Norma Legal Oficial del día 14 de abril del año 2003 (14/04/2003)
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TEXTO DE LA PÁGINA 17
MORDAZA, lunes 14 de MORDAZA de 2003
SEPARATA ESPECIAL
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y en la presente ley, el Estado garantiza el derecho de los integrantes de los pueblos nativos y originarios a una educacion en condiciones de igualdad con el resto de la comunidad nacional. Para ello debe establecer programas especiales, en el ambito rural y donde sea pertinente, que garanticen la igualdad de oportunidades y equidad de genero. Articulo 18º. Educacion Bilingue Intercultural La Educacion Bilingue intercultural se ofrece en todo el sistema educativo: a) Promueve la valoracion y el enriquecimiento de la propia cultura, el respeto a la diversidad cultural, el dialogo intercultural y la toma de conciencia de los derechos de los pueblos nativos, originarios y otras comunidades nacionales y extranjeras. Incorpora la historia de los pueblos, sus conocimientos y tecnologias, sistemas de valores y demas aspiraciones sociales y economicas. b) Garantiza el aprendizaje y desarrollo de la lengua materna y de una MORDAZA lengua en los educandos, como medios de comunicacion y de ensenanza; asimismo el aprendizaje de lenguas extranjeras. c) Determina la obligacion de los docentes de dominar tanto la lengua originaria de la MORDAZA donde laboran como el castellano. TITULO III DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO CAPITULO I DE LAS DISPOSICIONES GENERALES Articulo 19º. Caracteristicas del sistema educativo La educacion peruana es un sistema totalizador, integrador y flexible, porque MORDAZA todos los factores, articula sus elementos y permite a sus usuarios organizar su trayectoria educativa adecuandose a las necesidades de la diversidad del pais. La estructura del sistema educativo expresa los principios y fines de la educacion, organizada en niveles, ciclos, MORDAZA, programas y modalidades. Articulo 20º. Articulacion del sistema educativo El sistema educativo articula sus componentes para que toda persona tenga oportunidad de alcanzar mayores niveles de aprendizaje. Mantiene articulaciones funcionales con las entidades del Estado, la sociedad y la empresa, para asegurar la pertinencia y la integralidad de los aprendizajes. Son procesos de articulacion: a) La certificacion, convalidacion, subsanacion, las pruebas de ubicacion y otro MORDAZA de evaluacion de los aprendizajes adquiridos dentro y fuera de las instituciones del sistema educativo. b) Las complementariedades que amplien las opciones educativas de las personas. Articulo 21º. Redes educativas institucionales Las redes educativas son instancias de participacion, cooperacion y ayuda reciproca. Tienen por finalidad: a) Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formacion de comunidades academicas. b) Compartir y optimizar el uso de los recursos. c) Coordinar, intersectorialmente, para mejorar la calidad de los servicios educativos en el ambito local. Articulo 22°. De la educacion a distancia La Educacion a Distancia es una modalidad del sistema educativo caracterizada por la interaccion diferida en el tiempo o en el espacio entre los actores del MORDAZA educativo, facilitada por medios que propician el aprendizaje autonomo. Es aplicable a todo el sistema educativo, de acuerdo a la normatividad de la materia. Articulo 23º. Organizacion del sistema educativo La estructura del sistema educativo comprende: a) Educacion Basica La Educacion Basica esta destinada a favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, el despliegue de
sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar exitosa y adecuadamente en los diversos ambitos de la sociedad. Con un caracter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades educativas especiales o dificultades de aprendizaje. b) Educacion Tecnico-Productiva La Educacion Tecnico-Productiva esta destinada al desarrollo permanente de competencias laborales, orientada a las personas que buscan una insercion o reinsercion laboral inmediata; a trabajadores en ejercicio y a estudiantes de la Educacion Basica. c) Educacion Superior La Educacion Superior esta destinada a la investigacion, creacion y difusion de conocimientos; a la proyeccion a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo a la demanda y necesidad del desarrollo sostenido del pais. CAPITULO II DE LA EDUCACION BASICA Articulo 24º. Objetivos Son objetivos de la Educacion Basica: a) Formar integralmente al educando en los aspectos corporal, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad, ejercer la ciudadania y desarrollar actividades laborales que le permitan organizar su proyecto de vida. b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de su vida. c) Desarrollar aprendizajes en los MORDAZA de las ciencias, las humanidades, la tecnica, la cultura, el arte, la educacion fisica y los deportes, asi como aquellos que permitan al educando un buen aprovechamiento y uso de las nuevas tecnologias. Articulo 25º. Organizacion La Educacion Basica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es gratuita. Satisface las necesidades basicas de aprendizaje de ninos, jovenes y adultos, considerando las caracteristicas individuales y socioculturales de los educandos, se organiza en: a) Educacion Basica Regular b) Educacion Basica Alternativa c) Educacion Basica Especial Articulo 26º. Curriculo de la Educacion Basica El curriculo de la Educacion Basica es abierto, flexible, integrado y diversificado. El Ministerio de Educacion es responsable de disenar los curriculos basicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifica para que responda a las caracteristicas de los estudiantes y del entorno; en ese MORDAZA, la Institucion Educativa construye su propuesta curricular, la que tiene valor oficial. Los Gobiernos Regionales y Locales desarrollan metodologias, sistemas de evaluacion, formas de gestion y organizacion escolar, horarios diferenciados, segun las caracteristicas del medio y de la poblacion atendida, acorde con las normas basicas emanadas del Ministerio de Educacion. Articulo 27º. Educacion Basica Regular La Educacion Basica Regular es obligatoria y MORDAZA los niveles de Educacion Inicial, Primaria y Secundaria. Esta dirigida a los ninos, ninas y adolescentes que pasan por el MORDAZA educativo de acuerdo con su evolucion corporal, afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento. La Educacion Basica Regular comprende: a) Nivel de Educacion Inicial El nivel de Educacion Inicial atiende a ninos y ninas de 0 a 5 anos, en forma escolarizada o no escolarizada, segun corresponda. Se articula con el nivel de Educacion Primaria asegurando coherencia en cuanto a la gestion pedagogica y curricular. Promueve practicas de crianza que contribuyan a su desarrollo integral, tomando en cuenta el crecimiento socio afectivo y cognitivo,