TEXTO PAGINA: 54
El Peruano Miércoles 7 de enero de 2015 544120 FE DE ERRATAS RESOLUCIÓN DE LA FISCALÍA DE LA NACIÓN N° 5482-2014-MP-FN Mediante Ofi cio N° 007-2015-MP-FN-SEGFIN, el Ministerio Público solicita se publique Fe de Erratas de la Resolución de la Fiscalia de la Nación N° 5482-2014- MP-FN, publicada en nuestra edición del día 1 de enero de 2015. DICE: Artículo Segundo.- (...), designándola en el Pool de Fiscales de Prevención del Delito de Lima, con reserva de su plaza de origen DEBE DECIR: Artículo Segundo.- (...), designándola en el Pool de Fiscales de Prevención del Delito de Lima. 1184766-1 GOBIERNOS REGIONALES GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA Institucionalizan el Concurso Regional de Matemáticas - CREM (Se publica la presente Ordenanza Regional a solicitud del Gobierno Regional de Arequipa, mediante Ofi cio Nº 1546-2014-GRA/CR, recibido el 5 de enero de 2015) ORDENANZA REGIONAL Nº 255-AREQUIPA El Consejo Regional de Arequipa Ha aprobado la Ordenanza Regional siguiente: CONSIDERANDO: Que, el artículo 191° de la Constitución Política del Perú de 1993, modifi cada por Ley de Reforma Constitucional del Capítulo XIV del Título IV sobre Descentralización – Ley N° 27680, establece que los gobiernos regionales tienen autonomía política, económica y administrativa en los asuntos de su competencia; Que, conforme a lo prescrito en el Artículo 38° de la Ley N° 27867 – Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, el Consejo Regional de Arequipa es competente para emitir Ordenanzas Regionales que norman asuntos de carácter general, la organización y la administración del Gobierno Regional y reglamentan materias de su competencias; Que, en los resultados del año 2012 del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), aplicados a una muestra de 6 mil 500 estudiantes de 15 años, distribuidos en 240 colegios privados y públicos de los ámbitos urbanos y rurales; el Perú ocupa el último lugar de los 65 países que participaron; en matemática, ciencia y comprensión lectora, asimismo, los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2012, que se aplicó a un universo de 19 mil 709 estudiantes de segundo grado de educación primaria, de II.EE. estatales y particulares; la Región Arequipa se ubica en el tercer lugar, después de Moquegua y Tacna. Estos resultados nos demuestran que nuestros estudiantes de la región, no han logrado alcanzar el nivel de logros básicos en el área de matemática, sólo el 19.6% de estudiantes alcanza el Nivel 2 y el 80.4% no alcanza los niveles deseados en matemática, así pues estas situación educativa tan precaria, hace que sea urgente programar acciones estratégicas concebidas sistémicamente para revertir dichos resultados; Que, la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (CECTI) del Consejo Regional de Arequipa, conocedora de los bajos niveles de logros de los aprendizajes en el Área de Matemáticas, a nivel regional, nacional e internacional, en coordinación con el Ejecutivo Regional, la Gerencia Regional de Educación y el Instituto Cultural ADI Club de Físico Matemáticos de Arequipa, ejecutó el Proyecto de I Concurso Regional de Matemática, con el propósito de mejorar los logros de aprendizaje en el área de matemáticas en la Región Arequipa, lo cual ha ratifi cado lo expuesto líneas arriba, que en la relación porcentual entre la cantidad de estudiantes aprobados y desaprobados es considerablemente abismal; además, descubre de manera clara lo que sucede a nivel de Arequipa capital y las provincias; así mismo se puede observar que las II.EE. llamadas emblemáticas, con todo el apoyo que reciben, no son las que mejores logros tienen, en términos generales los logros de aprendizaje en área de matemática en la región Arequipa son bajos; Que, la CECTI asume que estos resultados son la consecuencia de un proceso histórico de deterioro paulatino de la gestión educativa en todas sus instancias (MED, GREA, UGEL e II.EE.), caracterizada por el desfase en el cambio hacia el Enfoque de la Gestión de la Planifi cación Estratégica, el pensamiento sistémico y al Modelo de la Gestión por Resultados, que en el caso de asumirlos, ello nos llevaría al liderazgo pedagógico; por lo que, se propone Institucionalizar el CONCURSO REGIONAL DE MATEMÁTICAS (CREM), para que así se continúe con la medición de forma permanente de los niveles de logro de aprendizajes en nuestros estudiantes, y buscar la mejora gradual; Que, la institucionalización es un proceso que lleva a convertir una acción, procedimiento, intencionalidad o experiencia exitosa a ser parte de la gestión de una institución, lo que le da carácter formal y de obligatoriedad; por lo que, en la gestión de las distintas instancias descentralizadas del sector educación a nivel regional: GREA, UGEL y las II.EE., la institucionalización se da con la incorporación de dicha acción en los instrumentos de gestión como son en la GREA y las UGEL: a) el Plan Estratégico Institucional y b) en el Plan Operativo Institucional; y en las II.EE.: c) el Proyecto Educativo Institucional y d) su Plan de Trabajo Anual; ya sea como un objetivo estratégico o parte de uno de ellos, o como una acción o acciones de programación anual; asimismo, se está contribuyendo al logro de la intencionalidad de las Rutas del Aprendizaje establecidas por el Ministerio de Educación; Que, la calidad de la educación es excelente cuando se abre el panorama de desarrollo personal y ofrece a cada joven la oportunidad de realizarse plenamente para poder satisfacer no sólo sus necesidades sino también sus intereses más preciados y sus sueños, por lo tanto, con el desarrollo de certámenes como el CONCURSO REGIONAL DE MATEMÁTICAS (CREM) se ofrece un medio para que los estudiantes a través de las ciencias logren una mejor comprensión del mundo, que ejerzan la creatividad, la imaginación, el ingenio, la intuición y la lógica; implicando la movilización de toda la comunidad educativa y de las autoridades en general, a través de las distintas acciones a desarrollar en base a una previsión programática y sistémica de un conjunto de acciones en cada una de las instancias educativas de la región: II.EE., UGEL y la GREA; Que, según el Proyecto Educativo Nacional al 2021 PEN en sus objetivos estratégicos 2 y 6 indican que la problemática educativa es un tema complejo, por lo que se propone una transformación paulatina del rol pedagógico hacia mejores estrategias para el proceso docente educativo, así como lograr el compromiso de la familia, empresas e instituciones con los retos educativos, así pues con la institucionalización del CONCURSO REGIONAL DE MATEMÁTICAS (CREM) se prioriza el rol protagónico de los docentes de matemática y su responsabilidad en generar mejores estrategias de enseñanza y materiales didácticos, también se convoca a las empresas privadas para que apoyen el fi nanciamiento de algunas actividades y se implica a los padres de familia para que estos le den soporte psicológico y espiritual en su preparación para las distintas etapas del certamen; Que, cada año el Ministerio de Educación hace una convocatoria para el concurso nacional de matemáticas; siendo que este año mediante Resolución Ministerial Nº 0286-2013-ED se aprobó la X Olimpiada Nacional Escolar