Norma Legal Oficial del día 03 de agosto del año 2004 (03/08/2004)
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NORMAS LEGALES
MORDAZA, martes 3 de agosto de 2004
cion inicial y en servicio del profesor. Esta dirigido a todos los profesores del Sistema Educativo Nacional. Se rige por la Politica Pedagogica Nacional, normas nacionales y de ejecucion regional y local con un enfoque organizacional integrador. El Programa de Formacion y Capacitacion Permanente tiene los objetivos siguientes: a) Promover el desarrollo personal, cultural y profesional de los profesores. b) Mejorar la eficacia del desempeno educativo para lograr la calidad del MORDAZA formativo de los estudiantes. c) Atender la diversidad individual, social y cultural de los estudiantes. d) Atender a las necesidades y demandas de la sociedad y del desarrollo sostenido en los ambitos nacional, regional y local. Articulo 36º.- Formacion inicial del profesor La formacion inicial del profesor se desarrolla en Instituciones de Educacion Superior debidamente autorizadas y acreditadas, de acuerdo a la normatividad de la materia. Contempla, entre otras, la formacion para la atencion a la diversidad, la interculturalidad y el bilinguismo. Articulo 37º.- Formacion en servicio del profesor La formacion en servicio del profesor esta dirigida a los profesores que laboran en las Instituciones Educativas de la EBR. Tiene en cuenta la Politica Pedagogica Nacional asi como normas nacionales y regionales, la diversidad, la interculturalidad y el bilinguismo. Se realiza en instituciones autorizadas y con diversas modalidades atendiendo a su especialidad y a la necesidad del servicio. Los programas organizados por el Ministerio de Educacion, las DRE y las UGEL son gratuitos.
Capitulo 7 Investigacion e Innovacion educacional
tablecen convenios con instituciones que realizan investigacion y facilitan el acceso a investigaciones y la realizacion de pasantias para los profesores de las Instituciones Educativas publicas, de modo que compartan sus hallazgos. La UGEL debe crear un sistema de incentivos o reconocimientos para las Instituciones Educativas de EBR que fomenten la innovacion y la investigacion, de modo que puedan beneficiar a otras Instituciones Educativas de la jurisdiccion. Asimismo, la UGEL promueve la MORDAZA de estas iniciativas ante el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacion Peruana (FONDEP), cuando resulte pertinente. Articulo 41º.-Investigaciones de graduandos El Ministerio de Educacion y las DRE coordinan con las Instituciones de Educacion Superior para realizar investigaciones destinadas a optar los diversos MORDAZA academicos, orientadas a desarrollar aspectos que coadyuven al conocimiento y transformacion del sistema educativo nacional con especial enfasis en la problematica regional o local correspondiente.
SECCION MORDAZA DISPOSICIONES ESPECIFICAS PARA LOS NIVELES DE LA EDUCACION BASICA REGULAR TITULO PRIMERO EDUCACION INICIAL Capitulo 1 Objetivos y evaluacion del nivel de Educacion Inicial
Articulo 38º.- Investigacion educacional El Ministerio de Educacion y las DRE establecen convenios con las Instituciones Educativas de Educacion Superior y otras instituciones para promover investigaciones orientadas a: a) Aportar al conocimiento de los estudiantes en sus diferencias individuales y en sus contextos de vida. b) Enriquecer la calidad de los procesos pedagogicos y de gestion educativa. c) Aportar a la innovacion de la practica docente, asi como al desarrollo personal y profesional del profesor. d) Contribuir al mejoramiento o modificacion de las politicas implementadas o al logro de los objetivos planteados en el Proyecto Educativo Regional. e) Permitir la validacion e innovacion del curriculo. f) Desarrollar la tutoria y la prevencion integral de los estudiantes. Articulo 39º.- Innovacion educacional La innovacion educacional es un MORDAZA de transformacion en aspectos sustantivos de mejoramiento de los procesos pedagogicos y de gestion basada en la revision critica de las practicas vigentes que realicen las Instituciones Educativas, las UGEL, las DRE y el Ministerio de Educacion. Articulo 40º.- Incentivos y reconocimiento de meritos Los Directores de las Instituciones Educativas, los Directores de las UGEL y los Directores de las DRE, en sus respectivos ambitos, promueven y facilitan las innovaciones educativas que realicen los profesores. Evaluan sus resultados y crean las condiciones para su enriquecimiento, difusion y sostenibilidad. Con relacion a los profesores, estimulan y apoyan el intercambio y difusion de sus iniciativas innovadoras, es-
Articulo 42º.- Del nivel de Educacion Inicial La Educacion Inicial es el primer nivel de la EBR. Atiende a ninos hasta los 5 anos de edad, en forma escolarizada y no escolarizada, a traves de diversas estrategias que funcionan con participacion de las familias, agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales. La obligatoriedad de la Educacion Inicial comprende la responsabilidad de proveer servicios educativos diversos de 0 a 2 anos dirigidos a los ninos o a sus familias y, a partir de los 3 anos la obligacion de las familias de hacer participar a los ninos en programas escolarizados o no escolarizados de Educacion Inicial. Articulo 43º.- Objetivos del nivel de Educacion Inicial El nivel de Educacion Inicial tiene como objetivos los siguientes: a) Afirmar y enriquecer la identidad de los ninos hasta los 5 anos, en el MORDAZA de sus procesos de socializacion, creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formacion integral, al pleno desarrollo de sus potencialidades, al respeto de sus derechos y a su pleno desarrollo humano. b) Organizar el trabajo pedagogico considerando la diversidad de necesidades, caracteristicas e intereses propios de la ninez, reconociendo el juego, la experimentacion y el descubrimiento como principales MORDAZA de aprendizaje. c) Reconocer la diversidad cultural y su influencia en el desarrollo infantil, valorando criticamente su forma de socializacion y de encaminar su desarrollo para enriquecerlos e integrarlos en los procesos educativos. d) Fortalecer el rol protagonico y la capacidad educativa de la familia y la comunidad, movilizando y comprometiendo su coparticipacion en las acciones que favorecen el desarrollo y la educacion de los ninos hasta los 5 anos, asi como la proteccion de sus derechos y el mejoramiento de su calidad de vida. e) Desarrollar programas interdisciplinarios e intersectoriales con las familias y comunidades para mejorar sus practicas de crianza, atender las necesidades