Norma Legal Oficial del día 13 de febrero del año 2001 (13/02/2001)
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TEXTO DE LA PÁGINA 17
MORDAZA, martes 13 de febrero de 2001
NORMAS LEGALES
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programas educativos de los diferentes niveles y modalidades; Que, el MORDAZA de mejoramiento de la calidad de la educacion y de modernizacion del sistema educativo que realiza el Ministerio de Educacion, requiere fortalecer la capacidad de gestion pedagogica e institucional de los centros y programas educativos, para cuyo efecto resulta necesario dictar las normas correspondientes; De conformidad con lo dispuesto en el inciso 8) del Articulo 118º de la Constitucion Politica del Peru, Decreto Ley Nº 25762 modificado por Ley Nº 26510, Decreto Legislativo Nº 560 y los Decretos Supremos Nºs. 51-95-ED y 002-96-ED; DECRETA:
8. Promover el liderazgo de los directores fortaleciendo su capacidad de gestion, a fin de posibilitar una conduccion de sus centros educativos que asegure un servicio de calidad. 9. Revalorar la MORDAZA docente, estimulando y facilitando la formacion continua de los maestros y desarrollando las politicas y condiciones que mejoren su calidad de vida. 10. Convocar a las madres y padres de familia, asi como a las organizaciones de base, medios de comunicacion, instituciones de la sociedad civil y del Estado a participar de manera activa, permanente y concertada en el MORDAZA de diseno y desarrollo de la educacion peruana. II. OBJETIVO
Articulo 1º.- Aprobar las Normas para la Gestion y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos; las cuales constan de seis numerales y cuatro anexos. Articulo 2º.- Deroganse o dejense sin efecto, segun sea el caso, las disposiciones que se opongan a lo dispuesto por el presente Decreto Supremo. Dado en la MORDAZA de Gobierno, en MORDAZA, a los doce dias del mes de febrero del ano dos mil uno. MORDAZA MORDAZA CORAZAO Presidente Constitucional de la Republica MORDAZA RUBIO MORDAZA Ministro de Educacion NORMAS PARA LA GESTION Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN CENTROS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS I. LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA Porque somos un MORDAZA diverso y plural en el que existen aun graves inequidades, una educacion de calidad en el Peru debe atender el desafio de las diferencias y la democratizacion. La politica educativa nacional busca avanzar hacia estos objetivos de calidad, equidad y eficiencia a traves de los siguientes lineamientos: 1. Enfatizar la formacion ciudadana de los ninos, ninas, adolescentes, jovenes y adultos que participan del sistema educativo, garantizando una educacion basada en la difusion, la defensa y la practica de valores democraticos y respeto a los derechos humanos. 2. Promover la democratizacion del sistema educativo nacional, revalorando la gestion publica, asegurando su transparencia, combatiendo la corrupcion, posibilitando la participacion de los diversos actores de la comunidad educativa; y estableciendo mecanismos de rendicion de cuentas que impliquen mayor eficiencia en la asignacion y uso de los recursos disponibles. 3. Orientar a todas las autoridades educativas, en particular al director del centro educativo, para que la toma de decisiones se realice en funcion de quienes son los directamente beneficiados. 4. Acentuar el MORDAZA de mejoramiento de la calidad de la educacion priorizando acciones en la innovacion y modernizacion de los curriculos, estrategias metodologicas de ensenanza aprendizaje, medios educativos, evaluacion de los aprendizajes e infraestructura. 5. Promover la organizacion de redes educativas, a fin de potenciar las capacidades humanas, didacticas y de gestion de los centros educativos que agrupen y de su entorno. 6. Privilegiar la equidad en el acceso tanto al servicio educativo como a la calidad de los logros, en zonas urbano-marginales, rurales y de frontera del MORDAZA, garantizando su pertinencia cultural, la permanencia de los alumnos; asi como la especial atencion a la pluriculturalidad y al bilinguismo. 7. Asignar a los organos intermedios del sector educacion formas de organizacion y funciones especificas que los constituyan en instancias de apoyo eficaz y eficiente a los centros educativos y a la comunidad.
Orientar la gestion pedagogica e institucional de los centros y programas educativos de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, y de las diferentes modalidades, planes experimentales y programas piloto, hacia la optimizacion de la calidad, la equidad y la eficiencia de los servicios educativos nacionales. III. ALCANCES Sede Central del Ministerio de Educacion. Direcciones Regionales y Subregionales de Educacion. Direccion de Educacion de Lima. Direccion de Educacion del Callao. Unidades de Servicios Educativos Areas de Desarrollo Educativo. Centros y Programas Educativos publicos y privados de Educacion Inicial, Primaria y Secundaria, de las modalidades Especial, Ocupacional y Adultos. Centros Piloto del Bachillerato publicos y privados Para efectos de la presente MORDAZA, la denominacion "centro educativo" se refiere a centros y programas educativos publicos y privados, escolarizados y no escolarizados, y a Centros Piloto de Bachillerato. En concordancia con la Ley Nº 26549 y su reglamento, y el D.L. Nº 882 y sus reglamentos, esta MORDAZA explicitara cada vez que el texto se refiera a los centros educativos privados. IV. NORMAS GENERALES PARA CENTROS EDUCATIVOS A.- GESTION INSTITUCIONAL 1. Comunidad Escolar Esta constituida por un conjunto de actores sociales que, formando parte de una comunidad educativa mas amplia, se vinculan para concertar acciones expresamente dirigidas a favorecer el desarrollo y el aprendizaje de los ninos, ninas, adolescentes, jovenes y adultos que pertenecen a un determinado centro educativo. Los actores que forman parte de la comunidad escolar son el director, personal directivo, administrativo y de servicio, alumnos, docentes, padres e instancias de la comunidad local que se involucran como aliados del Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI) del centro educativo. 2. Orientacion de la gestion del centro educativo Todo centro educativo publico o privado debera expresar la orientacion del servicio educativo que ofrece en los documentos siguientes: Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI). Instrumento de gestion del centro educativo que orienta su trabajo pedagogico e institucional a mediano y largo plazo. Incluye los niveles, modalidades y programas de la institucion. Comprende: la identidad del centro educativo, su diagnostico, su propuesta pedagogica y su propuesta de gestion institucional. En el ambito rural disperso, se disena un Proyecto de Desa-