TEXTO PAGINA: 21
NORMAS LEGALES El Peruano Lima, jueves 22 de noviembre de 2012 479103 CONSIDERANDO: Que, el artículo 9 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece como uno de los fi nes de la educación peruana el formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios de la sociedad y el conocimiento; Que, asimismo, el artículo 79 de la referida Ley, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por fi nalidad defi nir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, el Decreto Supremo Nº 027-2007-PCM, que defi ne y establece las Políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional, se entiende por política nacional, a toda norma que con ese nombre emite el Poder Ejecutivo en su calidad de ente rector, con el propósito de defi nir objetivos prioritarios, lineamientos y contenidos principales de política pública así como los estándares nacionales de cumplimiento y provisión que deben ser alcanzados para asegurar una adecuada prestación de los servicios y el normal desarrollo de las actividades privadas; Que, asimismo, el referido Decreto Supremo Nº 027- 2007-PCM, establece que todas las Políticas Nacionales son de obligatorio cumplimiento para todos y cada uno de los Ministerios y demás entidades del Gobierno Nacional, los cuales deben publicar los Indicadores de Desempeño así como las metas concretas para evaluar las Políticas Nacionales; motivo por el cual, resulta necesario priorizar las políticas que el Gobierno Nacional se ha trazado para el quinquenio; Que, según el artículo 13 del Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 006-2012-ED, la Secretaría de Planifi cación Estratégica es responsable de coordinar, integrar, formular, monitorear y evaluar la política, objetivos y estrategias del Sector Educación; teniendo entre otras funciones, proponer a la Alta Dirección la política, objetivos y estrategias sectoriales, en coordinación con los órganos y entidades del Sector Educación; Que, en este escenario, la Secretaría de Planifi cación Estratégica del Ministerio de Educación ha propuesto mediante el Informe Nº 013-2012-MINEDU/SPE, la aprobación de la matriz de indicadores y metas 2012 de las Políticas Nacionales, correspondientes al Sector Educación; De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modifi cado por la Ley Nº 26510; en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; en el Decreto Supremo Nº 027-2007-PCM que defi ne y establece las Políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional; y en el Decreto Supremo Nº 006- 2012-ED que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación; SE RESUELVE: Artículo 1º.- Aprobar la Matriz de Indicadores de Desempeño y Metas de las Políticas Nacionales 2012, correspondiente al Sector Educación, la misma que forma parte integrante de la presente Resolución. Artículo 2º.- Disponer que la Secretaría de Planifi cación Estratégica, a través de la Ofi cina de Planifi cación Estratégica y Medición de la Calidad Educativa, sea responsable del seguimiento, evaluación y difusión de la Matriz de Indicadores de Desempeño y Metas de las Políticas Nacionales 2012, correspondiente al Sector Educación. Regístrese, comuníquese y publíquese. PATRICIA SALAS O’BRIEN Ministra de Educación MATRIZ DE INDICADORES DE DESEMPEÑO Y METAS 2012 DE LAS POLÍTICAS NACIONALES, CORRESPONDIENTE AL SECTOR EDUCACIÓN TEMÁTICA POLÍTICAS NACIONALES INDICADOR FUENTE UNIDAD DE MEDIDA LINEA BASE 2011 META 2012 RESPON- SABLE 1. DESCENTRALIZACIÓN (Supervisión PCM) 1.2 Delimitar con precisión las funciones, competencias y esquemas adecuados de ccoordinación entre los niveles de gobierno, con el fi n de determinar la responsabilidad administrativa y funcional en la provisión de servicios, que redunden en el fortalecimiento administrativo y fi naciero de los gobiernos regionales y locales. Porcentaje de competencias y funciones del Sector Educación delimitadas en los tres niveles de gobierno (Matriz de delimitación de competencias y funciones) OCR Porcentaje 0 100% OCR 2. IGUALDAD DE HOMBRES Y MUJERES (Supervisa MIMP) 2.1 Promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en las políticas públicas, planes nacionales y prácticas del Estado, así como en la contratación de servidores públicos y el acceso a los cargos directivos. Tasa de analfabetismo femenino ENAHO Porcentaje 10.5% 10.0% DIGEBA 3. JUVENTUD (Supervisa MINEDU) 3.4 Fomentar el acceso universal a la educación con estándares adecuados de calidad, que promuevan capacidades críticas, la formación profesional y técnica descentralizada, vinculada a las potencialidades económicas regionales y locales, así como el acceso y promoción del uso de nuevas tecnologías y comunicación Número de estudiantes que acceden a instituciones de educación superior mediante becas integrales PRONABEC Número 0 5,000 PRONABEC 4. PUEBLOS ANDINOS, AMAZÓNICOS, AFROPERUANOS Y ASIÁTICOPERUANOS (Supervisa MC) 4.1. Coadyuvar en la implementación de programas y proyectos de alcance nacional y de políticas sectoriales para el desarrollo integral de los Pueblos Andinos, Amazónicos, Afroperuanos y Asiático peruanos. Porcentaje de estudiantes de Primaria que tienen como lengua materna el quechua, el aimara y lenguas amazónicas que reciben educación en su propia lengua DIGEIBIR Porcentaje n.d. 15.0% DIGEIBR 5. PERSONAS CON DISCAPACIDAD (Supervisa MIMP) 5.3. Erradicar toda forma de discriminación en contra de las personas con discapacidad. Porcentaje de menores de 21 años con discapacidad de regiones priorizadas (Ayacucho, Callao, Ica, Lima Metropolitana y Tumbes) que reciben atención educativa de calidad DIGEBE Porcentaje n.d. 5.3% DIGEBE 6. INCLUSIÓN (Supervisa PCM) 6.1. Promover la inclusión económica, social, política y cultural de los grupos sociales tradicionalmente excluidos y marginados de la sociedad por motivos económicos, raciales, culturales o de ubicación geográfi ca, principalmente ubicados en el ámbito rural y/o organizados en comunidades campesinas y nativas. Paridad en la tasa de conclusión de educación secundaria en áreas rurales en el grupo etario de 17 a 19 años ENAHO 2011 Índice Índice paridad 0.60 (Rural 44.8% / Urbano 75.2%) Índice paridad 0.62 (Rural 47% / Urbano 76%) DIGEIBR