Norma Legal Oficial del día 03 de mayo del año 2002 (03/05/2002)
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NORMAS LEGALES
MORDAZA, viernes 3 de MORDAZA de 2002
b) la practica de la esterilizacion involuntaria como un metodo de planificacion familiar o para coaccionar o proporcionar incentivo financiero a alguna persona para someterse a esterilizacion; o c) cualquier investigacion biomedica que se relacione total o parcialmente, a metodos de, o a la practica de, abortos o esterilizaciones involuntarias como un metodo de planificacion familiar. d) USAID emitira cartas de ejecucion que describan en mayor detalle los requerimientos de esta seccion. Articulo Q: Prohibicion de Asistencia a Traficantes de Drogas. Bajo este Convenio, no se podran proporcionar fondos ni ningun otro apoyo a o a traves de un individuo o entidad del cual se tenga pruebas fehacientes para acreditar que un individuo, unos individuos que pertenecen a una entidad o un individuo clave de una entidad: (a) ha sido condenado por una violacion de, o por una conspiracion para violar, cualquier ley o reglamento del Gobierno del Peru, del Gobierno de los Estados Unidos, de algun Estado o del Distrito de MORDAZA, o de cualquier otro MORDAZA relacionado con estupefacientes o drogas psicotropicas u otras sustancias controladas, (b) es o ha sido un traficante ilegal de cualquiera de esas drogas o sustancias controladas, o (c) es o ha sido un ayudante, complice o conspirador conocedor o ha confabulado con otros en el trafico ilicito de cualquiera de esas drogas o sustancias. En caso de incumplimiento, el Convenio podria ser suspendido o concluido, en su totalidad o en parte, siempre que al tomar conocimiento de tales hechos delictuosos, las autoridades correspondientes no adopten las medidas correctivas en la via administrativa y en lo penal.
bien se encuentran problemas importantes de desercion y repeticion. Los resultados de las recientes actividades de USAID/ Peru en educacion confirman que los principales problemas de la educacion peruana, y de la busqueda de calidad educativa para las ninas, se concentran en las areas rurales del pais. La participacion de las ninas esta fuertemente ligada a los aspectos de calidad en las clases rurales; por lo tanto, concentrarse en el mejoramiento de la calidad es una estrategia razonable para promover el exito escolar de las ninas. Un factor importante que obstaculiza el logro de la calidad educativa es el bajo nivel de desempeno de los docentes en las distintas areas y modalidades del sector publico. Las causas principales son: la baja calidad de la formacion y capacitacion docente, que no asegura el logro de las competencias necesarias; una estructura de MORDAZA magisterial, un regimen laboral, que no permite enrolar, incentivar y retener a los mejores docentes; y condiciones inadecuadas, incluidos los bajos salarios, para el trabajo docente. La MORDAZA rural concentra las peores condiciones materiales para el desarrollo de los aprendizajes: pobres condiciones de salud, nutricion, ausencia de infraestructura, materiales, equipo y mobiliario adecuados. A estas zonas son asignados los docentes con menor preparacion y experiencia, no encontrandose aptos para fomentar aprendizajes como para diversificar el curriculum, manejando aun una perspectiva pedagogica que no responde a las necesidades especificas de los estudiantes de la MORDAZA rural. A esto se suma una gestion burocratica, controlista, altamente centralizada y con escasos recursos que, a la fecha no ha podido superar las dificultades de dispersion y aislamiento. El MED se propone revertir esta situacion, dirigiendo sus esfuerzos a disenar, probar y ejecutar un programa de mejora de la calidad de la educacion en zonas rurales. Este esfuerzo se desarrollara en un MORDAZA de comprension ampliada de la calidad educativa, entendida desde la perspectiva de los educandos como condiciones basicas para su bienestar presente y para su crecimiento sano y desarrollo. A la vez, desde la perspectiva de los conglomerados sociales (Estado, sociedad civil, etc.) entendida como la garantia de contar con miembros capaces de ejercer sus derechos y de cumplir sus