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Pág. 179763 NORMAS LEGALES Lima, viernes 29 de octubre de 1999 rá a los países nuevas capacidades de responder a estos cam- bios. PRESUPUESTOS DE CONTRIBUCION DE LA FAO AL PROYECTO ($ EE.UU) Países: Bolivia, Ecuador y Perú Título del proyecto: Entrenamiento de Capacitadores Regionales en el Manejo Integrado de Plagas en la Papa Número del proyecto: TCP/RLA/8930 (T) 1100 Consultores Internacionales 15 000 1700 Consultores Nacionales 5 900 1800 Consultores TCDC/TCCT 10 000 1900 Apoyo técnico de la FAO 20 538 1910 Servicios técnicos estándar de supervisión (7 500) 1920 Funciones de supervisión a cargo de la UTO (1 170) 1930 Misiones en el campo (11 368) 1950 Evaluación (500) Total Personal 51 438 2000 Viajes oficiales 6 000 4000 Gastos generales de operación 9 562 5000 Suministros y materiales 5 000 7000 Gastos directos de operación 13 000 8000 Capacitación 84 000 Total 169 000 Anexo 1 Actividades de capacitación Se proyecta la realización de dos actividades principales. El entrenamiento de capacitadores en un curso de larga duración para proporcionar apreciaciones sobre temas específicos y la ejecución práctica de ejercicios e ideas. En segundo lugar, se capacitará al personal de extensión de primera línea y al mismo tiempo se llevará a cabo las escuelas de campo. 1. Curso residencial de ciclo completo para capacita- dores El curso está estructurado en base al ciclo de crecimiento del cultivo de la papa. Los capacitadores serán seleccionados de las principales áreas de FIDA-TAG. Los facilitadores MIP claves se guardarán con diversas habilidades y experiencias únicas nece- sarias para realizar programas de capacitación a facilitadores MIP locales en estas áreas. En este curso los participantes podrán: - Recibir una capacitación práctica y teórica intensiva sobre la producción y el manejo de plagas de la papa. Los mismos participantes sembrarán y mantendrán una hectárea de un campo de cultivo para mejorar sus habilidades prácticas en el campo. - Evaluar clones o variedades con resistencia bajo diferentes fungicidas y otras opciones de manejo para desarrollar estrate- gias de MIP tizón locales. - Probar prácticas MIP en los cultivos de papa mediante investigaciones en el campo para medir el impacto en la prepa- ración del terreno, la selección de variedades, maleza, y manejo de plagas y enfermedades que afectan el rendimiento. - Recibir capacitación sobre temas específicos relacionados con el desarrollo del grupo y temas sociales críticos como el impacto del uso de los pesticidas en la salud. - Experimentar en una forma innovadora técnicas de educa- ción informal y métodos de aprendizaje en base a la experimen- tación, esenciales para los métodos de participación en las escuelas de campo. - Trabajar con escuelas de campo piloto para experimentar este nuevo método de educación participativa, que por lo general trae consigo la realización de otras actividades en la comunidad. Capacitación para personal de extensión y agricultores du- rante la ejecución de las escuelas de campo (EC) EC es un foro en donde los agricultores y facilitadores discuten, experimentan y aplican las prácticas y principios sobre el Manejo Integrado de Plagas (MIP). Se enfatiza el desarrollo del conocimiento y habilidades de los agricultores de los países en desarrollo, dentro de un contexto que permita estimular la conciencia y confianza. Las escuelas de campo no tienen paredes y por lo general asisten de 25 a 30 agricultores. Tienen sus propios campos de experimentación para llevar acabo sus experimentos sobre papas y cada semana son adminis- trados por grupos de agricultores. No es una "demostración". El campo es parte del proceso participativo de un estudio MIP. En estas escuelas los agricultores deberán: - Realizar experimentos de campo y otras actividades que conduzcan a un mejor entendimiento sobre cómo producir un cultivo saludable. - Estudiar los cultivos que ellos mismos han sembrado y comparar los resultados de las prácticas agrícolas locales con los campos donde se ha aplicado MIP. - Explotar la variedad y abundancia de organismos en el ecosistema agrícola y monitorear las relaciones dinámicas entre plantas, el manejo de suelos, plagas y enemigos naturales. - Medir el impacto económico de los pesticidas, fertilizantes y otras prácticas de cultivos. - Investigar cómo los pesticidas afectan su salud y aprender a reconocer los síntomas de envenenamiento causado por pesti- cidas. - Ejecutar dinámicas y actividades de grupo para iniciar el proceso de consolidación del grupo. Anexo 2 Términos de Referencia 2.1 Consultor/a Internacional Especialista EC/MIP Antecedentes El PCT en colaboración con el FIDA-TAG "Manejo Integrado del Tizón Tardío de la Papa", llevará a cabo un curso de entre- namiento residencial para capacitadores durante un período de tres meses. El objetivo principal del curso es preparar a los capacitadores para la ejecución de escuelas de campo para los agricultores. La capacitación proporcionará nociones prácticas sobre cómo dirigir estas escuelas en la producción de papa. Se asume que los participantes ya tienen experiencia sobre la producción y se enfocará principalmente el desarrollo de activi- dades y métodos de las escuelas de campo. Deberes Bajo la responsabilidad técnica del Coordinador de la Global IPM Facility y en colaboración con el consultor nacional y los expertos TCDC, el consultor será responsable de la realización de las siguientes actividades: 1. Coordinación del desarrollo y experimentación de los nuevos ejercicios adaptados por el Manejo Integrado de Plagas en la Papa. 2. Hacer presentaciones de sus actividades en su especiali- zación y compartir diferentes casos de EC/MIP en otros países. 3. Proveer informaciones en como desarrollar EC/MIP en las comunidades. 4. Preparar un informe al final de la misión que se enviará a la Facilidad. Duración: 1 mes Lugar: Riobamba 2.2 Capacitador Master MIP (TCDC) Antecedentes El PCT en colaboración con el FIDA-TAG "Manejo Integrado del Tizón Tardío de la Papa", llevará a cabo un curso de capaci- tación residencial para capacitadores durante un período de tres meses. El objetivo principal del curso es preparar a los capacitadores para la ejecución de escuelas de campo para agricultores. La capacitación proporcionará nociones prácticas sobre cómo dirigir estas escuelas en la producción de papa. Se asume que los participantes ya tienen experiencia sobre la producción y se enfocará principalmente en el desarrollo de actividades y métodos de las escuelas de campo. Deberes Bajo la responsabilidad general del Coordinador de Global IPM Facility en colaboración con el consultor nacional, éste será responsable de la realización de las siguientes actividades: 1. Planificar las actividades del curso de capacitación usan- do como base para las actividades los resultados del taller que se realizarán a comienzos del proyecto. 2. Elaborar un plan de capacitación enfocando un entrena- miento de equipos, compartiendo responsabilidades dentro del curso, incluyendo los aspectos sociales y técnicos.