecuten el Programa. La Secretaria de Planifi cación Estratégica - Unidad de Presupuesto- dispone el presupuesto requerido para incluirlo en el Plan Operativo y en el Plan de Adquisiciones para implementar el proceso de capacitación y contar con el tiempo sufi ciente para su ejecución y posterior evaluación de resultados. Además dispone el presupuesto para contar con los recursos humanos sufi cientes para el proceso de seguimiento y monitoreo a las instituciones formadoras. La Ofi cina de Prensa y Comunicaciones difunde e informa a la comunidad educativa sobre las acciones de capacitación que se desarrollan a partir del Programa. XI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y DE LAS CONDICIONES DEL SERVICIO Para la evaluación del desarrollo de las actividades y cumplimiento de las condiciones de servicio se tomarán en cuenta los siguientes criterios: Plan de Capacitación. Equipo de catedráticos o capacitadores. Silabos de los cursos. Metodología presencial y a distancia. Calidad del monitoreo en el aula y la IE. Infraestructura y equipamiento. Materiales educativos MATRIZ DE CRITERIOS PARA LA CONFORMIDAD DEL SERVICIO CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS(*) RESPONSABLES Plan de capacitación Responde a la línea de base: resultados de la prueba censal y otras pruebas (especialidad, psicológica) en EBR. Contextualiza y ejecuta el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente teniendo en cuenta los objetivos, componentes, logros de aprendizaje, contenidos, acciones estratégicas según pesos. Evalúa respetando los siguientes criterios: Para su aprobación el participante deberá obtener la siguiente califi cación. Grupo B mínimo nivel Intermedio (2) Nota: 12-13 Grupo A mínimo nivel su fi ciente (3) ó destacado (4) (3) Nota 14-15-16 (4) Nota 17-18-19-20 Evalúa el Plan de Capacitación precisando resultados de los participantes que evidencian su promoción de un nivel a otro. Fichas de evaluación de Informes Técnico Pedagógicos. Ficha de observación al diagnóstico.Especialista según nivel Equipo de catedráticos y/ o capaci- tadores Cumplimiento y permanencia en el desarrollo de los cursos y/o acciones de monitoreo. Nivel de desempeño en el desarrollo de los cursos y/o monitoreo. Entrega oportuna del silabo y explicación a los participantes. Ficha de observación al Especialista de cursos. Encuesta a participantes. Entrevista grupal en la IE.Especialista según nivel Silabo de los cursos Diseño de los silabo de acuerdo con el Plan de Formación según nivel. El Plan de sesión de clases concuerda con lo previsto en el silabo. Ejecución de acuerdo a lo previsto. Ficha de evaluación del sílabo.Especialista según nivelCRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS(*) RESPONSABLES Metodología presencial y a distancia Uso de estrategias para el aprendizaje de adultos. Acciones de demostración en el aula. Uso de estrategias para promover la investigación e innovación educativa. Uso de las TIC y material de autoaprendizaje. Ficha de observación al Especialista de cursos. Ficha de monitoreo a nivel de aula. Ficha de evaluación del material a distancia.Especialista según nivel Calidad del monitoreo en el aula y la Institución Educativa Programación de la intervención en el aula y demostración con estudiantes. Cumplimiento del cronograma y ejecución de asesoría y monitoreo al aula y a la institución educativa en concordancia con el número de horas establecidas y el acceso geográ fi co. Tablas de especi fi caciones de los instrumentos de observación. Instrumentos de observación elaborados de acuerdo a los procesos pedagógicos establecidos en los indicadores del componente de currículo escolar. Ejecución de las estrategias de asesoría y monitoreo con pertinencia a las necesidades y características de cada docente y de la institución educativa. Ejecución de demostraciones con estudiantes, que evidencian el uso de materiales manipulativos. Ficha de monitoreo a nivel de aula. Ficha de monitoreo a nivel de I.E. Entrevista grupal en la IE.Especialista según nivel Infraestructura y equipamiento Uso adecuado de aulas, ambientes y equipamiento para el desarrollo de los cursos. Uso de laboratorio debidamente equipado. Uso de medios audiovisuales e informáticos. Uso de bibliotecas especializadas. Encuesta a los participantesEspecialista según nivel Materiales Educativos Estructuración, actualidad, lenguaje y contenidos de los materiales educativos. Entrega de materiales para la modalidad a distancia en concordancia con los contenidos de la especialidad y los logros de aprendizaje. Distribución de materiales a cada participante respetando los criterios de cantidad, calidad y oportunidad. Ficha de análisis de Material académico. Ficha de evaluación del material a distancia.Especialista según nivel (*) Los instrumentos han sido elaborados rigurosamente para asegurar la calidad del servicio de las universidades. XII. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE: La Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional (DIGESUTP), a través de la Dirección de Educación Superior Pedagógica (DESP), supervisa y evalúa el funcionamiento del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente. Para ello cuenta con un Plan de Supervisión y Evaluación, cuyos objetivos y métodos de trabajo generan periódicamente información, cuantitativa y cualitativa relevante sobre el cumplimiento y la calidad de las actividades formativas del Plan de Capacitación a cargo de las universidades. El Programa se evalúa en las siguientes etapas: •Evaluación inicial. El Plan recibirá los aportes de las diferentes direcciones del MED. Se considerará los resultados de la Evaluación Censal Docente 2006, lo que permitirá precisar contenidos y estrategias. •Evaluación de proceso tiene como propósito establecer relaciones tomando como aspectos centrales de evaluación los siguientes elementos que se han desarrollado dentro del Programa: o La ejecución de las estrategias. o El desarrollo de capacidades en los participantes.o Un insumo indispensable para la evaluación de proceso son los resultados de las evaluaciones a los participantes y el monitoreo desarrollado por la DESP a las acciones ejecutadas por las universidades o institutos superiores pedagógicos públicos y/o privados. •Evaluación fi nal es aquélla que se realiza al concluir la ejecución del proceso de capacitación en el marco del presente Programa. Su propósito es precisar los resultados logrados y los factores dentro y fuera del Programa que facilitaron o difi cultaron la obtención de estos resultados. 1 Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 2007-2011 “Mejores maestros, mejores alumnos” en el Portal de Ciberdocencia: www.ciberdocencia.gob.pe 140481-2