deberes ciudadanos y aportar constructivamente al bien comun. Esto implica realizar MORDAZA cambios en los procesos educativos que se desarrollan en zonas rurales, pero ademas modificaciones importantes en un conjunto de dimensiones que dan soporte a estos procesos: formacion y regimen administrativo de la MORDAZA docente, organizacion y administracion del sistema educativo. Con este objetivo, el MED se propone: i) Crear las condiciones institucionales y organizativas -en el ambito de Estado y centro educativo-, pedagogicas, de informacion y comunicacion, de recursos humanos y materiales, necesarias para cerrar la brecha de logro de aprendizajes entre los ninos, ninas y jovenes de escuelas rurales y los de escuelas urbanas y entre ninos y ninas en areas rurales. ii) Crear las condiciones formativas, profesionales y laborales de los recursos humanos de la educacion (docentes y administrativos), necesarias para responder eficientemente a las demandas actuales y futuras de la educacion en zonas rurales. Actualmente existen algunos avances en el diseno de un programa de educacion rural de calidad, ejecutados por diferentes oficinas del MED: · Lineamientos para una politica de educacion bilingue intercultural, que incluye estrategias de capacitacion y produccion de materiales educativos en lenguas vernaculas - Oficina Nacional de Educacion Bilingue Intercultural - DINEBI; · Un modelo de gestion en redes educativas rurales, retomando la experiencia de la Unidad de Descentralizacion de Redes Educativas - UDECE y la Unidad de Defensa Nacional - UDENA; · Una estrategia de capacitacion del Programa Especial de Capacitacion a Escuelas de Frontera, a cargo de la UDENA; · Hallazgos de la experiencia del Plan de Fortalecimiento y Modernizacion de los Institutos Superiores Pedagogicos publicos, desarrollado por la Unidad de Formacion Docente - UFOD; · Una primera formulacion de un Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educacion Rural tomando en cuenta estas experiencias y las trabajadas por instituciones de la sociedad civil, desarrollada por la Comision Coordinadora de
CONVENIO DE DONACION DE ALCANCE LIMITADO ANEXO 2 DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Titulo de la Actividad: Mejoramiento de la Calidad de la Educacion Rural Actividad USAID Nº: 527-0000 I. Proposito del Convenio El proposito de este Convenio es apoyar al Ministerio de Educacion (MED) en sus esfuerzos por mejorar la calidad de la oferta del sistema educativo para las poblaciones de ninas, ninos y jovenes rurales, que responda a las diferencias de genero y las caracteristicas especificas de la situacion de los pueblos indigenas. Con este fin, USAID apoyara el diseno y validacion de un programa piloto cuya finalidad es mejorar la calidad de la educacion en las zonas rurales, que incluya a su vez la revalorizacion de los recursos humanos de la educacion y un modelo de descentralizacion del sistema educativo peruano. II. Antecedentes Los mayores problemas de la educacion peruana se concentran en las zonas rurales del MORDAZA, las cuales presentan: a) Baja calidad del servicio educativo, lo que produce carencias en los aprendizajes de ninos, ninas y jovenes e incentiva el abandono de la escuela. b) Cobertura formal en la primaria que oculta niveles limitados de tiempo de trabajo en clase, alentados por la distancia entre comunidad y escuela, altos niveles de extra edad, ausentismo, desercion y repeticion. En la primaria, el 35,5% de los alumnos entre 6 a 11 anos, cursa un grado con una edad mayor a la que corresponde para dicho grado, y el 11,4% de los que se matriculan se retiran MORDAZA de terminar un grado, alargando su tiempo de permanencia en la escuela, o postergando su educacion basica. c) Limitada cobertura de los niveles inicial y secundario. Un 40,5% de los adolescentes peruanos (12 y 16 anos) no se encuentra matriculado en secundaria, pues un sector considerable de ellos (26,4%), esta todavia cursando educacion primaria principalmente en las areas rurales. Otro sector (14,1%) no esta siendo atendido probablemente por vivir en las zonas mas alejadas o en condiciones de extrema pobreza dentro de las ciudades. En este nivel tam-