TEXTO PAGINA: 58
58 NORMAS LEGALES Sábado 20 de agosto de 2022 El Peruano / N° DOCUMENTACIÓN Y/O INFORMACIÓN A PRESENTAR 19Acta de constitución del comité de seguridad biológica, química y radiológica, que especi fi que la relación del personal cali fi cado que lo conforma, según lo requiera la oferta académica. 22Último recibo de pago del servicio de energía eléctrica*. *Este requisito se presenta durante la visita presencial. 23Último recibo de pago del servicio de telefonía, que evidencia el nivel de consumo*.*Este requisito se presenta durante la visita presencial. 25Último recibo de pago del servicio de internet para locales*. *Este requisito se presenta durante la visita presencial. 30Presupuesto de mantenimiento (indicando la última fecha de actualización). 36Plan de la implementación física, funcional y fi nanciera de los servicios sociales para los estudiantes*.*El servicio deberá ser implementado previo al inicio del primer semestre académico. 37Plan de la implementación física, funcional y fi nanciera de los servicios psicopedagógicos para los estudiantes*.*El servicio deberá ser implementado previo al inicio del primer semestre académico. 38Plan de la implementación física, funcional y fi nanciera de los servicios deportivos para los estudiantes*.*El servicio deberá ser implementado previo al inicio del primer semestre académico. 39Plan de la implementación física, funcional y fi nanciera de los servicios culturales para los estudiantes*.*El servicio deberá ser implementado previo al inicio del primer semestre académico. 41Presupuesto para que sustente la disponibilidad de fondos para la prestación del servicio de seguridad y vigilancia. 1.2 Suprímase los siguientes requisitos de admisibilidad listados en el numeral 31.5 del artículo 31 del Reglamento del procedimiento de licenciamiento institucional, aprobado por Resolución del Consejo Directivo N° 008-2017-SUNEDU/CD: N° DOCUMENTOS Y/O INFORMACIÓN A PRESENTAR 4Documento(s) aprobado(s) o actualizado(s) por la autoridad competente que norma el desarrollo de las actividades académicas y de investigación de docentes y estudiantes, responsabilidades, deberes y derechos, tipifi cación de infracciones y sanciones. En el caso de maestrías de investigación y doctorados, se norma también los mecanismos de evaluación de las investigaciones de los estudiantes (mínimamente, tesis de grado) y la selección de jurados evaluadores (mínimamente, el de tesis), los mismos que cuentan con experiencia en investigación, orientándose a garantizar principios de objetividad e imparcialidad* y transparencia**.En el caso de programas de pregrado dirigidos para población mayor de 24 años, de ser pertinente, se norma también los criterios académicos de equivalencia (en caso se provenga de un instituto) o de reconocimiento (en caso se reconozca la experiencia laboral como forma de exoneración de ciertos cursos) que se emplearán. Asimismo, de ser pertinente, se norman además los criterios especí fi cos de admisión para este tipo de programas, de existir diferencia con la admisión a programas regulares.* Que se desarrollen con rigor técnico y libre de con fl icto de interés, tomando como referencia la de fi nición en el artículo 5.3 de los Lineamientos técnicos para la ejecución de proyectos de ciencia, tecnología e innovación tecnológica fi nanciados con recursos públicos provenientes del canon de las universidades públicas (Resolución de Presidencia Nº 214-2018-Concytec-P).** Que son accesibles y difundidos de manera oportuna y clara, tomando como referencia la de fi nición en el art. 5.3 de los Lineamientos técnicos para la ejecución de proyectos de ciencia, tecnología e innovación tecnológica fi nanciados con recursos públicos provenientes del canon de las universidades públicas (Resolución de Presidencia Nº 214-2018-Concytec-P). 