Norma Legal Oficial del día 03 de agosto del año 2004 (03/08/2004)

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TEXTO DE LA PÁGINA 11

MORDAZA, martes 3 de agosto de 2004

NORMAS LEGALES

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cidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologias, en el MORDAZA de una formacion integral. Incluye el desarrollo de la capacidad de resolucion de problemas, de negociacion, el afan de logro y el sentido de eficacia. c) Fortalecer la autonomia del MORDAZA, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las diferencias y propiciar la comprension y valoracion de su ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia. d) Ofrecer atencion diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el MORDAZA educativo fortaleciendo relaciones de cooperacion y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la educacion y calidad de MORDAZA de los ninos; por ello se preocupa por la adecuada organizacion y utilizacion del tiempo escolar. Articulo 61º.- Ciclos El nivel comprende 6 anos o MORDAZA de escolaridad, agrupados en 3 ciclos. Cada grado o ano tiene una duracion que debe ser determinada por el Ministerio de Educacion. Cada ciclo atiende las caracteristicas particulares del grupo etario al que esta dirigido y sera normado por el Ministerio de Educacion. Capitulo 2 Atencion del servicio Articulo 62º.- Instituciones polidocentes, unidocentes y con aulas multigrado La atencion del servicio de educacion primaria se cubre con Instituciones Educativas polidocentes completas, unidocentes y polidocentes incompletas (multigrado). Las polidocentes completas son las Instituciones Educativas que cuentan con un profesor para cada grado. Las unidocentes son las Instituciones Educativas que tienen un solo profesor para todos los grados. Las polidocentes incompletas o multigrado son aquellas en las que un profesor asume mas de un grado. Articulo 63º.- Instituciones unidocentes y con aula multigrado en el area rural La DRE y la UGEL promueven propuestas e innovaciones pedagogicas especificas destinadas a mejorar la calidad de las Instituciones Educativas unidocentes y con aulas multigrado en el ambito rural. Priorizan politicas de apoyo con la finalidad de elevar los procesos pedagogicos en el aula, particularmente en los dos primeros MORDAZA de la primaria. Articulo 64º.- Prioridad de Instituciones con aula multigrado La DRE, en coordinacion con la UGEL, asegura que las Instituciones Educativas unidocentes y con aulas multigrado ofrezcan los 6 MORDAZA de Educacion Primaria garantizando las condiciones para su buen funcionamiento. Prioriza la creacion de Instituciones Educativas con aulas multigrado sobre las unidocentes.
Capitulo 3 Universalizacion del nivel de Primaria con calidad y equidad

Los ninos con discapacidad son matriculados y son promovidos de grado en las Instituciones Educativas tomando en cuenta su edad normativa. El Ministerio de Educacion MORDAZA las normas especificas. Articulo 66º.- Evaluacion de entrada La evaluacion de entrada de los ninos, para el acceso al primer grado, no es obligatoria; cuando se realice, solo tiene fines pedagogicos. Articulo 67º.- Retencion y abandono escolar En el MORDAZA del diagnostico a que se refiere el presente Reglamento, la UGEL enfatiza en la Educacion Primaria las acciones orientadas a reducir el abandono escolar de los estudiantes. Estas se intensifican en las zonas rurales y en poblaciones de lenguas originarias, especialmente aquellas que se refieren a la atencion de las ninas y adolescentes rurales. Articulo 68º.- Participacion estudiantil El Director y los profesores promueven y facilitan la participacion estudiantil en Municipios Escolares, Consejos Estudiantiles, Clubes y otros, bajo principios democraticos de organizacion institucional. Articulo 69º.- Programas de apoyo al estudiante A fin de garantizar el logro de los aprendizajes basicos senalados en el Diseno Curricular Nacional de la EBR, cada Institucion Educativa organiza Programas especificos de apoyo al estudiante con la colaboracion del Consejo Educativo Institucional. Estos programas tienen las caracteristicas siguientes: a) Se denominan Programas de Recuperacion. b) Son temporales. c) Estan dirigidos a atender a ninos que muestren dificultades en sus aprendizajes y se basan en estrategias culturalmente pertinentes que ayuden a superar dichas dificultades a traves de una pedagogia que valore sus capacidades y fortalezas personales d) Tienen caracter gratuito, cuando se brindan en las Instituciones Educativas publicas. e) Los alumnos que no participan en este programa asumen el compromiso de nivelarse individualmente y rinden su respectiva evaluacion de recuperacion en la fecha establecida por la Direccion de la Institucion Educativa a la que pertenecen. Articulo 70º.- Programas de ampliacion pedagogica Los Programas de ampliacion pedagogica estan dirigidos a atender a los ninos que muestran logros destacados en sus aprendizajes con el fin de potenciarlos. Se desarrollan en la Institucion Educativa y con el apoyo de la comunidad y el Municipio. Articulo 71º.- Flexibilidad de calendarios y horarios Cada Institucion Educativa, en coordinacion con la UGEL y garantizando los tiempos de aprendizajes efectivos, adecua sus horarios y calendarios, teniendo en cuenta el clima, ciclos de produccion MORDAZA y las festividades, a fin de asegurar el acceso y permanencia de los estudiantes en el nivel. Estos aspectos son ademas aprovechados pedagogicamente con el fin de enriquecer los aprendizajes de los ninos y potenciarlos. Articulo 72º.- Educacion intercultural bilingue En educacion primaria, la educacion intercultural bilingue garantiza, en contextos bilingues lengua MORDAZA castellano, el desarrollo del dominio oral de la lengua originaria, el aprendizaje de la lecto-escritura en dicha lengua y el aprendizaje del castellano con metodologia de MORDAZA lengua, en el MORDAZA de la cultura local y regional y en dialogo con otras culturas y lenguas del MORDAZA y del mundo. Con este proposito se trabaja en consulta con la Comision Intersectorial de Educacion de las Ninas y Adolescentes Rurales y con las organizaciones

Articulo 65º.- Matricula oportuna Cada Institucion Educativa, con apoyo de la comunidad organizada y el Municipio, es responsable de desarrollar diversas estrategias para garantizar la matricula oportuna, la permanencia y el exito escolar de sus estudiantes, priorizando la atencion de los ninos en situacion de exclusion, pobreza y vulnerabilidad. Al finalizar cada ano lectivo informa de los resultados alcanzados a la comunidad educativa y a la UGEL. Es responsabilidad del Director de la Institucion Educativa que la matricula, ratificacion de matricula y traslado no MORDAZA impedidos por la desaprobacion de grado o por la suspension temporal de estudios.