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El Peruano Jueves 22 de agosto de 2013 501532 Asimismo, incluyen el Componente: Promoción de entornos saludables, que se refi ere a intervenciones de incidencia en los decisores, especialmente con las comunidades educativas y gobiernos locales, para la promoción de entornos saludables dentro y alrededor de las instituciones educativas 7.2.1 Componente Promoción de comportamientos saludables Estas intervenciones se realizan con la comunidad educativa en articulación con los especialistas regionales y locales de educación para la planifi cación, organización y desarrollo de comportamientos saludables. a. Desarrollo de capacidades Es un conjunto de estrategias y acciones orientadas a desarrollar habilidades, hábitos y actitudes, que les permitan a las personas decidir con autonomía para promover, proteger o mantener su salud personal y de los demás. Se realiza mediante la articulación con la propuesta pedagógica de la escuela. En el primer año se desarrollan capacidades en alimentación y nutrición saludable, lavado de manos, prevención de riesgos relacionados a la salud ocular y promoción de la convivencia saludable. A partir del segundo año, se incorporará gradualmente temas de higiene oral, consumo de agua segura, actividad física y seguridad vial: Acciones: • Formación de facilitadores a nivel nacional, regional y local Se seleccionarán especialistas temáticos de salud para facilitar los procesos de fortalecimiento de capacidades a nivel de las GERESA/DIRESA y Redes, y la asistencia técnica permanente; así como a especialistas de educación de las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Locales. • Desarrollo de capacidades de personal de salud y docentes Los facilitadores regionales realizarán capacitaciones dirigidas a profesionales de la salud de los niveles operativos (micro redes y establecimientos de salud). Asimismo, se fortalecerán capacidades en temas de salud, por medio virtual y presencial, conjuntamente con el Sector Educación, dirigidas al personal docente de las instituciones educativas. b. Asistencia técnica Se fortalecerá la gestión e implementación de los procesos técnicos de las intervenciones que contribuyan al logro de los objetivos, mediante la interacción directa entre los expertos y los operadores a nivel regional y local, brindando soporte técnico en temas de salud y gestión. Acciones: • Fortalecimiento de la gestión e implementación regional y local Brindar apoyo técnico mediante visitas de acompañamiento, asesoría a distancia, monitoreo y seguimiento. 7.2.2 Componente Promoción de entornos saludables Implica el desarrollo de acciones de gestión para habilitar e implementar los espacios físicos de la escuela, y sus alrededores, para que estos sean saludables y seguros; como la generación de un ambiente psicosocial en el que se promuevan relaciones positivas, armónicas y respetuosas entre los miembros de la comunidad educativa. a. Articulación con la comunidad educativa. Se establecerán consensos y se brindará el soporte técnico necesario a la comunidad educativa, para la generación o el mejoramiento de las condiciones en el ámbito interno de la Institución educativa (quioscos, servicios básicos, áreas verdes, ambientes ventilados e iluminados, otros), promoviendo la emisión de normas (Resolución), acuerdos con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) y proyectos de aprendizaje (Proyecto educativo ambiental) Acciones: • Reunión de inducción, diagnóstico y planifi cación con la institución educativa. • Fortalecimiento de capacidades a padres de familia • Asistencia técnica gradual a los miembros del Consejo Educativo Institucional (CONEI). b. Inversión de los gobiernos locales y actores sociales locales Implica el mejoramiento de las condiciones en el ámbito interno y externo de la Institución Educativa a favor de la salud escolar, por parte de los Gobiernos locales, a través de la vigilancia del expendio y consumo de alimentos no saludables, bebidas alcohólicas y casas de juego; Así como crear áreas seguras, espacios públicos de recreación, para el desarrollo de actividades físicas que contribuyan a favorecer entornos saludables, entre otras; promoviendo para ello la emisión de las normas que correspondan para el desarrollo y ejecución de programas y proyectos y el uso de herramientas de Gestión por Resultados y Plan de incentivo a la mejora de la gestión y modernización municipal. Acciones: • Reunión regional de inducción a los gobiernos locales. • Reunión distrital de organización y planifi cación entre funcionarios municipales, personal de salud y personal de educación. • Asistencia técnica (presencial y a distancia) y monitoreo de avances a gobierno local. VIII. GESTIÓN DEL PLAN 8.1 Nivel nacional El Ministerio de Salud, creará una Comisión Sectorial encargada de coordinar y facilitar los procesos correspondientes de manera intersectorial e intergubernamental las actividades referidas al logro del cumplimiento del presente Plan, la cual estará presidida por un representante de la alta dirección e integrada por las unidades orgánicas correspondientes, 8.2 Nivel regional y local Las gobiernos regionales en coordinación con la Dirección Regional de Salud , Gerencia Regional de Salud y la Dirección de Salud DIRESA/GERESA/ DISA, son responsables que sus unidades ejecutoras, realicen la gestión, organización y provisión de los recursos necesarios (humanos, infraestructura, equipos, insumos, material médico, medicamentos y servicios) para que los establecimientos de salud brinden las atenciones de promoción, prevención y recuperativas de la salud contenidas en el Plan de Salud Escolar (PSE). 8.2.1 Organización La Dirección Regional de Salud, la Gerencia Regional de Salud y la Dirección de Salud DIRESA/GERESA/ DISA designará un coordinador del PSE. Igualmente en cada Red, Microrred y los Establecimientos de Salud designarán un responsable del PSE; quienes coordinarán de acuerdo al nivel correspondiente con las Direcciones Regionales de Educación (DRE), las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y las Redes Educativas y localmente con los Directores de las Instituciones Educativas.