5Documento que formaliza el número de vacantes (y requisitos) para cada programa en modalidad semipresencial y/o a distancia. En este se debe justifi car la proyección de vacantes (mínimo a 3 años) con base en, no exclusivamente, los siguientes criterios: la capacidad de aforo de las aulas, laboratorios y talleres donde se impartirán horas lectivas, teóricas y/o prácticas (de ser el caso), el ancho de banda de la universidad la concurrencia esperada, entre otros. Además, tiene en cuenta el número de docentes y tutores, capacitados y/o especializados en educación no presencial.N° DOCUMENTOS Y/O INFORMACIÓN A PRESENTAR 7Estudios que cuenten con una base teórica y metodología veri fi cable y con datos provenientes de fuentes primarias o secundarias. Deben tener, como mínimo, el siguiente contenido: (i) Determina y justi fi ca el ámbito de in fl uencia del programa (donde las actividades del programa o los egresados del mismo generarán impacto) *. (ii) Estudio de la demanda laboral (potencial e insatisfecha) o posibilidades de colocación laboral**. (iii) Estudio de la demanda formativa y oferta formativa similar existente en el ámbito de in fl uencia y su impacto en el ámbito laboral de los egresados del programa. (iv) Justi fi cación de la pertinencia social, cultural o académica de la propuesta (o pertinencia con las políticas nacionales, internacionales o regionales). (v) Justi fi cación sobre la existencia de referentes en el ámbito nacional e internacional en torno a la propuesta académica. (vi) La relevancia y pertinencia de ofrecerlo en modalidad semipresencial y/o a distancia. Los estudios y justi fi caciones son pertinentes con las áreas del conocimiento donde se ubica el programa, así como el nivel del grado o título que se piensa otorgar.* Si bien los programas a distancia pueden llevar a una “deslocalización” de su propuesta, el Tribunal Constitucional ha señalado que el fi n “de la educación universitaria no es la institucionalización de profesiones, sino la formación de profesionales, entendidos éstos como egresados universitarios con una colocación laboral digna” (STC 00017-2008- TC. Fundamento 195). Por lo que debe identi fi carse un ámbito de infl uencia, así sea de escala nacional o hasta internacional y demostrar las posibilidades de que los egresados de los programas tengan una colocación laboral o aporte a la solución de alguna problemática del ámbito. Asimismo, en las otras condiciones se hacen supuestos sobre los estudiantes proyectados y el cálculo se hace en base a estimaciones localizadas de demanda.** Ello para carreras en las áreas de 1) Artes y Humanidades, 2) Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadística, pues se entiende que, si bien no hay necesariamente una demanda laboral propiamente dicha, sí deben tener posibilidades de trabajo. Pues el TC ha señalado que la educación “tiene como fi n que el educando pueda desarrollar con inteligencia, conocimiento y habilidad su fi ciente, una determinada actividad generadora de un bien o servicio que coadyuve a su grati fi cación espiritual por lo realizado, y que le sirva como medio de sustento para la satisfacción de sus necesidades materiales” (STC 4232-2004-AA/TC, fundamento 13). 12Formato de Licenciamiento SD1 que contiene toda la plana de docente que dictará en cada programa semipresencial y/o a distancia para los dos primeros años de funcionamiento, precisando los cursos que dictarán del programa, el rol docente que desempeña (en caso del dictado de cursos semipresenciales o a distancia), régimen de dedicación, categoría, programa, sede y fi lial a la que pertenecen, distribución horaria de dedicación a las diversas actividades según corresponda, entre otros. El formato debe estar fi rmado por el representante de la universidad. 13Listado de todos los docentes para los dos primeros años de funcionamiento, al que debe anexarse el curriculum vitae de cada uno, evidenciándose el cumplimiento de los requisitos establecidos en la normativa. Además, contratos, resoluciones de nombramiento o contratación, según corresponda, de los docentes a tiempo completo de la universidad y/o a dedicación exclusiva. 14Instrumento normativo, reglamento u otro documento actualizado (puede ser parte de la normativa institucional) que incluya: (i) Procedimientos y requisitos especí fi cos para la selección, promoción, permanencia y renovación de docentes, acorde a los roles establecidos, que se vincularán con entornos no presenciales de aprendizaje. (ii) Procedimientos e instrumentos especí fi cos para evaluar el desempeño de los docentes, acorde a los roles establecidos, vinculados con entornos no presenciales de aprendizaje. Estos defi nen las consecuencias que tienen para la renovación, capacitación, entre otros. 15Documentos que evidencien que en el cuerpo docente que presenta se ha implementado el proceso de selección (con aplicación de requisitos y reglas especí fi cas para aquellos vinculados a entornos no presenciales de aprendizaje).